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農(nóng)貿(mào)市場教案設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的農(nóng)貿(mào)市場教案設(shè)計,歡迎大家分享。
農(nóng)貿(mào)市場教案設(shè)計1
教學目標:
1、仔細觀察圖畫,感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
3、認識14個生字,會寫7個生字,了解“肉”字的演變過程。
教學重點、難點:
有序的觀察事物,流利的表達。
教學準備:
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場,感受農(nóng)貿(mào)市場的氛圍。
教學時數(shù):
3課時
教學過程:
一、導語:
大多數(shù)同學都按照老師的要求去過農(nóng)貿(mào)市場了,你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場嗎?
1、老師請同學們再到“市場”走一趟。
2、請你說一說你在市場都看到出售什么東西了,你自己最喜歡什么?如果你去采購,準備買什么?
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場的管理員,你能向第一次來到這個農(nóng)貿(mào)市場的人介紹一下這里嗎?(要有次序)
4、在小組中練習合作表演在農(nóng)貿(mào)市場購物。
5、朗讀指讀:“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的“子”都要讀輕聲,教師可通過示范的'方式讓學生體會,然后再練習讀準確。“市、場、肉、腸、柿”均為翹舌音,“棗”則是平舌音。
二、初識一、二類字。
1、畫出課文中的一二類生字。
2、多種方法認讀二類生字。
開火車讀字,猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實際,積累詞匯。
在我們?nèi)粘I钪,還有好多常見的青菜,常用的物品,請你做個小調(diào)查,然后進行交流。
第二課時
教學內(nèi)容:
學習一類生字,指導書寫
教學過程:
學習一類生字(這一課時可與第一課時有機融合)可以采用實物圖與文字相對應的圖文結(jié)合的方式來識記生字,同桌之間可以通過實物來互相認讀詞卡。
1、農(nóng):獨體字會意字字義:
(1)農(nóng)業(yè)
。2)農(nóng)民
字謎:連帽衣;一件衣服縫得怪,肩頭兩邊一塊。擴詞:農(nóng)場、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2、蘋:上下結(jié)構(gòu)形聲字字義:落葉喬木,果實圓實,甜或略酸,是普通常見的水果。
擴詞:蘋果、蘋果樹、蘋果綠、蘋果園
3、賣:上中下結(jié)構(gòu)會意字字義:
。1)拿東西換錢(跟“買”相對)
(2)盡量使出(力氣)
。3)顯示自己,表現(xiàn)自己
。4)出賣字謎:默讀;一直在買擴詞:賣唱、賣國、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國求榮
4、卜:獨體字象形字字義:“蘿卜”的“卜”
。1)占卜,一種迷信活動
。2)估計,猜測
(3)選擇字謎:一邊一點擴詞:蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預卜
5、肉:半包圍結(jié)構(gòu)象形字字義:
。1)人或動物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織
(2)果實可以吃的部分字謎:內(nèi)人擴詞:肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市:上下結(jié)構(gòu)會意字
(1)集中買賣貨物的固定地方
。2)城市
。3)行政區(qū)劃單位,分直轄市和市
。4)屬于市制的(度量衡單位)字謎:柿木枯萎。擴詞:市場、市尺、市集、市價、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
6、柿:左右結(jié)構(gòu)形聲字字義:一種落葉喬木,花呈黃白色。果實叫柿子,味美可吃。木材可以制作器具。字謎:綠化城。擴詞:柿餅、柿霜、柿子
第三課時
教學內(nèi)容:
完成課后習題
教學過程:
1、復習鞏固生字。
2、課后活動習題
讀一讀,會寫的寫下來。
我會讀
這段話是對本課內(nèi)容的拓展,練習時要讓學生把內(nèi)容讀通、讀懂,也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學生們先讀詞,邊讀邊思考,再讓學生動手,把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
農(nóng)貿(mào)市場教案設(shè)計2
一、習作教材分析 這次看圖作文要求“有順序地觀察畫面,把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫出來”。“習作提示”有兩點:
第1點提示觀察方法“要有順序”,“從整體到局部,由近到遠或由遠到近”。這可采用第四單元習作訓練《秋游_ _ _ _ 》中的定點觀察(看圖)的方法按方位記敘圖上的內(nèi)容。
第2點重點在“想象要合理”,由觀察而想象是本次作文新的知識、能力點。想象“合理”指在觀察人時,根據(jù)人的“動作”、“神態(tài)”,還有穿戴,想象是怎樣的人,可能會怎樣說,怎樣做,把語言和動作寫出來;觀察物,根據(jù)物的“形狀”、“色彩”,還有多少等,想象物品的數(shù)量和質(zhì)量。這是看圖作文能不能化靜為動,化虛為實,把文章寫具體、寫生動的關(guān)鍵,這是本次作文指導的重點、難點。
二、習作訓練目標
⒈學會有順序地仔細觀察畫面,寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
⒉初步學會根據(jù)觀察展開合理想象。
⒊初步感受社會主義市場經(jīng)濟的繁榮興旺。
三、習作訓練時間 2課時
第1課時:指導學生有順序地觀察圖畫,突破教學難點,展開“合理”的想象,明確本次作文的要求、內(nèi)容和方法。
第2課時:學生完成作文,對部分作文想象是否合理進行評議。
四、課前準備:
相應教學掛圖和市場錄像資料。
五、習作指導過程
第一課時
一、第一次看圖,總寫“繁榮”。
、保ㄙN圖)看圖,說說畫的是什么地方?板書:農(nóng)貿(mào)市場
你到過農(nóng)貿(mào)市場嗎?看看圖,并想一想平時到過的農(nóng)貿(mào)市場,用一句話說說市場給你留下的最深的印象。(農(nóng)貿(mào)市場真繁榮。。┌鍟悍睒s
、部磮D,你從哪幾方面感受到繁榮的?
。ㄤ浵裱a空)圖上畫的只是農(nóng)貿(mào)市場的一角。昨天老師特意到農(nóng)貿(mào)市場拍攝了一些鏡頭,請同學們仔細觀察,說說從哪幾方面感受到市場的繁榮。( 播放錄像一:來來往往的人群;各種攤位上豐富的物品;人們之間的買賣。)
邊交流,邊要求用幾個詞來說明或用一句話來說。板書:
人來人往:熙熙攘攘 人聲鼎沸
摩肩接踵 人頭攢動
物品豐富:應有盡有
買賣興。簾崆檎袛
精心挑選
、承〗Y(jié):我們從整體上感受了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮,以“農(nóng)貿(mào)市場一片繁榮景象”為開頭說一段話。學生交流。
二、第二次看圖,分寫“物品豐富”。
、眲偛盼覀儚恼w上感受了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮,說得比較概括。下面請同學們仔細觀察(板書:仔細觀察),有哪些豐富的物品?
(交流:雞、蛋、菜、土豆……)
、舱归_想象。
圖上畫的只是市場的一角,我想再高明的畫家也無法把農(nóng)貿(mào)市場里所有的物品畫下來。請同學們展開想象,來說說物品豐富。
(交流:①這里物品豐富,應有盡有,有水果、肉類、水產(chǎn)、蔬菜等等。②這里物品豐富,有賣家禽的,有賣水產(chǎn)的,有賣水果的,人們要什么有什么。③新鮮的白菜堆成了一座座小山;銀亮的帶魚麻了好幾層;桶里的魚兒你擠著我,我挨著你。)
、秤^看錄像。
其實,我們要寫好一個畫面,讓人留下深刻的印象,必須從面到點,要有幾個特寫鏡頭才能使文章更生動。下面我們就把目光集中到一個攤位上,仔細觀察那里的物品。(播放錄像二:水產(chǎn)攤上各種物品的特寫鏡頭)
⒋指導說具體。
我們把目光集中到了水產(chǎn)攤,這里的`水產(chǎn)真是又多又新鮮。請同學們選擇一種或幾種說具體。
。ń涣鳎哼@里的水產(chǎn)又多又新鮮。瞧,泥鰍擠成了一團,不停地吐著白沫;甲魚縮著腦袋,好像生怕顧客把它買了去;螃蟹依舊揮舞著雙鉗,一副威武的樣子……)
市場上還有許多攤位,請同學們學習剛才的說法,挑一類物品來個特寫。(交流并討論是否所有的畫面都要寫)
過渡:這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來選購。
三、第三次看圖,學寫片斷三“人們買賣”。
、苯幱幸晃话⒁陶谫I雞呢!請你展開想象,說說她是怎樣買雞的?
邊交流,邊點評,邊指導,邊小結(jié):
、偃宋锏恼Z言、行動要合理想象,符合這一環(huán)境,符合人物身分。板書:合理想象
②畫面是靜止的一幅圖,根據(jù)平時所見所聞,在我們眼中要讓靜止的畫面活動起來,把無聲的變?yōu)橛新暤。板書:變靜為動
③畫面展示一瞬間的鏡頭,我們要讓單幅圖成為兩幅圖、三幅圖或好幾幅圖,把沒看見的通過合理的想象呈現(xiàn)在腦中。
板書:化虛為實
。ń涣鳎阂晃淮┘t風衣的阿姨拎著沉甸甸的菜籃循著雞叫聲走來,她看看這只,挑挑那只,不知該買哪只。那攤主滿面笑容地說:“自家養(yǎng)的只只壯,味道好,價格也便宜!闭f著就從雞籠里捉起一只母雞熟練地用幾根稻草纏住雞腳,掛在秤鉤上,母雞咯咯地叫著,拍打著翅膀……)
、矊W習剛才的方法,再寫一寫其余的買賣場面。(交流)
四、揭示中心。
教師結(jié)語:攤主們經(jīng)營著稱心的買賣,心里裝滿了歡樂;顧客們選購了滿意的物品,臉上綻開了笑容。他們提著沉甸甸的菜籃高高興興回家去,那籃子盛滿了幸福的生活,盛的可是今天的好日子。
五、總結(jié)。
這節(jié)看圖作文課,我們從圖畫入手,通過仔細觀察,展開合理想象,變靜為動,化虛為實,先整體感受了市場的繁榮,再從“人來人往、物品豐富、買賣興旺”這幾方面進行具體描寫。但作為一篇作文,我們還必須連接這幾個片斷,下節(jié)課請同學們完成作文《農(nóng)貿(mào)市場》,既要有概括寫,又要有具體寫。
第二課時:學生寫作、交流,講評。(略)
板書:
農(nóng)貿(mào)市場
人來人往 熙熙攘攘 人聲鼎沸 仔細觀察
摩肩接踵 人頭攢動 合理想象
繁榮 物品豐富 應有盡有 質(zhì)量新鮮 變靜為動
買賣興隆 熱情招攬 賣得開心 化虛為實
精心挑選 買得稱心
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