《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

　　知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、課件：汽車、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

　　4、記錄表格一張。

　　活動過程：

　　一、初步體驗，引起猜想

　　有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

　　一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放《健康歌》，請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳有什么不一樣？

　　二、對比體驗，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、兩只腳都不滑了。

　　兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

　　2、發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密

　　觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

　　說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

　　為什么有花紋就不滑了？

　　教師小結(jié)：花紋會增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。

　　三、分組觀察，探索花紋

　　出示不同的鞋子，分別觀察鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

　　1、分三組，分別探索。

　�。�1）運動鞋和涼鞋

　�。�2）運動鞋和拖鞋

　�。�3）運動鞋和皮鞋

　　2、教師根據(jù)幼兒所說的進行圖示記錄。

　　教師小結(jié)：

　　運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底，所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運動。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、播放課件（一些有花紋的.東西）

　�。�1）為什么汽車輪子會有花紋？有什么用？

　�。�2）為什么籃球上會有花紋？有什么用？

　�。�3）為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？

　　2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用？

　　活動反思：

　　在活動的開展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長短了，第三個幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學(xué)習(xí)重點，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動常規(guī)。當我提問，“為什么會這樣時，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個秘密有花紋，而為什么要設(shè)計花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對于這個回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個回答，在一個寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。

　　2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。

　　【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

　　【活動難點】理解摩擦力。

　　【活動準備】KT板，PPT。

　　【活動過程】

　　一、交流發(fā)現(xiàn)。

　　1、前幾天，XXX穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、歸納：原來有的`鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……

　　3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）

　　4、你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）

　　5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。

　　6、小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（PPT演示）

　　二、感知討論。

　　1、為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）

　　2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測）

　　3、我們來做個實驗：

　　介紹實驗方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺。

　　思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？

　　4、幼兒實驗。

　　5、幼兒交流。

　　6、小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。

　　三、留疑引探。

　　1、PPT演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計？

　　2、幼兒交流。

　　3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

　　4、小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

　　2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。

　　4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�

　　2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

　　鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

　　4、了解各種鞋底的作用。

　　1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。

　　2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

　　二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

　　1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

　　2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

　　教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。

　　3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。

　　2、感知鞋底的秘密。

　　1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的.感覺�！�

　　請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

　　2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

　　3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、設(shè)計防滑鞋底。

　　1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”

　　2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評活動。

　　1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。

　　2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。

　　四、延伸活動：

　　1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

　　教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”

　　提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

　　2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇4

　　［活動目標］

　　1、感知摩擦力及其作用

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

　　4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

　�。刍顒舆^程］

　　一、故事導(dǎo)入活動。

　　講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　二、感知體驗、嘗試操作。

　　1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

　　2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）

　　請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

　　3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

　　4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

　　請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

　　5、操作體驗：

　�。�1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

　　教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的.摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

　　（2）交流故事的因果

　　小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

　　結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活聯(lián)想：

　　播放課件：

　　1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？

　　3、為什么滑板車在路上滑得快？

　　言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

　　7、自我設(shè)計：

　　請幼兒在鞋底上設(shè)計自己最喜歡的花紋。

　　三、情感教育：

　　把自己設(shè)計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

　　播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　2、對探索活動感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

　　難點：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的'鞋子。

　　3、《健康歌》音樂。課件：汽車、鼠標、籃球、紙杯

　　4、記錄表格一張

　　活動過程：

　　一、初步體驗，引起猜想

　　師：你們有沒有嘗試過一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢?我們一起來跳一跳好不好?

　　體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放《健康歌》，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，你們感覺兩只腳著地有什么不一樣?

　　二、對比體驗，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、對比體驗：(兩只腳都不滑了)

　　請小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會有什么感覺?(不滑了)

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

　　師：請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?

　　師：為什么有了花紋就不會滑了呢?

　　3、教師小結(jié)：原來，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。

　　三、分組觀察，探索花紋出示不同的鞋子，今天老師帶來了很多鞋子，我們分別來觀察一下他們的鞋底花紋，他們之間又會有什么不一樣的呢?

　　1、分成三小組，分別探索

　　(1)運動鞋和涼鞋

　　(2)運動鞋和拖鞋

　　(3)運動鞋和皮鞋

　　2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說的進行圖示記錄

　　3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來，運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底，所以我們在跑步、爬山的時候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運動。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、播放課件(一些有花紋的東西)

　　(1)、為什么汽車的輪子會有花紋呢?它有什么用?

　　(2)、為什么籃球上會有這么多的花紋呢?它有什么用?

　　(3)、為什么這個紙杯上有小花一樣的花紋呢?它有什么用?

　　2、我們生活中還有更多花紋的東西，請你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

　　活動反思：

　　讓孩子主動去學(xué)習(xí)，去探索，比老師一味的去教要有效果。在活動中，孩子們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，比我直接講述效果要好很多。讓孩子們在探索中學(xué)習(xí)，成長。

　　《鞋底的秘密》大班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

　　3、能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、干凈的鞋子人手一雙。

　　2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。

　　3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的.秘密。

　　1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？

　　1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、給鞋子配對。

　　師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？

　　1、配對活動。

　　2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？

　　四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。

　　1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？

　　2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計這些花紋呢？

　　教師小結(jié)：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）

　　五、設(shè)計鞋底花紋。

　�。�1）教師示范。

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　六、和鞋寶寶一起跳舞

　　活動反思：

　　本節(jié)活動教學(xué)目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

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