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《地球真的不動(dòng)嗎》三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《地球真的不動(dòng)嗎》三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容:
第六單元第1課。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)探究目標(biāo):
。、能夠在合作中設(shè)計(jì)驗(yàn)證晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)方案。
。、能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
。、敢于對(duì)別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。
2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的,很多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究,才能真正弄清楚事物的本質(zhì)。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
。、能說(shuō)出地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),自轉(zhuǎn)一周為一天,需24小時(shí)。
。病⒛芨攀龉湃藢(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。
背景資料:
地球自轉(zhuǎn)是一種繞軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),在北極上空觀察呈反時(shí)針?lè)较,南極上空觀察則呈順時(shí)針?lè)较,?xí)慣上稱為自西向東旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)周期為一日,因參考點(diǎn)不同而有恒星日(以恒星為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期)、太陽(yáng)日(以太陽(yáng)為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期)和太陰日(以月球?yàn)閰⒖键c(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期)之別,時(shí)間分別為23時(shí)56分、24時(shí)和24時(shí)50分。自轉(zhuǎn)角速度為每小時(shí)15度,線速度則因緯度和海拔不同而異。
地球自轉(zhuǎn)決定了地球上晝夜更替,并使地表一些自然地理過(guò)程具有晝夜節(jié)奏,還使運(yùn)動(dòng)物體如氣團(tuán)、洋流和流水發(fā)生偏轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)造成同一時(shí)刻地球的不同經(jīng)線上具有不同的地方時(shí)間,還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐。
好奇點(diǎn):
模擬晝夜的形成可能是學(xué)生的好奇點(diǎn)。
課時(shí)安排:
2課時(shí),兩個(gè)活動(dòng)各用1課時(shí)。
活動(dòng)1開個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能承認(rèn)地球在不停地自轉(zhuǎn),敢于對(duì)別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。
。病⒛芨攀龉湃藢(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。
。、能說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)一周為一天,需24小時(shí)。
。础⒁庾R(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的過(guò)程,很多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究,才能真正弄清楚事物的本質(zhì)。
活動(dòng)建議:
。、建議本活動(dòng)在小組討論基礎(chǔ)上全班共同進(jìn)行。
。、活動(dòng)可直接從教材的引入開始。布置學(xué)生在小組內(nèi)用5~6分鐘的時(shí)間為討論會(huì)做準(zhǔn)備。如果學(xué)生對(duì)地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)沒(méi)有任何疑問(wèn),可請(qǐng)一部分小組為“太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)”的觀點(diǎn)尋找證據(jù);另一部分小組為“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)”的觀點(diǎn)尋找證據(jù)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人對(duì)晝夜成因的解釋。
。、在學(xué)生討論過(guò)程中,教師可適時(shí)將自己搜集到的資料介紹給學(xué)生。讓學(xué)生閱讀教材中包括“科學(xué)在線”的資料后,幫助學(xué)生了解人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的艱巨過(guò)程。并體會(huì)哥白尼日心說(shuō)的巨大貢獻(xiàn)。
4、“科學(xué)在線”之后的一段文字可以幫助學(xué)生更清楚、更完整地解釋晝夜交替現(xiàn)象的形成。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在討論和分析活動(dòng)中做適當(dāng)引導(dǎo)。
活動(dòng)2模擬晝夜的形成
活動(dòng)目標(biāo):
。、能夠在合作的基礎(chǔ)上提出模擬實(shí)驗(yàn)的方案,并能正確操作。
。、能夠較清晰地向其他同學(xué)解釋自己的模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)。
。、能積極尋找證據(jù)證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。
實(shí)施建議:
1、本活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)知道晝夜形成原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)前要留給學(xué)生充足的時(shí)間討論:如何利用教師提供的材料來(lái)模擬晝夜的成因,如何分工合作等。
。病⒁⒁庖龑(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒,?zhǔn)備好所需材料后,再開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)用遮光窗簾將教室變暗,以保證實(shí)驗(yàn)效果。學(xué)校如沒(méi)有地球儀,可用學(xué)生自制的地球模型代替。
以下具體實(shí)驗(yàn)步驟供參考:
、艑⒌厍騼x的北極對(duì)著北方,在桌面中間放好;
、泼鎸(duì)地球儀,使它自西向東旋轉(zhuǎn)(逆時(shí)針?lè)较颍,在中?guó)北京或其他省會(huì)城市的位置貼上小紙人;
、窃谡龑(duì)地球儀1米左右的地方打開手電筒,調(diào)整電筒的遠(yuǎn)近,以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜;確定地球儀上的白天部分和黑夜部分;
、葘⑿〖埲怂诘奈恢眯D(zhuǎn)到黑夜部分,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,觀察小紙人投向地球儀表面影子的位置和變化過(guò)程與一天中我們實(shí)際觀察到的現(xiàn)象是否一致,從而確定地球旋轉(zhuǎn)的方向。這一教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)是讓學(xué)生探究地球自轉(zhuǎn)的方向,教師要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用平時(shí)觀察到的地球上的物體在一天中影子自西向北再向東的變化過(guò)程來(lái)解決這一問(wèn)題。
、蓛扇艘唤M,輪流演示同一位置的晝夜變化。
。、為了幫助學(xué)生強(qiáng)化探究中的認(rèn)識(shí),教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表,告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。
。础(shí)驗(yàn)結(jié)束后各組分別向全班介紹模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
5、教材最后的討論是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。一定要讓學(xué)生先根據(jù)兩地的位置判斷,再用實(shí)驗(yàn)演示。同一天中位置靠東側(cè)的地方先被太陽(yáng)照到,上海在烏魯木齊的東側(cè),所以先被太陽(yáng)照到。
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