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科學(xué)魚(yú)的教案

時(shí)間:2023-01-15 08:01:41 其它教案 我要投稿

科學(xué)魚(yú)的教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)魚(yú)的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)魚(yú)的教案

科學(xué)魚(yú)的教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼,素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源,獨(dú)特的自然資源,厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色,豐富幼兒園園本資源》中第一個(gè)子課題就是“飲食文化”,溱潼有著歷史悠久的飲食文化,如溱湖八鮮,魚(yú)元、魚(yú)餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食,我為小班幼兒設(shè)計(jì)了“溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

  2、知道魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成,并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。

  3、體驗(yàn)共同品嘗的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件(魚(yú)元魚(yú)餅的制作過(guò)程),

  2.圖片展(溱湖八鮮的圖片,及其制作的菜肴的圖片。)

  3.食品:魚(yú)元、魚(yú)餅及相關(guān)調(diào)味品。

  4.用具:電磁爐,碗和勺(和幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.知道家鄉(xiāng)的名稱,了解一年一度的會(huì)船節(jié)到了,吸引了許多的客人到溱潼來(lái)游玩,我們拿什么東西來(lái)招待他們?

  2.帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展,初步了解溱湖八鮮。(螃蟹,甲魚(yú),清蝦,螺貝,魚(yú),水禽,水蔬,銀魚(yú))

  3.教師小結(jié):這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),它們有一個(gè)共同的名字叫“溱湖八鮮”,是我們家鄉(xiāng)的美食,它們不僅味道美,而且有營(yíng)養(yǎng),小朋友要每一樣?xùn)|西都吃,身體才會(huì)棒棒的。

  4.溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚(yú)類,向幼兒介紹幾種魚(yú),并了解魚(yú)的幾種吃法。

  (1) 喜歡吃魚(yú)嗎?魚(yú)的'味道怎樣?

 。2) 魚(yú)有幾種吃法。

  5.向幼兒介紹一種魚(yú)的吃法,魚(yú)肉可以做魚(yú)元、魚(yú)餅。

 。1) 講解魚(yú)元、魚(yú)餅的外形特征。

 。2) 向幼兒介紹魚(yú)元、魚(yú)餅的制作過(guò)程。(欣賞課件)

  (3) 講解魚(yú)元、魚(yú)餅的吃法。

  6. 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚(yú)元、魚(yú)餅。

  活動(dòng)延伸:

  1.手工區(qū):用橡皮泥制作魚(yú)元魚(yú)餅。

  2.美食區(qū):賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍。

  活動(dòng)反思:

  為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅,我為該活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)。

  第一個(gè)目標(biāo)是:初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過(guò)會(huì)船節(jié)到了,許多客人到溱潼參觀游玩,我們用什么美食招待客人這一問(wèn)題,激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望,在觀看圖片展的過(guò)程中,幼兒暢所欲言,紛紛說(shuō)出自己所認(rèn)識(shí)的美食,在老師的引導(dǎo)下,幼兒對(duì)溱湖八鮮有了一定的了解。同時(shí)產(chǎn)生我是溱潼人,我很自豪的情感。

  第二個(gè)目標(biāo)是:知道魚(yú)元魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成,并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。幾乎所有的幼兒都吃過(guò)魚(yú),知道魚(yú)有許多種吃法,大部分幼兒都吃過(guò)魚(yú)元、魚(yú)餅,但他們并不知道魚(yú)元、魚(yú)餅是用什么做成的,至于怎么做成的更是一無(wú)所知。當(dāng)我告訴他們魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)做成的,他們非常驚訝,有個(gè)幼兒脫口而出:“魚(yú)有刺的呀!”帶著這些疑問(wèn),讓幼兒觀看錄像,這個(gè)錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長(zhǎng)制作魚(yú)元、魚(yú)餅的全過(guò)程。幼兒觀看時(shí),特別感興趣,個(gè)個(gè)都睜大了眼睛,眼里充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像,幼兒基本了解了魚(yú)元、魚(yú)餅是用魚(yú)肉做成的,魚(yú)元、魚(yú)餅是根據(jù)它們的形象來(lái)起名字的,魚(yú)元、魚(yú)餅為什么吃起來(lái)嫩嫩的、軟軟的,是因?yàn)閷Ⅳ~(yú)肉里的刺拔出,又用機(jī)器將魚(yú)肉絞碎,然后調(diào)味、煎制,所以魚(yú)元、魚(yú)餅吃起來(lái)就松軟可口、味道鮮美。

  第三個(gè)目標(biāo)是:體驗(yàn)共同品嘗的樂(lè)趣。為了讓幼兒對(duì)魚(yú)元、魚(yú)餅有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒品嘗美食,幼兒們非常高興,聽(tīng)說(shuō)有的幼兒在家中并不吃魚(yú)元、魚(yú)餅,但今天卻吃的很開(kāi)心,邊吃邊說(shuō):“老師,魚(yú)元真好吃!”、“老師,湯也好喝!”。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將自己的碗勺收拾好,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好,不依賴成人的好習(xí)慣。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極主動(dòng)參與,在觀看魚(yú)元、魚(yú)餅制作的過(guò)程中因?yàn)橛辛擞變杭议L(zhǎng)的參與所以孩子們倍感親切。在活動(dòng)延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣,制作特產(chǎn),賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍,孩子們忙的熱火朝天,非常開(kāi)心。通過(guò)這一活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解,也激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)魚(yú)的教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、觀察魚(yú)型的制作過(guò)程。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體是有重心的。

  二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  Big eye small eye活動(dòng)紙—— 游泳的魚(yú)。(怎樣才不會(huì)傾斜呢?)

  三、活動(dòng)內(nèi)容。

  (一)導(dǎo)入。

  觀看視頻資料,推測(cè)一下吊飾移動(dòng)的理由:

 。1)你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)吊飾嗎?

 。2)你見(jiàn)過(guò)掛起來(lái)移動(dòng)的物品嗎?

 。3)為什么它會(huì)移動(dòng)呢?

 。ǘ┱归_(kāi)。

  1、觀看過(guò)視頻后,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。

  (1)今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  (2)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

 。3)觀察一下我們周圍的吊飾。

  2、看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  (1)在紙上畫(huà)出魚(yú)的樣子。

  (2)剪下畫(huà)好的魚(yú)。

  (3)把魚(yú)和曲別針鏈接在一起,用線掛起來(lái)。

 。4)把線掛在衣服掛上。

  活動(dòng)1:根據(jù)線掛的位置的不同,魚(yú)的樣子不同。

  3、說(shuō)說(shuō)魚(yú)的位置。

  (1)在紙上畫(huà)一條魚(yú),應(yīng)該怎樣畫(huà)呢?

 。2)在魚(yú)上掛一根線,應(yīng)該把線掛在魚(yú)的.哪部分呢?

 。3)把魚(yú)掛在衣服掛上,看看魚(yú)是什么樣子的?

  4、觀察掛在衣服掛上的魚(yú)。

 。1)如果想讓魚(yú)的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢?

 。2)如果想要魚(yú)的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢?

 。ㄈ┙Y(jié)束。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙—游泳的魚(yú)(物體是有重心的)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四、備注。

  用一根線可以掛幾只魚(yú)方便觀察。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、對(duì)于是否對(duì)魚(yú)的移動(dòng)積極實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、對(duì)線的位置不同魚(yú)移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  六、教師活動(dòng)相關(guān)信息。

  隨著線掛在魚(yú)模型位置的不同,魚(yú)的重心也會(huì)不同。

科學(xué)魚(yú)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

  2、知道1和許多的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

  環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起動(dòng)機(jī)。

  教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

  二、電腦演示

  (一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

  (二)教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

 。ㄈ┯變翰僮鲌D片,找出"1"和"許多"的物體。

 。ㄋ模┮杂螒虻男问剑層變褐"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)?

  (許多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú),再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

  4、以"小鴨游泳"的'游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:捉完小魚(yú),我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚(yú),現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮,回家煮!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。

  教學(xué)反思:

  整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

  激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

  在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

科學(xué)魚(yú)的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行比較魚(yú)在杯子放水前后的不同。

  2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一壺水。

  一個(gè)杯子。

  畫(huà)好的圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們看這是什么?

  幼:手。

  師:對(duì),老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2.用手指游戲"變變變",導(dǎo)入活動(dòng)。

  一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲(chóng)!^(guò)渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把改變方向,你們信不信?

  出示道具,一壺水、一個(gè)透明水杯、畫(huà)好的.小魚(yú)及符號(hào)激發(fā)幼兒興趣。

  教師操作,引導(dǎo)幼兒觀察。

  將準(zhǔn)備好的小魚(yú)放在杯子后方,在向杯子導(dǎo)入清水,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)發(fā)生了什么變化?請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達(dá)。

  小結(jié):改變方向是因?yàn)楸幼⑷胨螅拖褚粋(gè)凸透鏡,射過(guò)的光線不改變方向外,其他光線都會(huì)改變方向。

  教師請(qǐng)幼兒操作,并在邊上巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)魚(yú)的教案5

  活動(dòng)意圖:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,提高幼兒的科學(xué)素質(zhì),已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo)。通過(guò)了解中國(guó)古代的四大發(fā)明,讓幼兒自己看一看、說(shuō)一說(shuō),用孩子能夠接受的方式,通俗易懂的介紹。了解到中國(guó)人勤勞、聰明,并為自己是中國(guó)人感到驕傲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道四大發(fā)明。

  2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

  2.掛圖:四大發(fā)明。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道四大發(fā)明。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹四大發(fā)明。

  我們是什么國(guó)家的人?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?

  在很早很早的時(shí)候,中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

  二、幼兒探索了解四大發(fā)明

  1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

  你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

  了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

  古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)?(幼兒操作)

  2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

  (1)介紹造紙(出示圖片)

  是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

  中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上,用繩索穿起來(lái),多不方便呀。東漢時(shí)代,一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,他造出了紙。

  (2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

  在還沒(méi)有印刷術(shù)之前,書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,多辛苦啊!宋代的時(shí)候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時(shí),將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

  (3)介紹火藥

  火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個(gè)火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

  (4)介紹指南針(出示實(shí)物)

  以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向,這樣就不會(huì)迷路了,指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的,它可以用于航海。

  和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

  教師小結(jié):我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng),發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,我國(guó)的煙花爆竹樣式很多,很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的'四大發(fā)明。

  贊美中國(guó)人的兒歌:中國(guó)人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個(gè)印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

  活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

科學(xué)魚(yú)的教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)池塘中的常見(jiàn)魚(yú)類,能說(shuō)出它們的名字。

  2、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄并歸納典型魚(yú)類的外形及行為特點(diǎn)。

  3、能根據(jù)提出的問(wèn)題作出合理推測(cè),提出探究活動(dòng)的大致思路,能用語(yǔ)言較清晰準(zhǔn)確地描述魚(yú)類的外形及行為特點(diǎn),能利用表格整理記錄有關(guān)研究結(jié)論。

  4、知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題、解答問(wèn)題,能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較,體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用證據(jù)、邏輯推理、想象建立假設(shè)和推斷、理解事物及現(xiàn)象的重要性。

  5、樂(lè)于與他人合作與交流,通過(guò)探究,討論歸納魚(yú)類共同特點(diǎn)。實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)魚(yú)類及相關(guān)行為作出判斷和解釋。

  6、能將魚(yú)類特點(diǎn)與池塘環(huán)境相聯(lián)系,知道魚(yú)的外形及行為特點(diǎn)與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、池塘魚(yú)類的種類、外形特點(diǎn)、生活方式等相關(guān)掛圖或課件。

  2、水槽(或玻璃魚(yú)缸)、瓷盤、鑷子、紗布條、塑料繩、木片、滴管、水、家鄉(xiāng)池塘中的典型魚(yú)類(如鯽魚(yú))、毛巾或衛(wèi)生紙。

  3、各種水生動(dòng)物(不一定是魚(yú)類)的圖片或課件。

  4、家鄉(xiāng)池塘中的小型魚(yú)類活體。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、搜集信息資料

 。1)出示圖片或播放課件:同學(xué)們,這是我們家鄉(xiāng)的池塘中生活的幾種魚(yú),誰(shuí)知道這是幾種什么魚(yú)?

 。2)在我們家鄉(xiāng)的池塘中,還生活著哪些魚(yú)類?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,將有爭(zhēng)議的動(dòng)物板書(shū)在黑板一側(cè),在后面的學(xué)習(xí)中重新歸類)。

 。3)各種魚(yú)的大小、形態(tài)、生活方式不盡相同,可為什么人們把它們都叫魚(yú)呢?關(guān)于魚(yú)你還知道一些什么?

  二、提出研究問(wèn)題

  1、教師出示并簡(jiǎn)介魚(yú)類活體,安排學(xué)生觀察鯽魚(yú)的外形特點(diǎn),為下一步研究活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  師述:鯽魚(yú)是魚(yú)類的典型代表,它在外形上具有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)各小組認(rèn)真觀察魚(yú)的外形、身體表面長(zhǎng)有什么、魚(yú)鰓的形態(tài)等。同學(xué)們?nèi)魧?duì)鯽魚(yú)其它外形特點(diǎn)感興趣也可以進(jìn)行觀察,觀察之后將結(jié)果記錄在“我們的發(fā)現(xiàn)”表格里

  2、分小組進(jìn)行觀察、討論、記錄。

  3、小組匯報(bào)觀察記錄結(jié)果。

  4、教師小結(jié),然后出示圖片、展示課件或讓學(xué)生對(duì)照水槽中的鯽魚(yú)閱讀課文26頁(yè)上圖內(nèi)容,認(rèn)識(shí)魚(yú)的各種鰭。

  5、你能根據(jù)魚(yú)的.外形特點(diǎn),對(duì)魚(yú)如何運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸和運(yùn)動(dòng),大膽做出自己的推測(cè)和設(shè)想嗎?怎樣證明自己的推測(cè)?

  三、制定研究方案

  1、教師出示并簡(jiǎn)介各種學(xué)具,告訴學(xué)生這些學(xué)具主要用于觀察研究魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式。

  2、各學(xué)習(xí)小組制定“魚(yú)靠什么游泳”、“魚(yú)如何呼吸”的研究計(jì)劃和步驟,預(yù)測(cè)研究結(jié)果。

  3、各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)研究方案和預(yù)測(cè),相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

  四、開(kāi)展科學(xué)探究

  1、分小組按照研究方案先進(jìn)行“魚(yú)靠什么游泳”、“魚(yú)如何呼吸”的觀察研究,并將結(jié)果記錄下來(lái),在“我們的發(fā)現(xiàn)”表格中。

  2、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果。

  3、教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)和講評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、(接上節(jié)課)開(kāi)展科學(xué)探究

  1、你對(duì)魚(yú)還有哪些感興趣的問(wèn)題?用什么辦法研究解決我們感興趣的問(wèn)題?(教師根據(jù)學(xué)生表述進(jìn)行板書(shū))。

  2、根據(jù)實(shí)際,各小組選擇一項(xiàng)大家都感興趣的研究項(xiàng)目,同時(shí)制定研究計(jì)劃和步驟。

  3、分小組匯報(bào)研究方案,相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

  4、分小組對(duì)選擇的研究觀察項(xiàng)目進(jìn)行研究,并將結(jié)果記錄下來(lái)。

  5、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果,集體討論,統(tǒng)一意見(jiàn)。

  二、總結(jié)與交流

  (1)分小組歸納整理:“作為魚(yú)類代表的鯽魚(yú)在外形和生活、行為方式上有哪些特點(diǎn)?”

 。2)拿鯉魚(yú)與草魚(yú)、團(tuán)頭魴、鯰魚(yú)等家鄉(xiāng)水池中常見(jiàn)魚(yú)類進(jìn)行對(duì)比,看看鯉魚(yú)有什么特點(diǎn)是它們共有的?

  (3)分小組匯報(bào)“魚(yú)類共同特點(diǎn),”各小組進(jìn)行交流、辯論,將大家共同的觀點(diǎn)記錄在課本空框中。

  三、應(yīng)用與實(shí)踐:

 。1)出示各種水生生物圖片實(shí)體或展示課件,辨別出其中的魚(yú)類,并能分析說(shuō)出其中原因。如果時(shí)間允許可以增加一點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。(自然水域中生活著許多動(dòng)物,有的名稱中還有一個(gè)“魚(yú)字”,如甲魚(yú)、鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、娃娃魚(yú)等,可它們不是魚(yú)類;有的名稱中沒(méi)有“魚(yú)”字,可它們屬于魚(yú)類,如泥鰍,海馬等)。

  (2)課外在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察家鄉(xiāng)池塘中各種魚(yú)類的生活情況,看一看除了課堂上所了解的魚(yú)類特點(diǎn)外,還有哪些特點(diǎn)是魚(yú)類共有的?與此同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較、取回水樣研究、查閱資料、請(qǐng)教專家等方法,了解池塘水質(zhì)對(duì)池塘中水生生物有什么影響(詳見(jiàn)課本41頁(yè)),填寫(xiě)“自由研究”調(diào)查表。

科學(xué)魚(yú)的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類繁多。

  2.了解魚(yú)類的基本特征,初步知道魚(yú)類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

  3.喜歡魚(yú),能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

  二、海洋里有著各種各樣的魚(yú),你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱和特征。

  (教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)1、射水魚(yú):能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)?

  2、蝴蝶魚(yú):是大海里的小型魚(yú),體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方?

  3、比目魚(yú):棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側(cè)為白色。 提問(wèn):比目魚(yú)有什么特點(diǎn)?

  4、電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名······提問(wèn):你覺(jué)得電鰩哪里最厲害?

  3、教師小結(jié):

  海里的魚(yú)真多,每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(zhǎng)得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的'有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

  四、結(jié)合各種魚(yú)類,繪畫(huà)豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

  五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品,進(jìn)行評(píng)比。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

科學(xué)魚(yú)的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀1-4。

  2.能按數(shù)取物、按物取數(shù),拓展匹配實(shí)物的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《打電話》,自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,彩鈴四段,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天呀,森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!

  (二)通過(guò)"打電話",引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  1.出示課件一(小貓圖片)

  師:你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

  2.出示課件二(小兔圖片)

  師:小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰(shuí)看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話。

  3.出示課件三(小老虎圖片)

  師:打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰(shuí)都不說(shuō),記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼,等會(huì)再打)

  4.出示課件四(小雞圖片)

  師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?小雞家的電話號(hào)碼是多少?"本,幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎?

  5.出示課件五(小老虎圖片)

  師:剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

  (三)操作驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  師:剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福,還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日,我們來(lái)看看有誰(shuí)呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái),然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號(hào)碼,插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái),擺對(duì)了才能打通。

  師:擺好了就送到前面來(lái),我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂(lè)。

  (四)取"禮物",進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

  師:小動(dòng)物家的電話都打通了,瞧,他們?cè)谝黄鸪杼,分享生日蛋糕?小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物,不過(guò),他們還有一個(gè)小小的'要求,等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

科學(xué)魚(yú)的教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)一段時(shí)間關(guān)于“魚(yú)”的知識(shí)的學(xué)習(xí),孩子的興趣有增無(wú)減。他們已經(jīng)了解了魚(yú)的外形基本結(jié)構(gòu),初步了解了魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、尾巴等構(gòu)造的功能。可是他們的求知欲還在擴(kuò)張,他們又對(duì)魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了興趣,他們都想知道“魚(yú)肚子里有什么呢?”“魚(yú)寶寶是怎樣的。俊

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)魚(yú)的'構(gòu)造,知道其基本的功能;

  2、能和家長(zhǎng)一起動(dòng)手剖魚(yú),并能對(duì)其感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶黃魚(yú)或鯧魚(yú)一條。

  2、剖魚(yú)用剪刀人手一把,清水一桶,鹽一袋,電飯煲一只。

  3、一次性手套人手一副。

  4、PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  你認(rèn)識(shí)這條魚(yú)嗎?它叫什么名字呢?

  今天丁老師要帶你們?nèi)チ私膺@條魚(yú)身上的秘密?

  二、教師出示圖片

  1、你看,這是魚(yú)身上的什么呀?魚(yú)鱗像什么呀?

  2、逐一播放PPT

  3、那魚(yú)里面有什么秘密?我們?cè)趺催M(jìn)去呢?這是什么呀?它的形狀是怎么樣的呢?它有什么用呢?咦!這又是什么呀?魚(yú)鰾像什么?有什么用呢?最后一件寶貝是什么呀,知道嗎?它里面一粒一粒的是什么呢?

  三、教師示范剖魚(yú)

  1、介紹工具(砧板、剪刀、一次性手套)

  2、先把魚(yú)躺在砧板上睡好,再把魚(yú)鱗刮干凈,要從下往上刮,(左手按住魚(yú)頭,右手拿剪刀,從尾巴往頭方向刮魚(yú)鱗),從魚(yú)的肚子里剖開(kāi)來(lái),然后把魚(yú)的內(nèi)臟、魚(yú)仔都取出來(lái),最后把魚(yú)洗干凈。

  四、小組活動(dòng):幼兒操作剖魚(yú),教師指導(dǎo)。

科學(xué)魚(yú)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用給物體增加或減輕分量的方法來(lái)改變物體在水中的原有狀態(tài)。

  2、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)并進(jìn)行交流驗(yàn)證。

  3、樂(lè)于參加沉浮的科學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒資源:記錄單,酸奶吸管1根,塑料碗1個(gè),彈珠1個(gè),自封袋1個(gè)。

  2、老師資源:小魚(yú)在水里忽上忽下游的視頻片段,油泥、燕尾夾一個(gè)若干,小魚(yú)的內(nèi)部構(gòu)造圖片1張。

  3、樂(lè)于參加沉浮的'科學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師:大家看,小魚(yú)在做什么?

 。2)教師:小魚(yú)在水里忽上忽下的游來(lái)游去,真有趣。

  2、了解魚(yú)兒在水中沉浮的秘密。

  (1)教師:小魚(yú)為什么可以在水中自由地浮起來(lái),沉下去呢?

 。2)觀察圖片,了解魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  教師:魚(yú)的身體里面有個(gè)泡泡,叫做“鰾“,魚(yú)通過(guò)收縮和放松肌肉,使魚(yú)鰾變小或變大,吸入的空氣量也隨之變化,又由于空氣比水輕,所以當(dāng)鰾變大時(shí),可以幫助魚(yú)兒在水里浮里來(lái),沉不下去。

  3、第一次實(shí)驗(yàn)。

  (1)教師:你們看看材料包里有什么?任選一種材料放在水中,先觀察它在水中的沉浮情況,再把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

 。2)幼兒操作。

  4、第二次實(shí)驗(yàn)。

 。1)教師:今天我們要根據(jù)小魚(yú)沉浮的原理利用一些材料來(lái)做沉浮實(shí)驗(yàn)。

 。2)教師:想一想,再試一試,用哪些材料可以將原先能浮起來(lái)的東西沉下去,使原先會(huì)沉下去的東西浮起來(lái)?把想到的辦法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、交流討論,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?

 。2)教師:彈珠放入水中是下沉的,可以把它放入塑料碗里再放入水中,這樣彈珠就可以浮在水面上了,自封袋放入水中是上浮的,可以在自封袋中裝點(diǎn)油泥,再放入水中,這樣它就下沉了;油泥放入水中是下沉的,可以先把它放到塑料碗里,再放入水中,這樣油泥就可以浮在水面上了;吸管放入水中是上浮的,可以在吸管上夾個(gè)大的燕尾夾,再放入水中,這樣吸管就下沉了。

  6、拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)進(jìn)一步探索。

  教師:生活中還有哪些東西利用了沉浮原理?

科學(xué)魚(yú)的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)探究興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。

  3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  (1)教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水。

  (2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

  (1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

 。2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。

  (1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明。

 。2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證。

 。3)集體討論水到哪里去了?

  2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。

 。1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

 。2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。

  (3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。

  3、幼兒自由選擇一至兩種材料,再次實(shí)驗(yàn)。

  4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束,讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫有哪些東西是可以吸水的。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的'經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)魚(yú)的教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚(yú)是我們的好朋友”,可由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,不能很好的理解一句話,也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng),著重講解魚(yú)可做成什么食物,通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚(yú)對(duì)人們的作用,教育幼兒不挑食,要保持水的清潔,保護(hù)魚(yú)類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道魚(yú)可做成各種可口的事物,對(duì)人們有很多好處。

  2、教育幼兒要吃魚(yú),不挑食。

  3、使幼兒懂得,“魚(yú)是人們的好朋友”,我們要保護(hù)它。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚(yú)制作成的各種食物,魚(yú)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒討論復(fù)習(xí)魚(yú)的構(gòu)造。

  2、“小朋友,為什么老師說(shuō)魚(yú)是我們的好朋友啊?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)的各種用途。

  3、“小朋友們說(shuō)的很好,老師請(qǐng)你們吃東西!

  逐一出示由魚(yú)做成的食品,請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)出各種食物的名稱,(幼兒說(shuō)不出的教師補(bǔ)充)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡(jiǎn)單講解各種魚(yú)制品的制作方法,使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易,不應(yīng)該浪費(fèi)。

  5、討論:我們?yōu)槭裁匆贼~(yú)?(使幼兒懂得魚(yú)含有豐富的蛋白質(zhì),是人們身體所必須的。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú),積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

科學(xué)魚(yú)的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道青魚(yú)干和爆魚(yú)干是菱湖的特產(chǎn)之一。

  2、初步了解青魚(yú)干和爆魚(yú)的制作材料和制作工序。

  準(zhǔn)備:

  青魚(yú)干、爆魚(yú),加工時(shí)的`圖片和錄像。

  過(guò)程:

  1、出示青魚(yú)干和爆魚(yú)

  小朋友,知道今天老師帶什么來(lái)了?(幼兒相互討論、自由發(fā)言)

  今天老師帶來(lái)了我們菱湖的特產(chǎn)青魚(yú)干和爆魚(yú)。

  小朋友,你知道這個(gè)青魚(yú)干和爆魚(yú)是用什么做的嗎?(討論后發(fā)言)

  2、小結(jié):我們美麗的家鄉(xiāng)菱湖除了生產(chǎn)大量的鮮魚(yú)外,還開(kāi)發(fā)了食用方便、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的淡水魚(yú)腌制精品。

  3、青魚(yú)干和爆魚(yú)的制作(觀看圖片和錄像)

  青魚(yú)干和爆魚(yú)都采用傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代高科技設(shè)備精心腌制烘干和精心爆制而成。

  4、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:

  青魚(yú)為食肉性魚(yú)類,肉質(zhì)細(xì)嫩、魚(yú)刺少,味道鮮美。

  青魚(yú)干和爆魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)比牛肉、豬肉、雞肉更豐富,具有低脂肪、低膽固醇、高蛋白、容易吸收的特點(diǎn),在超市里,都能買的到,送人也非常合適。

  5、請(qǐng)幼兒品嘗。

科學(xué)魚(yú)的教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

  2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受魚(yú)的美麗形態(tài)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片

  1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片,幼兒欣賞。

  2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?

  二、我來(lái)撕一撕

  1.師:你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的`那條魚(yú)。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼

  教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。

  四、作品展示

  1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

  2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

  3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

科學(xué)魚(yú)的教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

  2、知道1和許多的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

  2、在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣。

  教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的.興趣。

  二、電腦演示

  1、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

  2、教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

  3、幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的物體。

  4、以游戲的形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。

  即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

 。1)出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

 。2)分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  (3)以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)?

 。ㄔS多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú),再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

  (4)以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:捉完小魚(yú),我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。

  鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)

  天黑了,我們要回家了。

  鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚(yú),現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:

  "一條一條又一條,許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮,回家煮!"

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