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大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》(精選11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過程:
一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f說動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2、討論:
(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))
。2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
。3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
。4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
。5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來(lái))
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!
三、小組合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
。1)設(shè)置模擬月亮的高度。
。2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
。3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法:有沒有用到動(dòng)物朋友的`辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。
2、第二次探索。
。1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
(2)想一想:還能不能找到別的竅門?
。3)在操作過程發(fā)生問題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《月亮的味道》課件。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
音樂導(dǎo)入:隨著《小星星》的音樂——走線入場(chǎng),借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?請(qǐng)你來(lái)聞一聞。
。ǘ┗静糠
故事《月亮的味道》。
1、播放課件
師:你們看到了什么?
2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,完整欣賞故事。
(1)師講述故事。
。2)借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
師:月亮的味道怎么樣?
師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?
師:你是怎么知道的?
3、操作、發(fā)現(xiàn),借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
師:那你們能告訴老師,誰(shuí)先想去摸摸月亮的?
師:小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它們是怎么做的呀?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。
師:你都發(fā)現(xiàn)了什么?
4、品嘗月亮。
師:小朋友聽,這是什么聲音?月亮好吃嗎?
師總結(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái),合作疊高,最終得到它們想要的月亮。
5、隨著輕快、幽默的.音樂,帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
。1)師:我們請(qǐng)小烏龜幫忙,帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。
。2)和孩子們一起隨著音樂表演故事。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事,一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
師:月亮的故事還有很多很多,咱們都來(lái)當(dāng)小小收藏員,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。
活動(dòng)目標(biāo)
在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)過程
一、交代名稱,引發(fā)好奇
(通過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1.這是什么(月亮)?這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認(rèn)為月亮是什么味道的?
3.過渡:有一群動(dòng)物也在想:月亮是什么味道的'?它們想去摘月亮,動(dòng)物們有沒有摘到月亮?動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的?
二、聽講故事,理解作品
。ń柚攸c(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))?
。2)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?
。3)現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))?你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?
。4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎?
。5)誰(shuí)能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?
2.小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3.過渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?
三、小組合作,探究方法
。ń柚僮黧w驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)_ 兒童網(wǎng)
1.第一次探索。
提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)?
有的動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。
材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?
。2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
。1)交代操作要求:
這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。
。2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時(shí)是否細(xì)心?
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
。ㄖ攸c(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
在區(qū)域活動(dòng)中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2. 喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。
3. 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。
學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因
想象力局限
難點(diǎn)解決策略
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
活動(dòng)過程
一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)
1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫
《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想
象一下月亮可能是什么味道呢?
3. 讓我們來(lái)聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二 、看PPT,聽講故事,理解作品
(老師邊講述故事邊插問)
1. 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2. 小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能
夠夠到月亮?
3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?
4. 聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣賞,想象遷移
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?
幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對(duì)月亮的'味道具有想象力。
活動(dòng)反思:
1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。?
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在他們的生活中并沒有太多與他人互幫互助的經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)此以往形成了幼兒較為自我的性格特征,在融入集體的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難,無(wú)法與同伴進(jìn)行合作或是分享成果。而本故事的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時(shí),積累社會(huì)性交往的經(jīng)驗(yàn)。這正是一本體現(xiàn)幼兒之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的繪本,故事中通過小動(dòng)物們互相幫助,同心協(xié)力地吃到月亮的,嘗到月亮味道的情境讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的力量,故事的內(nèi)容十分有趣且富含深刻地教育意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)真傾聽故事的基礎(chǔ)上,初步了解故事內(nèi)容,記住主要角色;
2.通過課件和圖片的演示,掌握動(dòng)詞“伸”、“擠”的含義,學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話;
3.感受與同伴合作的力量,體驗(yàn)分享的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與繪本相關(guān)的課件、圖片;
2.幼兒共同合作的照片。
活動(dòng)過程:
一、出示小動(dòng)物的圖片,通過談話的形式引出故事。
1.師:今天有幾只小動(dòng)物老師到我們班做客了,看看都有誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物圖片)快跟它們打聲招呼吧!今天小動(dòng)物們呀,要一起做一件事情,你們猜猜它們會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2.師:它們到底會(huì)做什么事情呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!(教師講述故事)
二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.通過提問的方式掌握故事內(nèi)容,并出示相關(guān)圖片。
師:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物今天一起做了一件什么事?那它們嘗到月亮了嗎?它們?cè)趪L月亮地過程中有沒有遇到什么困難?什么困難呢?小動(dòng)物們是怎么解決的?它們又是怎么說的呢?
三、教師播放課件,再次講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠梳理出小動(dòng)物先后出場(chǎng)的順序,并且能夠?qū)W說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
1.師:你們聽到了嗎?小動(dòng)物們是怎么做的呀?第一個(gè)想嘗一嘗月亮味道的是誰(shuí)?(邊說邊擺放動(dòng)物的圖片)它是怎么做的?伸長(zhǎng)了脖子是什么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)習(xí)伸的動(dòng)作,并進(jìn)行模仿)那小海龜成功了嗎?那怎么辦?請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)幫忙?它是怎么說的?
師:小烏龜是怎么對(duì)大象說的?他們成功了嗎?大象又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)它是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說的`?它們有沒有成功呀?那它們放棄了嗎?接下來(lái)又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了?(以此類推,逐步梳理每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)順序,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話)
2.師:老鼠最后有沒有成功呀?它嘗到月亮的味道了嗎?那小老鼠為什么能成功呢?其他小動(dòng)物呢,有沒有嘗到月亮的味道?它們是怎么吃到的呢?(引導(dǎo)幼兒了解團(tuán)結(jié)合作和分享的意義)
四、猜測(cè)小魚的結(jié)局并拓展“團(tuán)結(jié)合作”的含義。
1.師:咦,你們看這里還有誰(shuí)呀?(小魚)你們猜這條小魚最后會(huì)嘗到月亮嗎?我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦!
2.觀看幼兒團(tuán)結(jié)合作的照片,升華主題。
師:我們今天分享的故事有趣嗎?那你們喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么?小動(dòng)物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時(shí)會(huì)跟其他人一起完成事情嗎?會(huì)一起做什么呢?(請(qǐng)幼兒講述,教師出示部分圖片)
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象,并且能夠運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)多種常見動(dòng)物。
2.在情景中體驗(yàn)互相幫助的快樂,了解人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事繪本、背景圖、組成動(dòng)物的幾種基本形狀。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入故事。
問幼兒平時(shí)最喜歡吃什么東西,是什么味道。
二、開始故事:
1.出示小海龜圖片:
說說小海龜?shù)纳眢w是什么形狀的。
爬到了山頂,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著。
海龜叫來(lái)了大象。
2.出示大象的圖片:
說說大象的身體是什么形狀的。
(邊講解邊示范,利用基本形狀的剪紙貼畫)
大象還是夠不著,于是他們叫來(lái)了狐貍。
3.出示狐貍的圖片:
說說狐貍的身體是什么形狀的.。
狐貍還是夠不著,于是他們叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。
4.出示長(zhǎng)頸鹿的圖片:
說說長(zhǎng)頸鹿的身體是什么形狀的。(邊講解便示范)
長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可是還是夠不著。
三、創(chuàng)編故事。
過渡:這下小動(dòng)物們可著急了,他們說:小朋友,你們能不能去幫我們多喊一些動(dòng)物來(lái)呢?
讓幼兒用各種圖形剪貼成動(dòng)物。
三、月亮是什么味道的:
幼兒請(qǐng)的動(dòng)物全貼上之后還差一點(diǎn),這時(shí)來(lái)了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上,狐貍身上,長(zhǎng)頸鹿身上。然后......
“卡擦!”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊,香香的,脆脆的,像什么?
小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃,最后大家都嘗到了月亮的味道。
大家還大聲說:小朋友,謝謝你們,是你們喊來(lái)了這么多的朋友,才讓我們終于嘗到了月亮的味道,謝謝!
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2、喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
四、活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)想象
1、看,這是什么?是什么樣子的?是的,月亮又圓又亮。
2、咦,你們有沒有想過月亮是什么味道?如果真的能吃到,月亮可能是什么味道呢?為什么?(月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道,咸咸的。也可能是沒有味道的。)
3、有一群動(dòng)物也想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來(lái)了!
二、講述故事,理解作品。
1、來(lái)了幾只動(dòng)物?你怎么知道的?原來(lái)來(lái)了九只動(dòng)物,因?yàn)橐恢粍?dòng)物有一雙眼睛,有九雙眼睛就是九只動(dòng)物。
2、動(dòng)物們看著這么美的月亮,都想嘗一嘗月亮的味道,可是他們夠不著,怎么樣才能夠到月亮呢?你們想想看,有沒有什么好辦法。(用梯子爬上去。)
3、嗯,你們的方法都不錯(cuò),我們一起來(lái)看一看,動(dòng)物們到底想的是什么辦法呢?(講述小海龜、大象來(lái)的那一段故事。)
4、長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,它脖子那么長(zhǎng)?它能夠到嗎?可是他們還是夠不著月亮,怎么辦呢?(去借把梯子爬上去。再多找?guī)讉(gè)動(dòng)物來(lái)幫忙)
5、動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎?我們一起來(lái)看一看。ㄖv述故事中叫來(lái)斑馬、獅子、狐貍、猴子)
6、動(dòng)物們想摘月亮,為什么月亮要輕輕往上一跳呢?哦,原來(lái),月亮以為動(dòng)物們?cè)诟麄兺嬗螒蚰兀?/p>
7、最后,大家請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?我們來(lái)看看,他到底有沒有夠到呢?(播放“喀嚓”一聲,小老鼠吃到了月亮)
8、動(dòng)物們吃到了月亮,在月亮的陪伴下,美美地睡著了?粗(dòng)物們美美地睡著了的畫面,你感覺怎么樣?你會(huì)想到什么?(講述故事第二部分:)(這幅畫面讓我感覺很溫馨。我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。大家睡在一張大床上,心情很愉快。)
9、聽了這個(gè)故事,你覺得哪個(gè)部分最有趣?(小老鼠摘到月亮很有趣。小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。)(教師引導(dǎo)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞,想象遷移
1、讓我們一起再來(lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。úシ耪n件,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)故事的名字就叫《月亮的味道》,故事的名字叫什么?
2、如果,讓你們也來(lái)嘗月亮的味道,你們會(huì)想什么辦法?(我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。)
3、你希望月亮是什么味道?恩,我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力。(我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的'味道,最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。)
四、游戲:齊心協(xié)力
1、故事中的動(dòng)物們是用什么辦法吃到月亮的?你覺得誰(shuí)的功勞最大?
2、原來(lái),離開了誰(shuí)都不行,他們是齊心協(xié)力吃到月亮的。
3、我們來(lái)做一個(gè)游戲,游戲也要求大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。
4、切西瓜、切西瓜,切成3組。玩一個(gè)游戲,傳話游戲,看看哪一組的小朋友能齊心協(xié)力完成任務(wù)?(幼兒分成3組,完成游戲)
5、原來(lái)只要我們齊心協(xié)力,再大的困難我們都能克服。想不想挑戰(zhàn)一個(gè)更難的任務(wù)?
6、去問問客人老師吧,看看她們希望月亮是什么味道呢?會(huì)想什么辦法去夠到月亮呢?
7、好了吧?一會(huì)兒啊,我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫成一本書,書的名字叫做(月亮的味道)。
活動(dòng)延伸:
幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)制作圖書——月亮的味道。
附故事:《月亮的味道》
“月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口。
夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想?墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了?墒牵『}斶是夠不著。于是,海龜叫來(lái)了大象!按笙,你到我背上來(lái),說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí),月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬,斑馬叫來(lái)了獅子,獅子叫來(lái)了狐貍,狐貍叫來(lái)了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳,月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn),還是夠不著。
最后猴子叫來(lái)了老鼠。
月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒有動(dòng)。
瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮!岸嗝疵牢兜脑铝涟!”
小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的、最好吃的東西。
夜幕下,動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄拢烂赖厮恕?/p>
五、活動(dòng)反思:
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克?格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí),這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書!对铝恋奈兜馈愤@個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力!毒V要》中指出:語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。月亮掛的高高的,小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車L到月亮的味道呢?他們會(huì)怎么做呢?在集體活動(dòng)前,我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象,用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇8
設(shè)計(jì)思路:
“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著,游戲著,等到它累了、玩夠了,動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味,嘗到了辛勞的回報(bào)!”多好的一個(gè)故事啊,忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中,我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié),目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí),利用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進(jìn)展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……也想以這本書為媒介,引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍,在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過程中拓寬視野,在篩選和查找中得到鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以音樂為背景,故事為主線,讓幼兒在想象中感受閱讀帶來(lái)的快樂。
2、體會(huì)故事中集體合作的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。
、谑孪戎谱饕槐倦娮訒对铝恋奈兜馈贰
、邸缎⌒切恰贰⒐适碌谋尘耙魳、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。
、芎谏拇蟊尘皥D、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的`月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。
、菖c月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。
活動(dòng)過程:
一、隨著《小星星》的音樂——走線入場(chǎng),借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
1、師:“孩子們,小星星告訴老師,今天夜里神秘的故事王國(guó)有一件好玩的事情發(fā)生,它要帶我們?nèi)タ纯。去不去?”(去)“嗯,好,小星星又說了,去故事王國(guó)只有這一條小路,我們要跟著它,做著星星操,才能到達(dá)哦!”
2、等孩子們找到舒服的位置坐下來(lái)以后,開門見山,直奔主題。
師:“孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)
師:“來(lái),聞聞,它在這兒呢……”
3、出現(xiàn)大背景圖:黑色的背景,一輪圓月,黃褐色的山頂上,七八雙亮閃閃的眼睛。
師:“孩子們,你們看到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法)
(通過觀察、討論,月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了,看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng),就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)
二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,翻閱電子書。
1、師一邊翻閱電子書,一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂旋律講述故事,牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。
2、講述的過程中,偶爾稍作停頓,突出有趣的地方,特別是“咔嚓”一聲,月亮被小老鼠咬到了,這個(gè)地方設(shè)置音效,增強(qiáng)效果。
三、借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
1、故事講完了,師假裝咽口水,詢問:“孩子們,月亮的味道怎么樣?”(……)
2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。
師:“這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?”(動(dòng)物們都去吃月亮了。)
師:“你是怎么知道的?”(眼睛好多,都在看著月亮。)
3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
、僬(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高,感受集體合作的力量。
師:“那你們能告訴老師,誰(shuí)先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)
師:“小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它們是怎么做的呀?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙!
師:“剛剛老師請(qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè),一個(gè)的疊高,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看,告訴老師,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個(gè)這邊,一個(gè)那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)
、谡l(shuí)能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵(lì)幼兒猜想,并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)
、蹘熜〗Y(jié):“不同的方向疊高,這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的,疊得高高的!
、堋斑青辍币宦,月亮被小老鼠咬到了。(請(qǐng)助教老師,播放“咔嚓”音效)。
師:“小朋友聽,這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)
師:“小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮,也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊亍`舿真好吃!”(撕下一片月亮,假裝吃得津津有味)
⑤師撕下數(shù)片月亮,分給小朋友們,“來(lái)你嘗嘗,你也嘗嘗……”
(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味,有些小朋友居然真的嘗了一下。)
師:“月亮好吃嗎?”(……)
、迬熆偨Y(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái),合作疊高,最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦,遇到自己完成不了的事情,請(qǐng)伙伴們幫忙,這樣,你們也可以吃到‘月亮’哦!”
四、隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
1、師:“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢,怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了,我們請(qǐng)小烏龜幫忙,帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧!
2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。
五、遷移:月亮的故事,還有很多很多……
1、師:“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)
師:“嗯,是的,月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事,一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方!
2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事,告訴孩子們:“月亮的故事還有很多很多,你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮,生日快樂》、《爸爸,你能給我月亮嗎》……咱們都來(lái)當(dāng)小小收藏員,去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’,要記得把你的故事帶來(lái),放在咱們班的小書架上,和大家一起分享哦!”
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助孩子們查找關(guān)于“月亮的故事”,利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽,增進(jìn)親子間的交流。
教研組點(diǎn)評(píng):
這是一個(gè)“誘人”的語(yǔ)言活動(dòng),源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)普通但又魅力無(wú)窮的小故事。同時(shí),主教老師大膽的設(shè)計(jì)、用心的編排、不斷的創(chuàng)意,以及自身優(yōu)勢(shì)都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光彩!
創(chuàng)意一,從故事的主線——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手;顒(dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮,設(shè)計(jì)成撕下來(lái),分出數(shù)片后,變成月牙,最后還可以拼裝,回歸圓圓的形狀,這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友經(jīng)不住“月亮”的誘惑,還真的嘗了起來(lái)……主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,從“視覺、聽覺、味覺”入手,通過語(yǔ)言、游戲、動(dòng)作,與幼兒頻繁互動(dòng),層層遞進(jìn),最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事,把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
創(chuàng)意二,蒙氏走線,推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳,主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)了,有效地舒緩了孩子們的情緒,利用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進(jìn)展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……真正營(yíng)造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍。
創(chuàng)意三,多媒體技術(shù),巧妙介入。利用簡(jiǎn)單的故事圖片,制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書,給這個(gè)故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”, 從而緊緊地抓住孩子的注意力。
創(chuàng)意四,環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉,引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍,讓孩子們?cè)谶@種有意識(shí)、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野,增進(jìn)親子間的交流。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
(一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT\圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象
[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。
(出示圖書)我這里有一本書,讓我們一起來(lái)念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒A:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B:也可能就是大餅的味道,成成的。
幼兒C:也可能是沒有味道的。
[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的,我們一起來(lái)聽故事。
二、聽講故事,理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A:再找一只小動(dòng)物,找一只小一點(diǎn)的就可以了。
幼兒B:去借把梯子爬上去。
幼兒C:叫小猴子用力往上跳。
3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣?
幼兒A:這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒B:我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。
幼兒C:這讓我想起了宿泊活動(dòng),大家睡在一張大床上,心情很愉快。
4.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?
幼兒A:小魚也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒B:小魚說,水里的月亮是假的,是影子。
5.聽了這個(gè)故事,你覺得哪個(gè)部分最有趣?
幼兒A:小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B:小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C:月亮被吃掉了一半最有趣。
6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的`呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7.小動(dòng)物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。
(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞,想象遷移
[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽一遍這個(gè)故事。
(播放配樂故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)
[師]如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)
幼兒A:我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。
幼兒B:我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C:我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。
幼兒D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。
幼兒E:我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。
活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來(lái)。
活動(dòng)評(píng)析
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說具有積極的教育意義。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾,當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道,一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí),一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切,提出問題了:“為什么它們要那么費(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!边@一情節(jié)無(wú)疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看,又好玩,還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講,教師在執(zhí)教中,很好地把握了故事的主旨,并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入,開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”,由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。
在欣賞過程中,教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式,預(yù)設(shè)了一些插問,如“小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣”,這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí),更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。
當(dāng)然,在以下方面,還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐:
1.需進(jìn)一步正確把握主次線,采用恰當(dāng)方式演繹作品
這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多,講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容,但插問要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論,使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序,感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來(lái)的滿足與快樂的情緒。
此外,在講述故事中,教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話,讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂,獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.要注意滿足幼兒對(duì)問題討論的需求
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論,如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí),孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問,教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”,讓孩子們各抒己見,借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力,進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。
3.應(yīng)適當(dāng)選用樂曲,營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍
引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品,音樂的烘托和渲染,教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是,在樂曲的選用上,還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí),配上更加優(yōu)美流暢的音樂;當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí),配上活潑詼諧的音樂;當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí),再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理,會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、通過自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動(dòng)物角色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能通過擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。
教學(xué)方法與手段
情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?
2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動(dòng)物更想。
3、師:有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)
師:找到它們了嗎?看一看,這么多動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?
觀看月亮圖片,看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰(shuí)。 通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。
二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件(畫面三)“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。
提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?
2、播放畫面四“動(dòng)物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
師:它們疊上去的樣子看起來(lái)像什么?像不像梯子?
3、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
三角形——從下面往上一層層疊起來(lái)的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。
觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”,描述像什么。
觀看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢,了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對(duì)疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問:誰(shuí)的力氣最大?為什么?
太陽(yáng)形——圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。
示范造型并小結(jié):原來(lái)疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。
1、提出要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助動(dòng)物們。要求是:八個(gè)動(dòng)物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。
2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個(gè)子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。
3、展示作品。
師:你的.動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰(shuí)最重要? 吃到月亮了嗎?
了解疊羅漢的要求。
根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。
觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰(shuí)最重要。
借助“吃到月亮”這個(gè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物,增加造型的可變性與難度。
四、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
故事是伴隨孩子們長(zhǎng)大的良師益友,而小班的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的同時(shí),想象力應(yīng)該同步發(fā)展,所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。
2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來(lái)是大家的力量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、自制教具一套、背景音樂
三、活動(dòng)過程:
1、談話:我喜歡吃什么?
師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?
2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,小結(jié)故事。
提示:教師可重復(fù)提問“小動(dòng)物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結(jié)束,設(shè)疑。
師:月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng):
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
活動(dòng)資源:
月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!夜里,一群小動(dòng)物望著月亮,總是這么想?墒悄,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
有一天,一只小海龜下了決心,它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮,品嘗品嘗月亮的味道。它可真是了不起,因?yàn)樗娴膹哪抗夂湍晗嘀谐霭l(fā)了!
小海龜努力爬到山頂,月亮近多了?墒牵『}斶是夠不著。海龜叫來(lái)了大象!按笙螅闩赖轿冶成蟻(lái),說不定我們就夠得到呢!”大象四肢并攏站到了海龜?shù)谋成希铝料耄骸斑@是和我玩游戲吧!”大象鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。
大象夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿!伴L(zhǎng)頸鹿,你跳到我背上來(lái)吧,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕的往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子?墒沁是夠不著。長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬!鞍唏R,你跳到我背上,就就會(huì)更近了!痹铝劣X得好玩,又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(zhǎng)了身子,可還是夠不著。
斑馬又叫來(lái)了獅子!蔼{子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,有輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不著月亮。
大家叫來(lái)了了狐貍。“狐貍,你跳到我的背上來(lái)肯定能成功!豹{子說月亮一看到狐貍,有輕輕的跳高了一點(diǎn),眼看就摸到了,可月亮重要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他們夠不著。
狐貍叫來(lái)猴子。“猴子,你跳到我背上來(lái),這回我們肯定可以夠到了!痹铝烈豢吹胶镒,又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不著。
猴子又叫來(lái)了老鼠!袄鲜,快爬到我背上來(lái),我們就能爬上月亮了!痹铝量纯蠢鲜螅南耄骸斑@么個(gè)小不點(diǎn),肯定抓不到我的.!痹铝烈呀(jīng)玩累了,這回它沒動(dòng)。老鼠先爬到海龜?shù)纳砩,然后爬到大象的身上,長(zhǎng)頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后......
“咔嚓!”好清脆的一聲喲,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮,大家都覺得,這是他們吃過的最好的東西。
這天夜里,大家擠在一起睡著了。
一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,在高高的天上去在月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!
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