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小班科學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)石頭教案

時(shí)間:2023-11-22 08:00:50 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)石頭教案

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小班科學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)石頭教案

  設(shè)計(jì)意圖

  石頭是石林豐富的自然資源,以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)象,能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過(guò)自身的活動(dòng),對(duì)石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法,并在玩中發(fā)展智力,體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解石頭的基本特性。

  難點(diǎn):愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng);

  (1)、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室;

 。2)、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

 。3)、設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

 。1)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

 。2)“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽石頭朋友說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰(shuí)的臉硬,認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧!

  三、設(shè)疑、探索操作—————石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):

  我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來(lái)建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識(shí)常見的物體____石頭的特點(diǎn)。

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