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《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容
篇一：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)
認(rèn) 識(shí) 太 陽(yáng)
科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)
王清江
教材分析：
本課主要讓學(xué)生通過(guò)搜集查閱有關(guān)太陽(yáng)的資料，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本情況。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息資料的能力，能從大量的信息中提取典型知識(shí)，意識(shí)到搜集查閱整理信息也是獲取知識(shí)的有效途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在交流與討論有關(guān)太陽(yáng)信息資料的過(guò)程中引發(fā)新想法；
2. 能選擇適合自己探究的問(wèn)題，會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源；
3. 尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)證據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況；愿意合作與交流。
4. 知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。
教學(xué)過(guò)程：
一.生活切入導(dǎo)新課
同學(xué)們，太陽(yáng)每天東升西落，他給我們帶來(lái)了光明和溫暖。對(duì)太陽(yáng)你們都了解了些什么呢？
�。ǔ鍪咎�(yáng)的畫(huà)面）
同學(xué)們，把你搜集到的有關(guān)太陽(yáng)的圖畫(huà)和資料，先在小組里展現(xiàn)
出來(lái)，在小組中把你知道的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)交流一下，并集中起來(lái)，選一位代表用各自喜歡的方式向全班匯報(bào)交流。
（學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流并匯總，教師巡視幫助。完成后匯報(bào)展示。）
二．師生互動(dòng)學(xué)新課
剛才我們交流了已經(jīng)知道的有關(guān)太陽(yáng)的信息，你們還想不想知道有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)呢？
�。ò鍟�(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)） （出示太陽(yáng)在銀河系的位置圖片）
太陽(yáng)的基本資料：（1）（教師投影出示）
大約有兩千億顆恒星組成了一個(gè)銀河系，而太陽(yáng)只是其中中等大小的一顆。太陽(yáng)已經(jīng)有五十億歲了，據(jù)估計(jì)他還能活50億年呢！作為太陽(yáng)系的中心，地球上所有生物的生長(zhǎng)都直接或間接地需要他所提供的光和熱。
�。ǔ鍪咎�(yáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）
太陽(yáng)的基本資料：（2）（教師投影出示）
太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球，大部分氣體是氫氣，其次
是氦氣，每秒鐘大約“燃燒”400萬(wàn)噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。
太陽(yáng)的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)℃。
太陽(yáng)的基本資料：（3）
太陽(yáng)的直徑大約為139萬(wàn)千米，是地球的109倍。
太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍。
太陽(yáng)的質(zhì)量是地球的133萬(wàn)倍。
太陽(yáng)與地球之間的距離約為1.5億千米。
�。ㄈ╈柟绦轮�
通過(guò)對(duì)太陽(yáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)太陽(yáng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我們先在小組里說(shuō)一說(shuō)你知道了太陽(yáng)的那些知識(shí)，然后小組選一位同學(xué)向大家匯報(bào)。
�。▽W(xué)生討論然后匯報(bào)）
�。ㄋ模┨骄�:太陽(yáng)與人類的關(guān)系
以“假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣？”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，教師加以合理的引導(dǎo)，然后師生進(jìn)行總結(jié)。
�。ㄎ澹┱n外探索：
太陽(yáng)是神秘的，還有很多地方值得我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，課下繼續(xù)搜集關(guān)于太陽(yáng)的資料，把資料匯編成以太陽(yáng)為主題的手抄報(bào)。
篇二：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有生命。
2、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
3、尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況，愿意合作與交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太陽(yáng)的圖片，文字，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
課件出示：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無(wú)它天陰冷。 學(xué)生回答。
師：對(duì)，這是太陽(yáng)，它是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？
�。▽W(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí)）
師：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，研究太陽(yáng)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）
二、交流資料，探討新知
1、以小組為單位進(jìn)行資料交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。
師：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。收集了嗎？下面我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。
師：哪個(gè)小組先來(lái)告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？ 學(xué)生發(fā)言。
�。▽W(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）
2、教師將典型資料進(jìn)行整理補(bǔ)充，，以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。
師：老師這里有一些關(guān)于太陽(yáng)的資料，想看嗎？
邊看課件邊講解。
（1）太陽(yáng)在銀河系中的位置
講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點(diǎn)綴下有一條淡云薄霧般的白色光帶，那就是銀河。銀河從側(cè)面看是中間厚邊緣薄的圓盤(pán)狀，正面看是旋渦形，太陽(yáng)就處在離銀核2.3萬(wàn)光年的旋臂上。太陽(yáng)是銀河系中一顆普通恒星，在銀河系中，像太陽(yáng)這樣的恒星有一千多億顆。
�。�2）太陽(yáng)離地球的距離
那太陽(yáng)離我們地球有多遠(yuǎn)呢？1.5億千米，這是個(gè)什么概念呢，如果人以每小時(shí)5千米的速度行走，從地球走到太陽(yáng)要走3500年；如果坐飛機(jī)，飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，從地球飛到太陽(yáng)也要20多年。
�。�3）太陽(yáng)的概況
太陽(yáng)看上去像盤(pán)子那么大，它實(shí)際上是不是像我們所看到的這樣大？不是。對(duì)，因?yàn)樘?yáng)離我們太遙遠(yuǎn)，看上去才那么小，實(shí)際上它的直徑約為139萬(wàn)千米，是地球的109倍。太陽(yáng)和地球相比，就好像一個(gè)籃球和一粒綠豆。
太陽(yáng)是不是也和我們一樣有年齡呢？是的，它的年齡大約有50億歲了，估計(jì)壽命還有50億年。
太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度的熾熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬(wàn)噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)℃。
�。�4）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)
講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽(yáng)可以分為日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)�、色球�(qū)印?/p>
�。�5）太陽(yáng)表面的太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥
太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)表面的氣體斑塊，太陽(yáng)黑子其實(shí)并不黑，只不過(guò)是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來(lái)顯得有些黑。
太陽(yáng)表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太陽(yáng)邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽(yáng)突然長(zhǎng)出的來(lái)的朱紅色大耳朵。
�。ㄓ捎谑艿侥挲g的限制，學(xué)生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學(xué)生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學(xué)生掌握。通過(guò)交流資料，匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。）
三、太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)太陽(yáng)有了深一層的認(rèn)識(shí)，那么誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們的生活有什么關(guān)系呢？
�。▽W(xué)生自由匯報(bào)。）
可以說(shuō)是太陽(yáng)給了我們生命、給了我們光明和溫暖，哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。
假設(shè)沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？
（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。） 是呀，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，沒(méi)有了太陽(yáng)，也就沒(méi)有了生命。
師：關(guān)于太陽(yáng)還有很多的秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開(kāi)太陽(yáng)神秘的面紗。
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