《少年閏土》的教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　2、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛(ài)的農(nóng)村少年。你能回憶一下課文中對(duì)他是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的嗎？

　�。ā耙粋�(gè)十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”“他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)”……）

　　教師出示課件：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)少年閏土，了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助課件回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的閏土的特點(diǎn)。）

　　二、研讀課文，整體感知

　　1、再讀課文，思考：閏土是個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村少年，他和“我”往常的朋友有什么不一樣？

　　（閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，“我”往常的朋友都是和我一樣的少爺，這些事他們都不知道。）

　　2、快速瀏覽課文，找一找：閏土向“我”講了幾件新鮮事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括閏土向魯迅介紹了哪幾件事。）

　　教師板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝瓜地刺猹潮汛看魚(yú)

　　教師出示課件，然后讓學(xué)生用自己的話(huà)講述看到和想象到的情景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)入課文的情景中，幫助學(xué)生深入理解、體會(huì)課文內(nèi)容）

　　3、輕聲讀課文，想一想：閏土是個(gè)怎樣的孩子？從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？用筆劃一劃。

　　（“雪地捕鳥(niǎo)”這件事中，通過(guò)抓住“掃出、支起、撒下、一拉、”等突出閏土動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)理解，感受到閏土是一個(gè)聰明、勇敢、能干的孩子；“瓜地刺猹”這件事中，通過(guò)抓住“聽(tīng)、捏、走、看、刺”等描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)理解，感受到閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智的孩子；“海邊拾貝殼”“潮汛看跳魚(yú)”這兩件事中，通過(guò)閏土的語(yǔ)言，感受到閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)很豐富的孩子。）

　　教師板書(shū)：聰明能干  見(jiàn)多識(shí)廣  機(jī)智勇敢  見(jiàn)多識(shí)廣

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子并理解，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的。）

　　4、有感情地回讀課文、分角色讀課文，在讀文中進(jìn)一步體會(huì)閏土的性格特點(diǎn)。

　　5、自己讀課文倒數(shù)第二自然段，課文中說(shuō)“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，你知道閏土的心里還會(huì)有哪些新鮮事嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步想象，深入理解課文內(nèi)容。)

　　課文中說(shuō)“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？

　　課件顯示:

　　閏土在（海邊）時(shí)，我正在（    ），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（    ）時(shí)，我正在（   ），不知道（    ）；閏土在（    ）時(shí)，我正在（   ），不知道（    ）；閏土在（    ）時(shí)，我正在（   ），不知道（    ）。自己練習(xí)填一填。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用填空的形式把魯迅與閏土的生活做比較，加深學(xué)生對(duì)閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。）

　　這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿(mǎn)。）

　　6、小結(jié)：

　　正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時(shí)是多么地難舍難分��！

　　三、學(xué)習(xí)“分別”部分

　　課件出示（圖）。指名感情朗讀最后一段（配樂(lè)）。

　　想象：分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？（難舍難分）

　　四、小結(jié)

　　好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見(jiàn)面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅。

　�。病⒆x一讀：魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　少年閏土

　　雪地捕鳥(niǎo)   聰明能干

　　海邊拾貝   見(jiàn)多識(shí)廣

　　瓜地刺猹   機(jī)智勇敢

　　潮汛看魚(yú)   見(jiàn)多識(shí)廣

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