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穿鞋中發(fā)現(xiàn)的秘密科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-29 14:01:50 其它教案 我要投稿
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穿鞋中發(fā)現(xiàn)的秘密科學(xué)教案

  引言:

穿鞋中發(fā)現(xiàn)的秘密科學(xué)教案

  鞋,就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西,但是小朋友們知道嗎?鞋子有很多秘密呢!通過(guò)本次大班教案讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋的組成,認(rèn)識(shí)鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中不同事物的觀察與研究。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,通過(guò)設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  律動(dòng)“問(wèn)候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂(lè),每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪,布置“鞋子展覽會(huì)”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè),輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’,你們想去參觀嗎?”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密!

  2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

  3、提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

  4、了解各種鞋底的作用。

  提問(wèn):“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

  請(qǐng)幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

  二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

  1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

  1)教師:“剛才小朋友說(shuō)了很多鞋底的秘密,還有小朋友說(shuō)到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。

  2)教師:“要是鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂(lè)跳舞。

  教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺(jué)?”“讓我們?cè)賮?lái)感受一下!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂(lè)跳舞。

  3)幼兒回到椅子上,教師提問(wèn):“只穿絲襪跳舞的感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣?”幼兒講述。

  2、感知鞋底的秘密。

  1)教師:“讓我們穿上鞋子也來(lái)跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺(jué)!

  請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

  2)提問(wèn):“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”

  3)教師小結(jié):鞋底有花紋,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

  三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

  1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最與眾不同?”

  2、幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評(píng)活動(dòng)。

  1)請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

  2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì),并講述。

  四、延伸活動(dòng):

  1)引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

  教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計(jì)?”

  提問(wèn):“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  2)請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

  鞋子的一家

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛(ài)護(hù)鞋子,通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié),教幼兒認(rèn)識(shí)正反鞋,培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事前給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四副圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子;錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師說(shuō):"多漂亮的地毯呀,我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

  2、“這里有些什么?”(許多鞋子)“教師的鞋子怎樣?”(教師的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請(qǐng)一個(gè)小朋友穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合適的鞋。)

  3、“我們來(lái)看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

  4、“請(qǐng)小朋友看圖片,這是什么季節(jié)?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請(qǐng)幼兒說(shuō)出適合該圖景穿的鞋子。

  5、“請(qǐng)小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰(shuí)找的對(duì)又快!弊層變鹤孕蟹诸悾蠋煓z查,找出幾個(gè)有代表性的提問(wèn)個(gè)別幼兒為何這樣擺。

  6、出示黑板上掛的若干鞋子,“小朋友看這有許多鞋子,你們看看擺得對(duì)不對(duì)?”

  1)不是一雙的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。

  2)一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子,擺得對(duì)不對(duì)(是否擺反)?去糾正。

  8、“請(qǐng)小朋友穿上鞋子走走!崩蠋煿室獯┓,或請(qǐng)兩個(gè)小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和指正。

  9、“我們穿著鞋子可以做什么?”

  10、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來(lái)的,我們要愛(ài)惜鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束

  “我們來(lái)跳一個(gè)鞋子舞吧!

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