- 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案（精選10篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農(nóng)副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)編，詩(shī)歌內(nèi)容具體、生動(dòng)，運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩(shī)歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注自已周圍生活的習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以"買(mǎi)菜"為主線，通過(guò)觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多種方式和手段引導(dǎo)幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知兒歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉悅。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧！
(幼：肉、雞、紅燒魚(yú)、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀！可得先買(mǎi)到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買(mǎi)齊這些菜呢？
(幼：菜市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。)
師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫歡歡買(mǎi)菜去。
(二)、出示PPT"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的背景圖，學(xué)習(xí)用詞、句表述見(jiàn)聞
1、有哪些農(nóng)副產(chǎn)品？
(幼兒：黃瓜、魚(yú)、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。
(幼：雞、鴨！)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀？
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西？"
(幼：雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西？
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結(jié)：市場(chǎng)上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)除了賣菜的，還有哪些東西在賣��？
(幼：賣服裝的、還有賣玩具的`)
師：呀，你們觀察得真細(xì)致，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話好聽(tīng)的話來(lái)夸一夸它？
(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真好呀、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？(師朗誦兒歌)
2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西？(幼：蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的？(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開(kāi)心的表情等等)
3、師幼讀。
�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠�(shī)歌朗讀的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？為什么呢？介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì)更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結(jié)：哦！你們看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真是好，我們可以買(mǎi)到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫(huà)面。
2.樂(lè)意用蠟筆和顏料作畫(huà)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩筆，紙，蠟筆，范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.激趣
（1）師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對(duì)嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買(mǎi)菜賣菜，可忙了。你們還記得我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們?cè)诟尚┦裁矗俊?/p>
�。�2）出示范例。
師：看，這是老師在那里看到的'一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們?cè)谫u菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開(kāi)想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)作品
�。�1）師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)里面都畫(huà)了什么。
�。�2）師：小朋友們將畫(huà)貼到作品欄，可以請(qǐng)你的好朋友或你的爸爸媽媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫(huà)面。
2.樂(lè)意用蠟筆和顏料作畫(huà)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，紙，蠟筆，范例
三、活動(dòng)過(guò)程
1.激趣
�。�1）教師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對(duì)嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買(mǎi)菜賣菜，可忙了。你們還記得我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們?cè)诟尚┦裁�？�?/p>
（2）出示范例。
教師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們?cè)谫u菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
�。�3）鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開(kāi)想象變化成物體形狀.
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)作品
�。�1）教師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)里面都畫(huà)了什么。
�。�2）教師：小朋友們將畫(huà)貼到作品欄，可以請(qǐng)你的好朋友或你的`爸爸媽 媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來(lái)給事物正確分類。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有序的觀察事物，流利的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的`氛圍。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)：
大多數(shù)同學(xué)都按照老師的要求去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了，你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？
1、老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚健笆袌?chǎng)”走一趟。
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在市場(chǎng)都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購(gòu)，準(zhǔn)備買(mǎi)什么？
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理員，你能向第一次來(lái)到這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習(xí)合作表演在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過(guò)示范的方式讓學(xué)生體會(huì)，然后再練習(xí)讀準(zhǔn)確�！笆小�(chǎng)、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識(shí)一、二類字。
1、畫(huà)出課文中的一二類生字。
2、多種方法認(rèn)讀二類生字。
開(kāi)火車讀字，猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞匯。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有好多常見(jiàn)的青菜，常用的物品，請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一類生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)一類生字（這一課時(shí)可與第一課時(shí)有機(jī)融合）可以采用實(shí)物圖與文字相對(duì)應(yīng)的圖文結(jié)合的方式來(lái)識(shí)記生字，同桌之間可以通過(guò)實(shí)物來(lái)互相認(rèn)讀詞卡。
1、農(nóng)：獨(dú)體字會(huì)意字字義：
（1）農(nóng)業(yè)
�。�2）農(nóng)民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。擴(kuò)詞：農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)形聲字字義：落葉喬木，果實(shí)圓實(shí)，甜或略酸，是普通常見(jiàn)的水果。
擴(kuò)詞：蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、蘋(píng)果綠、蘋(píng)果園
3、賣：上中下結(jié)構(gòu)會(huì)意字字義：
（1）拿東西換錢(qián)（跟“買(mǎi)”相對(duì)）
�。�2）盡量使出（力氣）
�。�3）顯示自己，表現(xiàn)自己
（4）出賣字謎：默讀；一直在買(mǎi)擴(kuò)詞：賣唱、賣國(guó)、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國(guó)求榮
4、卜：獨(dú)體字象形字字義：“蘿卜”的“卜”
�。�1）占卜，一種迷信活動(dòng)
（2）估計(jì)，猜測(cè)
（3）選擇字謎：一邊一點(diǎn)擴(kuò)詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預(yù)卜
5、肉：半包圍結(jié)構(gòu)象形字字義：
�。�1）人或動(dòng)物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織
（2）果實(shí)可以吃的部分字謎：內(nèi)人擴(kuò)詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字
�。�1）集中買(mǎi)賣貨物的固定地方
（2）城市
�。�3）行政區(qū)劃單位，分直轄市和市
�。�4）屬于市制的（度量衡單位）字謎：柿木枯萎。擴(kuò)詞：市場(chǎng)、市尺、市集、市價(jià)、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
6、柿：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實(shí)叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。字謎：綠化城。擴(kuò)詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后習(xí)題
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、課后活動(dòng)習(xí)題
讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
我會(huì)讀
這段話是對(duì)本課內(nèi)容的拓展，練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生把內(nèi)容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學(xué)生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學(xué)生動(dòng)手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買(mǎi)農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
2、通過(guò)觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢(qián)，照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引出話題。
1、交代任務(wù)。
師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧！
2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多，小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走，不要掉隊(duì)，參觀時(shí)要注意觀察，并提出注意事項(xiàng)。
2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜，看看自己認(rèn)識(shí)多少。
三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的'商品很豐富，人們?cè)谶@里能買(mǎi)到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。
2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚(yú)類，知道它們的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng)，觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購(gòu)買(mǎi)蔬果，與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話，嘗試買(mǎi)菜的過(guò)程，進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)所要購(gòu)買(mǎi)的蔬菜的價(jià)格，學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià)，請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。
四、參觀后的談話活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫(huà)面，寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開(kāi)合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)
明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應(yīng)先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的順序進(jìn)行觀察？
2、指導(dǎo)觀察整體畫(huà)面
�。�1）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，觀察整個(gè)畫(huà)面，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容：這幅畫(huà)面畫(huà)的.是什么地方？畫(huà)面上有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）同桌交流。
�。�3）指名說(shuō)，評(píng)議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
�。�1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
�。�2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、指導(dǎo)展開(kāi)合理的想象。
1、以最近處的“買(mǎi)雞”場(chǎng)面為例子，練習(xí)展開(kāi)合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來(lái)到賣雞的攤位前，會(huì)怎樣問(wèn)？
�。�2）賣雞的大叔會(huì)怎樣說(shuō)？
�。�3）她們又會(huì)怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？（人多、貨多、買(mǎi)賣興旺等）。
2、請(qǐng)選擇“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上人多”，展開(kāi)合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)
六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)（略）
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 7
一、說(shuō)教材：
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)展開(kāi)，主要通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類，以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標(biāo)：
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、親自為家里買(mǎi)菜，相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程、體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為：在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里了解蔬菜的種類及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買(mǎi)菜，并相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準(zhǔn)備：
1、提前和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，為幼兒準(zhǔn)備10元錢(qián)。
2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
3、《買(mǎi)菜》的視頻。
說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法、鼓勵(lì)法、提問(wèn)法來(lái)組織我的`教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織，因?yàn)椋豢赡茉?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo)，所以，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的：
�、�、環(huán)節(jié)一：出示視頻《買(mǎi)菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜的欲望。
俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開(kāi)始，我出示視頻買(mǎi)菜的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么地方？農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)干什么的？你去鬧貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？”“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧��！原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買(mǎi)菜，那我們也去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫爸爸媽媽買(mǎi)菜，好嗎？”激發(fā)幼兒幫媽媽買(mǎi)菜的欲望。
�、�、環(huán)節(jié)二：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，討論交流
這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)上各種各樣的菜，鼓勵(lì)幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買(mǎi)菜，指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購(gòu)買(mǎi)新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)己的想法，并且吸收到別人的知識(shí)，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。
㈢、環(huán)節(jié)三：回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購(gòu)買(mǎi)了哪些蔬菜以及買(mǎi)菜的過(guò)程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。
�、�、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“農(nóng)、市、賣、肉”4個(gè)字。了解 “肉”字的演變過(guò)程。
2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)的習(xí)慣，從而感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
3.能夠按照事物的類別來(lái)給事務(wù)正確分類。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課“農(nóng)、市、賣、肉”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2.結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.字形與字義的相結(jié)合。
2.能夠按照事物的類別來(lái)給事務(wù)正確分類.
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家隨同家長(zhǎng)到家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去逛一逛、看一看，大家都去了嗎 ？都看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ？
好，今天就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看一看，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜、水果最多。(板書(shū))“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)” 運(yùn)用數(shù)筆畫(huà)、部件組合等方法學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字。
二、隨圖識(shí)字
1.請(qǐng)看大屏幕，看整幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么地方， 這些人在做什么？
(在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，商販們?cè)儋u東西，有人再買(mǎi)東西。)
學(xué)習(xí)生字“賣”和“買(mǎi)”相對(duì)。(課件展示)區(qū)分兩個(gè)形近字。你還有什么好辦法區(qū)分著兩個(gè)字？
(生 ：編的方法)
2.從整幅圖最上面開(kāi)始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個(gè)菜攤出售哪些東西？把你看到的說(shuō)一說(shuō)。(有蘋(píng)果、糖葫蘆、紅棗、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)
(課件展示：認(rèn)一認(rèn)——第一次圖與帶拼音的商品名稱同時(shí)展示；第二次展示拼音和商品名稱；第三次只展示商品名稱的漢字，以此加深學(xué)生對(duì)生字的印象)
3.看圖片(課件展示：蘋(píng)果)，誰(shuí)能說(shuō)出圖上的`字？
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)記“蘋(píng)”的方法 (部件組合法、形近字比較法)
(2)用 “蘋(píng)果”這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4.用同樣的方法學(xué)習(xí) “糖、柿”
5.用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)分“西紅柿”是蔬菜，為下面分類做準(zhǔn)備
6.看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，找到答案說(shuō)一說(shuō)。
(生：葡萄、草莓、白蘿卜)
用同上的方法，通過(guò)圖片識(shí)字。學(xué)習(xí)“葡、萄、莓、卜”這四個(gè)字。
注意：“糖葫蘆、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的后一個(gè)字都要讀輕聲。
7.觀察最后一排菜案上都有什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
(肉、紅腸)
通過(guò)圖片學(xué)習(xí)“肉、腸”這兩個(gè)字。(課件展示：“肉”字的演變過(guò)程。)
三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固
1.用課件展示生字 學(xué)生領(lǐng)讀。
2.開(kāi)火車讀。
3.同桌兩人小組練習(xí) 一人出示圖片，另一個(gè)人讀生字。
4.全班齊讀生字。
5、區(qū)別字組詞(課件展示：比一比)
四、分類(課件展示：分一分)
五、總結(jié)全課
讀一讀(課件展示：讀一讀 小歌謠包括全課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)生字，達(dá)到總結(jié)全課的目的。)
討論：未來(lái)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的？
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種水果和蔬菜，分辨韭菜和大蒜不同之處。
2、能區(qū)分禽類和水產(chǎn)類。
3、能連續(xù)走1小時(shí)，發(fā)展身體耐力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育幼兒要有禮貌。
2、老師事先聯(lián)系參觀地點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出發(fā)前準(zhǔn)備
（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
�。�2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。
2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）觀察蔬菜類。認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及人們食用的是菜的哪一部分。
�。�2）重點(diǎn)觀察韭菜和大蒜。注意觀察韭菜的葉子和大蒜的.葉子有什么不同？根部有什么不同？
（3）觀察水產(chǎn)類和禽類攤位。知道哪些屬于水產(chǎn)類？那些屬于禽類？并能準(zhǔn)確區(qū)分。
4、在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察攤主是怎樣與顧客做生意的？
5、休息時(shí)，讓幼兒充分交往，充分享受互相關(guān)心，互相幫助的樂(lè)趣。
6、回園活動(dòng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒把大蒜種植在自然角里。
�。�2）畫(huà)一幅“我看見(jiàn)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，讓幼兒把參觀情景畫(huà)下來(lái)。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
我們帶領(lǐng)幼兒參觀了小區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，活動(dòng)中，幼兒知道了菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的食材，觀察菜市場(chǎng)內(nèi)都有什么人，有什么東西，人和人之間是如何交流的，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)菜市場(chǎng)，知道菜市場(chǎng)是買(mǎi)賣菜的地方。
2、知道菜市場(chǎng)中各種食材的擺放，了解菜市場(chǎng)內(nèi)人是如何交流的。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)同賣家交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
照相機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到菜市場(chǎng)，并觀察有哪些人？他們都在干什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜市場(chǎng)有許多人，有的賣菜，有的買(mǎi)菜等等。
二、幼兒園托班教案請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都看到了哪些食材
海鮮區(qū)有魚(yú)、蝦、螃蟹等。
家禽去有雞、鴨、鴿子等。
還有蔬菜區(qū)有好多蔬菜……
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)菜市場(chǎng)里的食材是如何擺放的？
上面是賣果樹(shù)、豆腐……
下面是賣魚(yú)、雞、鴨……
四、鼓勵(lì)幼兒大膽和賣家進(jìn)行對(duì)話
小朋友碰到不認(rèn)識(shí)的蔬菜可以問(wèn)一問(wèn)賣菜的叔叔和阿姨，詢問(wèn)一下蔬菜的價(jià)格，老師先做示范，幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)結(jié)束，返回幼兒園。
教學(xué)反思：
帶幼兒參觀菜市場(chǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的注意力不集中，容易被周圍環(huán)境干擾，目的性不強(qiáng)，部分孩子忘記來(lái)菜市場(chǎng)是來(lái)做什么的`，也有能力比較強(qiáng)的幼兒遇到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，主動(dòng)和賣家交流。其中賣家是否熱情是很重要的因素，活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)全面考慮各方面因素，做得盡量周到，讓幼兒體會(huì)唱功的快感。
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