我設(shè)計(jì)的自行車教案

時(shí)間：2023-04-27 07:26:48 其它教案我要投稿

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我設(shè)計(jì)的自行車教案

　　教學(xué)目的:

我設(shè)計(jì)的自行車教案

　　1,通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.

　　2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.

　　3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.

　　教學(xué)難點(diǎn) :

　　創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.

　　教學(xué)學(xué)具:

　　師:各種自行車的圖片資料.

　　生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程 :

　　一, 組織教學(xué)

　　二, 檢查用具

　　三,欣賞與探索:

　　1,展開作品:

　　師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:

　　這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

　　生:思考,討論,回答.

　　師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

　　2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:

　　(1) 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))

　　(2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.

　　師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).

　　四:授新

　　1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:

　　師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.

　　2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.

　　師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.

　　五,布置作業(yè) :

　　師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.

　　六,設(shè)計(jì)與制作:

　　學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).

　　七,展示,評(píng)價(jià),反思:

　　1,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.

　　2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

　　八,拓展:

　　今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.

　　第二課時(shí)