認(rèn)識(shí)鐘表教案設(shè)計(jì)范本

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)，1.8.3 認(rèn)識(shí)鐘表|人教課標(biāo)版。

　　2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

　　3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　1．小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，他來(lái)了！（課件演示，教師描述：天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了……）

　　2．這就是今天我想給大家介紹的新朋友──嘟嘟。

　　3．嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？

　　4．今天我們和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）。

　　認(rèn)識(shí)鐘面

　　1．做鐘面。

　　a．（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？

　　b．請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）

　　c．（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？

　　◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

　　◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

　　（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）

　　2．說(shuō)鐘面。

　　a.四人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

　　b．（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

　　c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

　　認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　1．認(rèn)識(shí)。

　　a．嘟嘟的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？

　　◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？

　　◆短短的時(shí)針指著幾？

　　◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）

　　b．7時(shí)了，嘟嘟還在睡懶覺(jué)，再睡下去，他會(huì)遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時(shí)了，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.8.3 認(rèn)識(shí)鐘表|人教課標(biāo)版》。

　　c．（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時(shí)。）

　　唉！嘟嘟遲到了，他是什么時(shí)候到學(xué)校的？你是怎么看出來(lái)的？

　　d．（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因?yàn)樗瘧杏X(jué)遲到了，老師批評(píng)了他。我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟，我們要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

　　2．鞏固。

　　a．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。（課件出示10時(shí)、6時(shí)、2時(shí)。）

　　b．教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。

　　c．教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。

　　d．學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

　　e．四人一組，說(shuō)幾時(shí)，撥鐘。

　　3．總結(jié)。

　　a．認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎？

　　b．教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

　　4．認(rèn)識(shí)電子鐘

　　a．嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時(shí)間的壞習(xí)慣，我們?cè)偃ム洁郊铱纯�，好嗎�?/p>

　　b．（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？

　　你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？

　　c．電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）

　　d．小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。

　　e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書(shū)包上學(xué)去）嘟嘟確實(shí)改正了缺點(diǎn)，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

　　練習(xí)

　　1．練習(xí)一：找朋友。

　　a．嘟嘟想邀請(qǐng)我們小朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，大家快去瞧瞧吧！（課件演示嘟嘟來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)）

　　b．我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)的大草坪上做一個(gè)找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時(shí)的頭飾。）

　　c．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

　　d．時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友吧。

　　e．問(wèn)：“1:00”，你的好朋友呢？

　　f．同學(xué)們真聰明，去海洋館看表演吧。（課件演示海獅頂球）

　　2．練習(xí)二：老爺爺出難題。

　　a．這兒是游樂(lè)場(chǎng)的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去，他給嘟嘟出了道難題。

　　b．（課件演示：過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)）請(qǐng)大家舉起小手，用手勢(shì)告訴老師。

　　3．老爺爺讓我們進(jìn)去看表演了。（課件演示動(dòng)物表演：小狗做算術(shù)）

　　總結(jié)

　　1．互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

　　2．我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

　　開(kāi)放題

　　1．（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？

　　2．（教師在1和2間貼上時(shí)針）現(xiàn)在是幾時(shí)？我們下節(jié)課再來(lái)和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)它。

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