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小班科學教案:有用的紙

時間:2023-01-28 22:34:39 其它教案 我要投稿

小班科學教案:有用的紙(通用5篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班科學教案:有用的紙,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學教案:有用的紙(通用5篇)

  小班科學教案:有用的紙 篇1

  活動目標

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  紙制品:風車若干,燈籠。

  活動過程

  一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣

  1、出示風車教師:小朋友,看看這是什么?(風車)教師風車,讓風車轉(zhuǎn)動起來?梢哉堄變和嬉煌。

  2、出示燈籠、教師:新年到了,我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀!小朋友喜歡嗎?

  你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?

  二、感知不同質(zhì)地的紙

  1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

  三、了解紙的用途

  1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

  2、教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

  請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。

  四、讓幼兒懂得愛惜紙

  1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。

  2、幼兒玩風車。

  活動反思:

  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的`。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

  科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。

  小班科學教案:有用的紙 篇2

  一、活動目標:

  1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

  4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  二、活動準備:

  紙飛機一架,成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)

  三、活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

 、倏矗河^察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植。

  ③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  四、制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  五、活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

  活動反思:

  本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當中,我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調(diào)整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的'實踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

  通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

  今后的科學活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

  小班科學教案:有用的紙 篇3

  活動目標:

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。

  活動過程:

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙 教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。

  教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

  2、了解紙的用途

  (1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)

  (2)擴展幼兒經(jīng)驗

  教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。

  (3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設(shè)計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設(shè)計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。

  3、讓幼兒懂得愛惜紙

  教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的'帽子參加舞會去!

  活動反思:

  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

  小班科學教案:有用的紙 篇4

  大班科學活動:有用的紙

  活動目標:

  1、通過操作實驗來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

  2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。

  3、培養(yǎng)探索的興趣和對周圍事物關(guān)注的情感。

  活動準備:

  1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;

  2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;

  3、小雞、小貓、小鴨圖片;

  4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。

  活動過程:

  一、認識各種各樣的紙

  1、導入:

  師:“小朋友,老師給你們帶來了許多漂亮的紙,我們一起來瞧瞧,看看自己最喜歡哪一種?

  幼兒:自由觀察、感知。

  2、介紹各種各樣的紙。

  師:“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺怎么樣。浚ń處煶鍪鞠鄳(yīng)的紙)

  幼兒:三、四個幼兒在集團面前介紹。

  3、知道紙的多樣性。

  師:其實在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?

  幼兒:回憶已有經(jīng)驗。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)

  二:了解紙的不同特性

  1、激發(fā)探索興趣

  師:紙的種類可真多。∵!看看誰來湊熱鬧了?(圖片:小雞、小貓、小鴨)它們來做什么呢?哦!原來小雞想找一些比較好寫的紙,小貓想找一些比較牢固的紙,小鴨想找一些比較能吸水的紙,可是,它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找,你們愿意嗎?

  2、操作實驗了解紙的不同特性

 。1)第一個實驗:找比較好寫的紙。

  師:我們先來幫小雞找一找吧,你覺得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)

  幼兒:討論猜測回答。

  師:你想用什么方法來證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個好辦法,請你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。

  幼兒:操作實驗。

  師:你覺得哪張紙比較好寫啊?(道林紙)那另外兩張紙好寫嗎?

  小結(jié):皺紋紙?zhí)浱;瓦楞紙不平整,都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

 。2)第二個實驗:找比較牢固的紙

  師:小花貓有點等不及了,說,也幫我找找吧!小花貓要找什么紙?(牢固的紙)你們用什么方法來證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

  幼兒:幼兒操作實驗。

  師:你找到了哪張紙比較牢固啊?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?

  幼兒:說說理由。

  小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。

  (3)第三個實驗:找比較吸水的紙。

  師:還有哪個小動物沒找到紙?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準備了一個滴水瓶,你們可以用它來幫幫忙!那我們在做這個實驗的時候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個滴水瓶不要爭搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧!

  幼兒:實驗操作,教師來回指導。

  師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?

  幼兒:說明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的'紙)

  師:其他小朋友找對了嗎?

  3、分類擺放。

  師:小朋友真聰明,幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們,可不要送錯了!

  教師集體檢查,給予幼兒鼓勵。

  三、了解紙與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒對周圍事物關(guān)注的情感。

  1、了解不同的紙有不同的用途。

 。1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢?

  幼兒表達,教師出示幼兒收集來的紙制品。(可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等)

 。2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來做呀?(耐用,不容易壞)

  (3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)

  小結(jié):原來紙根據(jù)各自不同的特點還有不同的用處呢!

  2、師:除了這些,紙還可以用來做什么。

  幼兒:回憶生活經(jīng)驗并表達。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)

  3、小結(jié):紙的用處大不大啊?生活中到處都要用到紙,紙給我們的生活帶來了很多的方便,我們的生活也離不開紙,我們每個人都應(yīng)該愛惜紙、不浪費紙,你們能做到嗎?

  延伸活動:制作各種紙制品

  1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

  2、將幼兒的紙制品進行展示,幼兒互相介紹交流。

  小班科學教案:有用的紙 篇5

  設(shè)計思路:

  紙是我們生活中常見的物品,孩子們寫寫畫畫離不開它。隨著幼兒活動的豐富,以及大班孩子即將步入小學,他們接觸的紙和圖書越來越多。活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對作業(yè)本、紙張浪費嚴重,所以設(shè)計這一活動,讓幼兒了解紙的特性和用途,從而愛惜紙張和圖書。〈〈有用的紙〉〉選自大班科學領(lǐng)域《人的本領(lǐng)大》主題中的活動,活動中,讓幼兒運用各種感官動手動腦探究問題。

  活動目標:

  1、幼兒通過看、摸感知不同質(zhì)地的紙,知道紙可以書寫、印刷,還有包裝等功能。

  2、幼兒通過動手操作,知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛,教育幼兒愛惜紙張和書本。

  活動準備:

  1、為每組幼兒準備各種紙:牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。

  2、每組一盆水,各種剪好的'紙娃娃,每組一個紙盒。

  活動過程:

  一、 通過觀察,了解紙的特性及用途。

  1、談話激趣:今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友,看看是誰呀?(紙用報紙蓋。

  2、看桌子上有些什么紙?找出你不認識的紙,請小朋友或老師介紹。

  3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙,看上去、摸上去有什么不一樣?

  4、你們知道這些紙可以做什么用?(幼兒討論)

  5、小結(jié):紙有各種各樣的,它們顏色、軟硬、厚薄不同,他們有的能書寫,有的能印刷,還有的能包裹東西,能做紙盒、做信封等。

  二、 引導幼兒通過動手操作,進一步感知紙的特性。

  1、請幼兒自由玩紙,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉,將玩完的紙放在紙盒里)

  2、交流發(fā)現(xiàn):你玩了那種紙,是怎樣玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、幼兒操作實驗

 。1)談話:我們來玩紙娃娃游泳的游戲,看誰的紙娃娃游的時間長。

 。2)提出要求:取一個紙娃娃,先看是用什么紙做的,在輕輕的放在盆里觀察。

  (3)小組內(nèi)交流:玩了那種紙娃娃,有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、小結(jié)并引導幼兒愛惜紙。

  紙易撕、易濕、易皺、易燃,能揉、折、卷,所以我們小朋友平時看書、寫字時應(yīng)怎樣去做?

  三、 擴展幼兒生活經(jīng)驗。

  1、想一想,你還在哪里見過紙和紙做的東西?

  2、在教室里找一找,有哪些東西是紙做的?

  四、 了解紙的發(fā)明并拓展。

  1、提問:今天我們認識了各種各樣的紙,你們知道紙是誰最早發(fā)明的嗎?

  2、拓展:關(guān)于紙還有很多種玩法,如甩一甩可以發(fā)出聲音,不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音,小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

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