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小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案

時(shí)間:2022-11-27 19:19:49 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案,歡迎閱讀與收藏。

小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案

小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解石頭的基本特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室;

  2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

  3、設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的'形狀、色彩、花紋、大小等。

 。1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

  (2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!

  三、設(shè)疑、探索操作——石頭與雞蛋誰硬?

  1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):

  我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過石堆旁都會撿幾顆來玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭若干,每人一只小籃

  活動(dòng)過程

  (一)引題

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

 。ɑ顒(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的.有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

 。ǘ⿹焓^

  1、觀察石頭

  2、看看這里有多少石頭?

  3、這些石頭是怎么樣的?

  4、小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。

  同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娢覀兝蠋熜闹袘(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。

小班科學(xué)認(rèn)識石頭教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解石頭的基本特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室;

  2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

  3、設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的`形狀、色彩、花紋、大小等。

 。1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

 。2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!

  三、設(shè)疑、探索操作——石頭與雞蛋誰硬?

  1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):

  我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);

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