看電視教案設計參考
【教學目標】
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“關、全、完、家、寫、爸”6個字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美。
【教學重點】
識字，有感情的朗讀課文。
【教具準備】
電腦課件、每人一張寫字卡。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、猜謎語：
師：同學們喜歡猜謎語嗎?今天我們就來做一個猜謎語的游戲，好嗎?
(課件：電腦小博士屏幕出現(xiàn)謎語，小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。打一家用電器)
板書：電視。
2、談話：
看了課題后，你想知道什么?
學生可以各抒己見。
3、看圖：
師：這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么電視節(jié)目嗎?你怎么知道的?
學生看圖，充分回答問題。
最好引導學生說出觀察的依據(jù)，培養(yǎng)學生認真觀察事物的好習慣。
二、讀文思考，感悟體會
1、讀文：
師：這家人看電視還真有些奇妙，你想知道到底怎么回事嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
學生讀課文。
經(jīng)過半年的學習，同學們遇到不認識的字，應該都會借助于拼音來朗讀，有助于培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。
教師巡回指導，大多數(shù)同學讀兩遍后，喊停，總結表揚同學讀書認真仔細。
教師范讀之后，讓學生用自己喜歡的方式讀書。
學生自由讀、分小組讀，鍛煉小組合作能力。
抽測幾個小組讀書的情況。
2、鞏固生字：
師：電腦小博士也想考考你們，看看你們是怎樣識字的，要是你們能讀出屏幕上的字，電腦博士就會給你一個驚喜，同學們，想不想試試?
(多媒體課件顯示一臺電腦，出現(xiàn)一個字，學生讀對了，就會出現(xiàn)一個小朋友喜歡的卡通人物來祝賀他們。)
師：你能用你認識的生字說一句話或者一個詞語嗎?
學生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音，還可以分析生字，交流識字的方法，
例如：
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青)
學生在說詞語和句子的時候，不知不覺的就積累和運用了詞語。
3、朗讀課文：
師：認識了生字后，讀課文就更容易了，不信，你試試找出你喜歡的一節(jié)讀一讀，看誰讀的又準確又流利。
學生自由站起來朗讀。
4、理解課文：
�、� 讀第二小節(jié)，想想奇妙表現(xiàn)在那些地方：
(身為足球迷的'爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。)
課文中的我和爸爸在做什么?
(睡覺)
師：以前你在看電視時，遇到這樣的情況會怎么做呢?
學生可以用自己的話說，也可以用課文里的話說。
鼓勵學生用自己的話說出身邊的事情，鍛煉他們的說話能力。
�、� 讀第三小節(jié)，想想奇妙在那里：
(學生可能會說出奶奶不看京劇，換成了足球頻道。)
師：你很聰明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢?是不是也象我和爸爸一樣睡覺呢?誰能讀一讀?
師指導學生讀“好球，好球，快射門!”時，應讀的干脆有力，富有感染力。
讓學生多讀，聯(lián)系自己的生活實際想想說說，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
學生說一說：
自己的奶奶怎樣疼愛自己的。
讓學生體會到課文中奶奶對兒孫的疼愛。
�、� 讀第四小節(jié)，奇妙表現(xiàn)在哪里：
(關掉球賽，看音樂舞蹈。)
師指導學生用“因為……所以……”說話：
“因為我們都愛媽媽，想讓媽媽放松心情，所以我們關掉球賽，看音樂舞蹈�！�
學生可聯(lián)系自己的生活實際，用“因為……所以……”說話。
�、� 讀第五小節(jié)：
師：讀了第五小節(jié)之后，你想到了什么?他家的小秘密到底是什么呢?
教師適當引導學生總結：
每個人心里裝著的東西是──愛(對別人的關愛)。
5、寫字練習：
⑴ 師：到了寫字的時間了，請同學們拿出寫字卡。
(電腦博士顯示：“全、家、我”等字)
師在黑板上范寫：
學生注意字的寫法，生書空。
⑵ 生寫：
師巡視，注意寫字姿勢。
�、� 小組互評。
三、課后活動
觀察家里人喜歡看什么電視，說說學了課文后你想怎么做。
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