大班科學教案（通用22篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班科學教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，提高幼兒的語言表達能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動重點：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動難點：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動準備：
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動過程：
一、尋找聲音
1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”（教師在屏風后邊用樂器演奏。）提問：小朋友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是怎么知道的？（聽到的聲音......）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。
出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
幼兒分組進行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的`聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。
配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍印＝處煟骸爸鞒秩嗽趺椿ㄉ撞惶�？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動而發(fā)出鼓聲）。
玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
�。�1）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
�。�2）請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來）請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進行樂器制作。
提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風和打雷的聲音。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風聲和雷聲很害怕。
2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。
4、教師小結(jié)：大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動當中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習慣。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏。
五、活動延伸
1、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。
2、提供動畫片，聽一聽有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。
教學反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、學習用多種方式丈量路程。
2、在小組合作學習中，學會協(xié)調(diào)行動。
活動準備：
幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學。
活動過程：
1、布置任務，結(jié)伴分組：
�。�1）、教師告訴幼兒今天的學習任務：
——“今天我們要分成幾個學習小組，想辦法將從幼兒園到小學之間的距離測量出來�！�
“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請教師幫忙提供�！�
（2）、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。
2、擬定丈量方案：
�。�1）、商量小組成員的分工以及測量的方法。
�。�2）、教師提供適當?shù)膸椭?/p>
3、分組行動：
幼兒按擬定的方案行動。
4、交流結(jié)果：
�。�1）、各組交流測量的.過程及結(jié)果。
�。�2）、試得出從幼兒園到小學的大概公里數(shù)（米）。
（3）、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。
大班科學教案 篇3
活動目標
1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。
活動準備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動過程
一、傾聽聲音。
1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動，繼續(xù)感受不同的`聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護車聲音
臺風
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。
2、引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、認識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護牙齒的重要性，學習保護牙齒的方法。
3、發(fā)展幼兒嘴巴動作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
牙齒模型課件
活動過程：
一、認識牙齒
1、小朋友，平時我們是用什么來吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）
2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）
�、僬J識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。
②認識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。
�、壅J識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。
二、丁丁的故事
一）丁丁擔心啥
1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的`牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！
2、播放課件前半部分
3、提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？
二）丁丁換牙了
1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！
2、播放課件后半部分（從“這時，老師看見了�！敝两Y(jié)束）
3、老師為什么讓丁丁別害怕？
4、新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導幼兒正確對待換牙現(xiàn)象，記住一些注意事項，使牙齒能長得漂亮）
三）乳牙與恒牙
1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》
2、引導幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。
3、引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）
3、恒牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它？
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。
2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
1、教師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
2、教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察“西瓜蟲的`頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）
六、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)
2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)
3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的'含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)
1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習性及其與人類的關(guān)系。
2、通過活動使幼兒懂得要保護蚯蚓。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。
活動準備：
1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓
2、每人一只小盆子，一雙筷子；
3、每組一盆水，抹布；
4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書等。
活動過程：
一、觀察蚯蚓，知道其外形特征
1、觀察泥土，尋找蚯蚓。
盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個個小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來。
2、觀察蚯蚓的外形特征。
�。�1）蚯蚓長得怎么樣的呢？它與其它動物不一樣在哪里？
（2）幼兒觀察蚯蚓“走路”時的動作，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長，象細細的管子，而且身體滑滑的`，軟軟的，有許多節(jié)組成。它與其它動物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動的，有些時候還會把身體卷起來。
二、了解蚯蚓的生活習性
1、小實驗：將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會怎么樣？
2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）
3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個地方呢？
小結(jié)：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。
三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系
1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書，圖片等答案。）
2、蚯蚓有什么作用？
小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚最喜歡吃的飼料。
3、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋�好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方，為人類服務。
四、延伸活動：
1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
3、做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
大班科學教案 篇8
一、設(shè)計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳�，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標
1.嘗試用不同的`材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
�。ǘ┯變翰僮�
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
大班科學教案 篇9
活動目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，體驗探究成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程：
一、“變魔術(shù)”引起幼兒興趣
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。
二、幼兒探索
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導，并拍照。
三、交流分享
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。
2、每展示一組桌子后提問：
�、龠@兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？
�、趦蓮堃粯拥淖雷�、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？
3、教師小結(jié)：桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng)造
1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實的桌子。
2、教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問：為什么我的.桌子能放這么多的積木？
4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區(qū)。
六、延伸活動
鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。
活動反思：
整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
大班科學教案 篇10
活動目標：
1、通過仔細觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗魔術(shù)的快樂。
活動準備：
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
活動過程：
一、教師以談話導入活動
（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？
總結(jié)：其實魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。埰兴喝∫恢凰芰闲”�，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。
提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運用科學的小道理來表演的。
教師總結(jié)：當然魔術(shù)師的.手法應該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演給聽課的老師，你們愿意嗎？
四、結(jié)束語。
在科學區(qū)準備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
活動反思：
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
改進措施：
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。
大班科學教案 篇11
設(shè)計意圖：
本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。
活動目標：
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
�。�1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。
�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
�。�3）教師出示圖1，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應用。
�。�1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。
4、幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的`結(jié)果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
�。�1）啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？
�。�2）請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）
活動反思：
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
大班科學教案 篇12
活動目標：
1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：
一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T：“今天，老師為你們準備了許多東西�！保ǔ鍪荆�
T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結(jié)。
T：“能被吸起來的東西都是用什么做的�。俊盩：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個小磁鐵是什么樣子的？”請個別幼兒說一說。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）
2、幼兒再次探索，并進行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了�！�
T：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎？”
3、教師總結(jié)T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”
三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示范操作
T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”
T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。
T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧�！苯處熓痉�，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？”（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的`話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導
3、評價幼兒的操作
T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”
T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”
4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結(jié)束活動。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”
T：“小船上有什么？”
T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”
T：“前進的話，應該怎么做？后退的話，應該怎么做？”
T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
大班科學教案 篇13
活動目標：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
活動過程：
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的`空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
大班科學教案 篇14
活動目標：
1、通過體驗，理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
3、提高幼兒動手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、大嘴巴一個、小嘴巴每組一個、食物模型若干。
2、牙簽、蘋果片（每幼兒2片）。
3、VCD動畫片、牙齒模型兩個、（門牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的圖片。
活動過程：
導入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了？（牙寶寶）（出示動畫）牙齒是干什么用的？（吃東西）
一、通過體驗和觀察來認識牙齒。
�。ㄕ堄變浩穱L蘋果片并引導幼兒回答）
1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的？我們叫它什么牙呢？（門牙）門牙長在哪里？
2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什么牙？（磨牙）磨牙長在哪里？
�。ㄕ堄變耗７鲁噪u腿）
3、我們怎樣吃雞腿？哪些牙齒把雞腿撕下來的？我們叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪里？
二、在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認識。
小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）；我長得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）；我長得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。ǔ鍪敬笞彀停班耍∨笥�，你們好啊！我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的'牙齒像一部切碎機，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀！我餓了，請小朋友給我拿東西吃吧！”請幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒有牙齒，我們快動手給它裝上牙齒吧！
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請幼兒給它喂食。
活動延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要。怎樣保護牙齒？
2、自由表演音樂動畫《刷牙歌》
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學教案 篇15
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學習日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的'一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
活動反思：
大班科學活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班科學教案 篇16
活動目標
1、樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。
2、知道一年有四季及季節(jié)特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。
3、能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
課件準備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。
紙面教具：《錯誤的四季》。
材料準備：筆。
活動過程
一、
出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序
——現(xiàn)在是什么季節(jié)？
——一年之中一共有幾個季節(jié)？
二、
出示組圖引導幼兒了解四季主要的季節(jié)特征
——一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？
——你是怎么知道的.？
三、
播放視頻引導幼兒進一步了解四季的季節(jié)特征
1、鼓勵幼兒自由討論。
2、播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。
四、
發(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征
——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征，請你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
大班科學教案 篇17
活動目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學生熱愛大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團結(jié)合作的團隊精神。
教學重點、難點
重點：認識四季，掌握四季基本特征。
難點：合作完成“選服裝活動”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動過程
一、導入
小朋友們你們熱愛大自然嗎？最喜歡哪一個季節(jié)？今天就讓我們一起走進四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
1、認識春天
（1）出示春天幻燈圖片；
�。�2）老師重點引導孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；
（3）交流春天的.特點；
�。�4）說一說以前學過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動。
要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。
大班科學教案 篇18
活動目標：
1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂《找朋友》、播放器。
活動過程：
1、談論蚯蚓的話題，導入活動
�。�1）幼兒自由交流自己收集的信息。
�。�2）教師與幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。
2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板
�。�1）引導幼兒分類整理資料
�。�2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀請同年段的'幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
區(qū)角活動：
重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
大班科學教案 篇19
目標：
1.知道水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。
2.了解水稻的結(jié)構(gòu)特點和水生植物，提高幼兒的觀察能力。
3.在操弄中學習表達描述性的語言。
準備：
幼兒的知識經(jīng)驗準備；每人一株水稻、牙簽、水稻生長視頻等。
進行：
�。ㄒ唬┝私庥變旱囊延薪�(jīng)驗，確認名稱。
桌上放的是什么？你知道它的'一些什么知識？
（二）引導幼兒在操弄中感知水稻的一些信息，教師巡回，收集信息。
1.帶著問題觀察：仔細觀察水稻，它的身上有哪些秘密？
2.集中交流：樹立水稻的結(jié)構(gòu)。（教師根據(jù)幼兒回答，出示簡筆畫）
�。ㄈ┯變旱诙斡^察——補充性過程。
1.驗證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn)，進一步觀察他的秘密。
2.集中反饋信息，教師及時添畫。
�。ㄋ模┲浪镜纳L特點和生長習性。（幼兒觀看視頻）
水稻生長在哪里？它的生長需要誰的幫忙？
�。ㄎ澹⿴熡仔〗Y(jié)：水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長在水田里，是一種水生植物。
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大班科學教案 篇20
預設(shè)目標
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。
2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。
活動過程
1.談話
教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的`肚子為什么是鼓鼓的?’
引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。
4.空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系
活動延伸
在科學活動區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
大班科學教案 篇21
活動目標：
通過種植活動，引導幼兒學習種植植物和照管植物的技能，并觀察認識植物的生長變化。
活動準備：
在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地，準備一些顆粒飽滿的黃瓜種子，以及種植用的鏟子、水桶等。
活動過程：
1．教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子，請幼兒說說是什么東西，是否見過或吃過。
2．教師肯定幼兒的'回答，然后引入主題說明現(xiàn)在是春天，是種黃瓜的好時節(jié)，要請幼兒一起去種。
3．教師把幼兒分成若干組，各組均有鏟子、種子和小桶，帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
4．教師示范如何種植，如挖多深的坑，坑與坑之間隔多少間距，如何撒種，蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準備好說，便可以開始種植。教師巡回指導，提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子，注意間距，澆足夠的水等。
5．教師小結(jié)種植活動，引導幼兒收拾整理種植用具，并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項，結(jié)束活動。
活動延伸：
每天安排幾名幼兒值日并負責觀察種子的變化的情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談論。
大班科學教案 篇22
活動目標:
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。
2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。
活動準備:
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程:
1、制作天氣標志牌。
(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄"風"上可粘上用皺紙剪出的`飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集體面前展示。
(4)引導幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動室布置成一個小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。
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