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大班語言三個和尚教案及反思

時間:2023-12-06 12:35:23 立宇 其它教案 我要投稿
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大班語言三個和尚教案及反思(通用10篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過去,是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編幫大家整理的大班語言三個和尚教案及反思(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言三個和尚教案及反思(通用10篇)

  大班語言三個和尚教案及反思 1

  設(shè)計意圖:

  《三個和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛;在音樂教學(xué)活動中,我認(rèn)識到音樂課不僅僅是教會幼兒學(xué)會唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì),于是,在我設(shè)計了“以動畫片配歌曲為主線,以三個闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗唱歌獲得的快樂”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲,體驗歌唱活動的快樂。

  3、教育活動中滲透品德教育。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí),引起活動興趣。

  《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

  二、看動畫引入主題,學(xué)說歌詞。

  1、利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。

  2、用不同形式學(xué)說歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

 、偈痉冻枨ㄒ笥變赫f出其中部分歌詞)。

 、诜治鰣D譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

 、塾變汉屠蠋熯M(jìn)一步熟悉歌詞。

 、芾蠋熜迹

  剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過了第一關(guān)(打開神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

  三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

 、菰嚶牎度齻和尚》音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

 、拊嚫蠋煶槐椋m正不足之處)。

 、吲湫沙,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

 、嗵岢龈咭,給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。

  5、配動畫片演唱。

  6、老師宣布第二關(guān)順利通過(找一名幼兒打開神秘禮合的第二層)。

  四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。

  1、請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答)。

  2、老師與幼兒試著對唱。

  3、老師、幼兒對唱(完整一遍)。

  4、男女分組、交換對唱(糾正不足之處)。

  5、幼兒用對唱形式進(jìn)行表演唱,為動畫片配音。

  6、老師宣布:順利通過第三關(guān)。

  五、結(jié)束部分老師總結(jié):

  1、幼兒商量:一個和尚有水喝,而三個和尚為什么又沒有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

  2、老師小結(jié):小朋友說的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會很好地完成交給你們的任務(wù)。

  3、發(fā)禮物結(jié)束活動。

  教研點(diǎn)評:

  這一教學(xué)活動選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動中,教師在活動導(dǎo)入時,結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

  教學(xué)反思:

  愛聽故事是幼兒的天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會,同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。不足之處:一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機(jī)會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

  大班語言三個和尚教案及反思 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、新授歌曲《三個和尚》,幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容,初步學(xué)會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》,愉快地與同伴合作舞蹈。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“三個和尚”故事簡圖三幅,歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。

  2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

  教學(xué)過程:

  1、律動《小鴨子》進(jìn)場。

  2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。

  3、新教歌曲《三個和尚》。

  (1)教師用《三個和尚》的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟,廟里有個小和尚,他每天早早起床去挑水。后來,來了一個長和尚,兩個和尚每天一塊兒下山去抬水,不久又多了一個胖和尚,三個和尚你推我,我推你,誰也不愿下山去挑水,結(jié)果誰也沒水喝。

  (2)完整欣賞歌曲一遍,提問歌曲名稱。

  (3)出示音樂簡單結(jié)構(gòu)譜,教師指圖再次范唱。

  (4)提問歌詞內(nèi)容,幼兒逐句跟唱。

  (5)完整歌曲2-3遍。

  (6)以領(lǐng)唱和齊唱的.方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)

  4、復(fù)習(xí)邀請舞《我們都是好朋友》,帶著愉快的情緒合作動作。

  5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。

  大班語言三個和尚教案及反思 3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

  3、讓幼兒體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《三個和尚》的故事。

  2、多媒體課件、音樂。

  3、小和尚頭飾。

  活動過程:

  1、 律動進(jìn)入活動室。

  教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室,并盤腿坐下。

  師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

  1=G

  6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

  咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀

  2、 引起幼兒興趣:

  師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。

  今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”

  背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動。

  從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。

  不久,來了個高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ,便要小和尚和他一起去抬水,兩個人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

  后來,又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個和尚就沒水喝。

  大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個和尚就這樣一直口渴著。

  師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個和尚》)

  “對了,今天我們就要學(xué)一首“三個和尚”的歌曲。

  下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的`故事。

  3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

  多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。

  師:聽了之后,小朋友知道一個和尚干嘛呀?

 。ㄕn件出示一個和尚挑水吃的畫面)

  兩個和尚呢?

 。ㄕn件出示兩個和尚抬水吃的畫面)

  那三個和尚呢?

 。ㄕn件出示三個和尚沒水吃的畫面)

  4、 教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。

  師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好?

  根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。

  一個 和. 尚 挑水 喝,挑水 喝。

  兩個 和. 尚 抬水 喝,抬水 喝。

  三個 和. 尚 沒水 喝,沒水 喝。

  5、 熟悉歌曲《三個和尚》,學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

 。ㄕn件播放《三個和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)

  師:好不好聽!那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2-3遍。)

  師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1-3遍)

  下面我們加上點(diǎn)動作來演演我們的這三個小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作,用動作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個和尚的音樂。)

  6、表演唱(播放《三個和尚》音樂)

  師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個小和尚的動作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個” 手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。

  7、教師小結(jié)

  師:今天我們知道了三個和尚的故事,還學(xué)會了這首歌,那誰能告訴老師,三個和尚最后為什么沒有水喝呀?

  師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?

  對,我們要做一個不但愛勞動,而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。

  師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室,結(jié)束活動。)

  教學(xué)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

  大班語言三個和尚教案及反思 4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫課件、水桶扁擔(dān)。

  活動過程:

  一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。

  PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?

  PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的`水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢?PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。

  PPT4—PPT5:

  又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?

  為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

  你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)

  你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

  二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?

  幼兒說說身邊的事例,看看PPT。

  合作游戲:《三人快步走》

  通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,

  大班語言三個和尚教案及反思 5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫課件、水桶扁擔(dān)。

  活動過程:

  一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。

  PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?

  PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢?

  PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的.?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。

  PPT4—PPT5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?

  為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

  你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)

  你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

  二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?

  幼兒說說身邊的事例,看看PPT。

  合作游戲:

  《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?

  幼兒分四組展開比賽。

  大班語言三個和尚教案及反思 6

  設(shè)計思路:

  在相互交往中,中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲!度齻和尚》這個故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過,作為中班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

  2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個性。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

  難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

  2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

  3、《三個和尚》故事片、課件。

  活動過程:

  一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞?戳诉@三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請你說出來我們一起來分享。"

  二、呈現(xiàn)故事

  1、"這三副圖片給我們講了一個故事,故事的名字叫三個和尚。"出示故事名稱,幼兒一起說。

  2、教師講故事。

  討論:故事中有哪三個和尚?

  3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)

  三、分析、解決問題

  4、"有一首歌曲,它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論:"對呀,這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"

  5、請你們幫這三個和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

  6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。

  四、小游戲——搶板凳

  1、每個小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

  2、拿掉兩個凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

  3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂)

  4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。

  活動延伸:

  回家和父母一起講述三個和尚的故事,同時和父母分享合作的快樂。

  活動反思:

  本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候,重點(diǎn)有偏差,對合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

  大班語言三個和尚教案及反思 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與他人合作。

  4、默讀課文,講講《三個和尚》的故事。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,

  教學(xué)難點(diǎn)

  在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、本課的生字、詞語卡片

  2、Flash歌曲《三個和尚》

  3、柳枝圖片

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》,認(rèn)識了許多漢字娃娃,F(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。

  2、齊讀詞語卡片

  二、精讀課文,讀中感悟

  1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

  2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段,我們一起來讀讀吧!

  3、指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

  (1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?

  (2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

  (3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。

  (4)因為小和尚勤快,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。

  (5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)

  3、不久,來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。

  (1)指名說發(fā)生了什么事?

  (2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”

  (3)于是,兩個人商量一起——抬水喝。(板書:兩個抬水喝)

  4、后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。

  (1)讀后回答。

  (2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解枯萎。

  (3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)

  5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。

  (1)請看書上的圖,你看到了什么?

  (2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。

  (3)小黑板出示句子:一天夜里,……寺廟起火了。

  寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的`危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時加快語速。

  (4)危急之中,三個和尚是怎么做的?

  (5)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后”

  6、大火很快就撲滅了。大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么。

  (1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。

  (2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。

  (3)師敘述“從此,水缸里的……又亭亭玉立了!背鍪緢D片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。

  (4)課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。

  (5)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?

  (6)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書:齊心協(xié)力)

  三、默讀課文,講述故事

  1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。

  (1)先請小朋友默讀課文。

  (2)閉上眼睛,把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。

  (3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。

  (4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲《三個和尚》

  四、課外作業(yè)

  今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書,多看報,這樣你們將會學(xué)到更多的知識。

  大班語言三個和尚教案及反思 8

  活動目標(biāo):

  1、了解音樂結(jié)構(gòu),感受樂曲情緒,嘗試合拍地用表情和動作來表現(xiàn)樂曲。

  2、積極創(chuàng)編,嘗試用不同的動作表演,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖譜若干、木魚、磁帶

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已聽過《三個小和尚》的故事,并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌

  活動過程:

  一、回憶故事,完整欣賞音樂,感受樂曲的情緒

  1、我們已經(jīng)聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢?

  2、今天,老師帶來一首《三個小和尚》的音樂,你們想聽嗎?(完整播放樂曲)聽了這

  首曲子,你有什么感覺呢?

  二、根據(jù)圖譜分段傾聽音樂,創(chuàng)編動作、表情合拍表現(xiàn)音樂

  1、根據(jù)a1段創(chuàng)編

 、伲S著音樂出示圖譜)猜猜看,小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思?

 、谧屛覀兛粗鴪D譜,聽一聽一個小和尚挑水的音樂。

 、勰懿荒苡脛幼鱽肀硌葸@段音樂呢?

  分解創(chuàng)編:挑水、玩水、高興的動作。

 、茏屛覀兟犞魳费菀谎菀粋小和尚挑水的事情。

  2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編

 、俳酉聛,是幾個和尚取水?他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢?讓我們看著圖譜聽一聽。(出示圖譜、播放a2段音樂)

 、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢?

 、畚覀儊砭幰痪巸蓚和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編:抬水、搶水、生氣的動作

 、艹鍪緢D譜,說說這是三個和尚在干嘛?老師放音樂,你們自己來編一編三個和尚之間發(fā)生的`事情。

  3、表演a1a2a3段

  讓我們扮演小和尚,將他們?nèi)∷氖虑楦魳愤B起來演一演,好嗎?音樂間奏時,趕快找好朋友合作表演。

  4、傾聽b段音樂,用簡單的動作表現(xiàn)音樂

 、偃齻和尚偷懶,最后都沒有水喝,這可怎么辦呢?他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的圖片)

 、谧屛覀兏魳穪硌菀谎菟麄儎幽X筋、握手言和的事。

  三、跟隨音樂完整表演,體會表演的樂趣

 、僬嬗腥ぃ适虏还饪梢杂谜Z言來講,還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧。ń處煾鶕(jù)幼兒表演情況,提出要求:動作優(yōu)美、合拍;表情生動)

 、谌齻和尚知錯就改,終于握手言和了。他們會怎樣合作運(yùn)水呢?下一次,我們再來演一演他們合作運(yùn)水的事,好嗎?

  大班語言三個和尚教案及反思 9

  活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。

  2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗合作表演的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。

  (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

  難點(diǎn):合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

  幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

  引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)

  幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點(diǎn)害怕。

  幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。

  2、活動中的不足:

  一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機(jī)會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

  主要內(nèi)容

  1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動的機(jī)會。

  教師在活動中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng),說明幼兒有這方面的經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗,借助適宜活動內(nèi)容和形式,幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗。

  本次活動選材適合大班幼兒,采用了互動式的教學(xué)法,活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會,讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值;顒佑袆(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。

  2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。

  個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的,教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時,關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。

  綜合評析:

  1、活動設(shè)計大膽新穎。教師在活動設(shè)計和實施過程中,充分關(guān)注幼兒的`已有經(jīng)驗,使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣,嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物,尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

  2、表演活動既有小組活動,同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異,教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯不足。

  3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試,對于教師所采取的互動式的教育策略,從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析,對于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動中有章可循。

  大班語言三個和尚教案及反思 10

  活動目標(biāo)

  復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。

  運(yùn)用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。

  充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。

  活動過程

  1、游戲《看數(shù)字找朋友》

  通過老師的'提示,玩‘找朋友’的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

  2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

 。╨)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節(jié)。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏,在動作提示下念誦歌詞。

  3、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。

 。2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

 。3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

 。4)游戲“藏圖譜”,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

  4、創(chuàng)編伴奏部分

 。1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)

  (2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

 。3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

  5、全班一起完整演唱歌曲

  在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

  演唱建議

  1-4小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下

  5-8小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下

  9-12小節(jié) 雙手?jǐn)傞_,做沒有的動作,并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;

  13-16小節(jié) 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下

  游戲玩法

  1、找朋友游戲

  幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

  2、演唱歌曲部分

  幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有)

  3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)

  表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

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