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5以內數(shù)的多少
5以內數(shù)的多少1
教學目的:
1.初步感知5以內數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學準備:
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程:
1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。
2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個動物各有幾個氣球?
看顏色,說一說,幾里面有幾個1?
3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸:
點子卡片練習,添畫小動物。
認識粗細活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的.?
3、師生共同小結(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標:
1、感知6以內的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
活動準備:
教具:圖片,厚薄不一的書5本。
學具:幼兒用書第32頁,筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)鞏固認識高矮,按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5--6位高矮不同的幼兒上來,讓他們目測比較高矮排序。
(2)認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄,再請幼兒上來比一比排一排,學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。
(1)引導幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長短,說說:哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料,教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。
5以內數(shù)的多少2
教學目的:
1.初步感知5以內數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學準備:
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程:
1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的`數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。
2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數(shù)字自由說)
在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數(shù),“每個動物各有幾個氣球?
看顏色,說一說,幾里面有幾個1?
3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)
4.運用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內),其他幼兒回答:“是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?”
5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸:
點子卡片練習,添畫小動物。
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