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花的勇氣教案

時(shí)間:2023-05-03 22:41:00 其它教案 我要投稿

【精華】花的勇氣教案四篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的花的勇氣教案4篇,歡迎大家分享。

【精華】花的勇氣教案四篇

花的勇氣教案 篇1

  四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見(jiàn)不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車(chē)同行的小呂(lǚ)說(shuō):“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫(làn),見(jiàn)不到花兒,下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可!”

  小呂聽(tīng)了,將車(chē)子停住,把我領(lǐng)到路邊一片非常開(kāi)闊的草地上,讓我蹲下來(lái)扒開(kāi)草好好看看。我用手撥開(kāi)草一看,原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘(lí)米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會(huì)齊刷(shu。┧⒌孛俺鰜(lái)……

  “什么時(shí)候才能冒出來(lái)?”我問(wèn)!耙苍S過(guò)幾天,也許就在明天!毙涡Φ溃八脑碌木S也納可說(shuō)不準(zhǔn),一天一個(gè)樣兒。”

  當(dāng)天夜里,冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)的幾天,雨時(shí)下時(shí)停,太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。

  我很快要離開(kāi)維也納去意大利了,小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說(shuō):“這次看不到草地上的那些花兒,真有點(diǎn)兒遺憾,我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀!毙务{著車(chē)沒(méi)說(shuō)話,大概也有些為我失望吧。

  外邊毛毛雨把車(chē)窗遮得像拉了一道紗簾。車(chē)子開(kāi)出去十幾分鐘,小呂忽然對(duì)我說(shuō):“你看窗外——”隔著雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯地變了,白色、黃色、紫色,在車(chē)窗上流動(dòng)。小呂停了車(chē),伸手拉開(kāi)我這邊的車(chē)門(mén),未等我弄明白是怎么回事,便說(shuō):“去看吧——你的花!”

  迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野.這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪(pū)滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。

  我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!

  花的勇氣——教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  4、理解作者對(duì)生命的感情,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  教學(xué)難點(diǎn):理解作者對(duì)生命的感情,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自讀課文,歸納大意。

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來(lái),有不明白的地方,作上記號(hào)。

  2、小組合作學(xué)習(xí):輪流讀課文,相互糾正字音,交流識(shí)記生字的方法,說(shuō)一說(shuō)課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。3、學(xué)生匯報(bào),指名學(xué)生回答。注意學(xué)生對(duì)于幾個(gè)要素的總結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么。

  4、師總結(jié)

  二、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的'變化。

  2、學(xué)生匯報(bào)

  剛見(jiàn)草地,感到___________________,因?yàn)開(kāi)__________________;

  扒開(kāi)草叢,見(jiàn)到_____________,感到___________因?yàn)開(kāi)_________;

  離開(kāi)維也納前,感到___________,因?yàn)開(kāi)______________________;

  看見(jiàn)花的原野時(shí),感到______________,因?yàn)開(kāi)_________________;

  體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心里____________,因?yàn)開(kāi)_________________。

  三、研讀 ,品味語(yǔ)言

  1、學(xué)生自主研讀

  再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受深刻的地方仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。

  2、學(xué)生交流自己的體會(huì),重點(diǎn)體會(huì)

  “沒(méi)有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情。

  為什么作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是――勇氣!”

  四、總結(jié)全文,升華情感。

  1、論是奮力求生的飛蛾,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進(jìn),作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。

  2、結(jié)合自己的實(shí)際,談一談本文及這些名人名言對(duì)你有什么啟發(fā)?寫(xiě)一寫(xiě)。

花的勇氣教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目的

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  4、理解作者對(duì)生命的感情,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  理解作者對(duì)生命的感情,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、收集有關(guān)生命感悟的名人名言。

  【學(xué)習(xí)課時(shí)

  1課時(shí)。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、自讀課文,歸納大意

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來(lái),有不明白的地方,作上記號(hào)。

  2、小組合作學(xué)習(xí):

  輪流讀課文,相互糾正字音,交流識(shí)記生字的方法,說(shuō)一說(shuō)課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  3、學(xué)生匯報(bào),指名學(xué)生回答。注意學(xué)生對(duì)于幾個(gè)要素的總結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么。

  4、師總結(jié)。

  二、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

  2、學(xué)生匯報(bào):

  剛見(jiàn)草地,感到___________________,因?yàn)開(kāi)__________________;

  扒開(kāi)草叢,見(jiàn)到_____________,感到___________因?yàn)開(kāi)_________;

  離開(kāi)維也納前,感到___________,因?yàn)開(kāi)______________________;

  看見(jiàn)花的原野時(shí),感到______________,因?yàn)開(kāi)_________________;

  體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心里____________,因?yàn)開(kāi)_________________。

  三、研讀譚,品味語(yǔ)言

  1、學(xué)生自主研讀:

  再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的`感受深刻的地方仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。

  2、學(xué)生交流自己的體會(huì),重點(diǎn)體會(huì):

  “沒(méi)有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情。

  為什么作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是──勇氣!”

  四、總結(jié)全文,升華情感

  1、論是奮力求生的飛蛾,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進(jìn),作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。

  2、結(jié)合自己的實(shí)際,談一談本文及這些名人名言對(duì)你有什么啟發(fā)?寫(xiě)一寫(xiě)。

花的勇氣教案 篇3

  一、導(dǎo)課激興趣

  春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無(wú)疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí),又會(huì)有怎樣的感受呢?(板書(shū)并齊讀課題)認(rèn)真讀書(shū)吧,相信你一定會(huì)有收獲的。

  二、初讀知大意

 。、小組合作:

  互相檢查讀課文情況,互相質(zhì)疑問(wèn)難,解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái),留到全班交流時(shí)提出來(lái)。

 。病⒆詫W(xué)反饋:

  ⑴ 指名按自然段朗讀課文,師生一起正音。

 、 師生一起質(zhì)疑答難。(此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問(wèn)題)

  3、整體感知課文大意:

  說(shuō)一說(shuō):作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?(細(xì)讀理脈絡(luò))

 。础⒕S也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文,畫(huà)出表示作者感情變化的詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文想一想,為什么會(huì)有這樣的變化?

 。、請(qǐng)同學(xué)上黑板寫(xiě)出表示作者感情變化的詞語(yǔ),教師引導(dǎo)同學(xué)理清文章的寫(xiě)作線索和作者的情感脈絡(luò)。

  三、品讀感悟美

 。薄炎陨硐矚g的局部多讀幾遍,圈畫(huà)出精妙之處,反復(fù)品味,揣測(cè)作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見(jiàn)。

 。、文學(xué)鑒賞會(huì):

  教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人:各位文學(xué)評(píng)論家們,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》,F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見(jiàn)吧。

  教師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意,悟出言中之理。

  四、美讀入情境

 。、循著作者感情的變化,入情入境地朗讀全文。

 。病⑴e辦朗讀競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝者。

  五、回讀抒胸臆

  生命是珍貴的,卻又是短暫的。有一位哲人說(shuō)過(guò):俺們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度,但俺們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的.小苗喝彩時(shí),當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí),當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí),你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢?請(qǐng)把你的所思所感記錄到自身的日記中吧。

  閱讀選讀課文《生命的藥方》。

花的勇氣教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”,等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  4、理解作何生命的感悟,豎立無(wú)所謂的勇氣和信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理解課文內(nèi)容,了解花開(kāi)的經(jīng)過(guò)。

  2、欣賞花開(kāi)的壯美場(chǎng)面,感受花的勇氣。

  三、課時(shí)劃分:(一課時(shí))

  四、課時(shí)準(zhǔn)備(教學(xué)掛圖)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  <一>談話導(dǎo)入

  1、板書(shū)“春暖花開(kāi)”。提問(wèn):看到這個(gè)詞語(yǔ),你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?

  2、引入:在我們的印象中,花開(kāi)總是與陽(yáng)光分不開(kāi)的`。那些嬌艷的花兒通常在溫暖舒適的春風(fēng)中開(kāi)放。然而,在4月的維也納,有些花兒,卻有著莫大的勇氣,敢在陰風(fēng)冷雨中傲然綻放。

  [設(shè)計(jì)意圖]

  以“春暖花開(kāi)”一詞促使學(xué)生去想像陽(yáng)光暖照,百花爭(zhēng)放的景象,使其感受到陽(yáng)光對(duì)于花朵的重要性,為理解維也納的花的“勇氣”奠定基礎(chǔ)。

  <二>初讀課文,梳理事情經(jīng)過(guò)

  1、布置學(xué)生自讀課文,要求如下:

 。1)找出生字新詞,積累相關(guān)詞語(yǔ)。

 。2)有感情地朗讀課文,理出花開(kāi)的經(jīng)過(guò)。

 。3)畫(huà)出描寫(xiě)花朵的句子,美美地讀一讀。

  2、檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況,重點(diǎn)指導(dǎo):泛濫、壯觀、改天換地、傲然、怦然、寂寞。

  3、組織交流事情的經(jīng)過(guò)。

  4、鼓勵(lì)朗讀;誰(shuí)來(lái)讀讀自己覺(jué)得寫(xiě)得美的句子?

  [設(shè)計(jì)意圖]

  作者對(duì)維也納的花兩度失望和兩度驚喜的情感變化,使文章起伏有致,極其吸引力。學(xué)生在梳理事情經(jīng)過(guò)時(shí),很容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。

  <三>品味語(yǔ)言,感受“勇氣”

  1、引導(dǎo):在作者眼中,4月的維也納最初是什么樣的?哪個(gè)詞語(yǔ)可概括作者對(duì)它的感受?

  2、出示語(yǔ)句:“我用手撥開(kāi)草一看,原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花……就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……”提問(wèn):這些小花作者什么感覺(jué)?看到它們,你的心情怎樣?

  3、引導(dǎo):作者正為藏在青草下面的生機(jī)盎然的小花欣喜時(shí),卻一連下了幾天的冷雨。這時(shí)作者即將離開(kāi)維也納了,他的心情怎樣?為什么?

  4、出示語(yǔ)句:“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足!碧釂(wèn):從這段描寫(xiě)中你感受到了什么?這段描寫(xiě)寫(xiě)得好不好?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

  5、引導(dǎo)觀察掛圖:看看這壯觀的場(chǎng)面,作者的心頭怦然一震,明白了生命的意味是勇氣。在這篇文章中,花的勇氣具體指什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]

  以作者的情感變遷為線索,引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)句、想象情境,一步步感受到小花堅(jiān)韌的生命力。

  <四>拓展談話,感悟生命

  1、組織談話:生命的意味是勇氣。具體到我們?nèi)祟?lèi)的生命來(lái)說(shuō),這勇氣體現(xiàn)在哪些方面?

  2、填空練習(xí):生命是( ),所以我們要( )。

  [設(shè)計(jì)意圖]

  將感情教育落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的珍惜,堅(jiān)持之情,培養(yǎng)拼搏向上,堅(jiān)忍不拔、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。

  <五>板書(shū)

  20*花的勇氣

  綠色泛濫,不見(jiàn)花兒——乏味

  撥開(kāi)青草,小花密布——欣喜

  冷風(fēng)冷雨,遺憾小路——遺憾

  鮮花鋪地,感嘆勇氣——震撼:生命的意味,是勇氣

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