中班科學活動《有趣的指紋》教案
活動設計背景
是 “觀察自己的手”，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發(fā)展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：培養(yǎng)學生的仔細觀察能力
難點：學生了解、熟悉指紋的形狀
活動準備
1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程
一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┯^看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。
告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
教學反思
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。
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