《電腦住宅》教案設(shè)計9篇
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《電腦住宅》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《電腦住宅》教案設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標
1．認識6個生字，理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令等詞語。
2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
3．用普通話正確、流利地朗讀課文。
4．體會作者按一定的順序說明事物的方法。
課前準備：
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
（二）初讀感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（三）理解課文內(nèi)容
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3．學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：（填寫表格或繪制電子住宅的示意圖）
例如：表格
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
4．教師出示電腦住宅的'示意圖，由同學(xué)來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
5．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）
6．是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
1、如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
[板書設(shè)計]：
30．電腦住宅
一切電腦指揮
�。ㄩT外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室）
神奇
安全方便舒適
《電腦住宅》教案設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識6個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內(nèi)容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學(xué)生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的'飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
【板書設(shè)計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇
安全 方便 舒適
《電腦住宅》教案設(shè)計3
學(xué)習(xí)目標
1．學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，課文 30 電腦住宅|人教課標教材。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利，小學(xué)四年級語文教案《課文 30 電腦住宅|人教課標教材》。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的`痕跡。
2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3．集體交流：
�。�1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�。�3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
《電腦住宅》教案設(shè)計4
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎(chǔ)上，學(xué)會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學(xué)階段說明文的顯著特點。
設(shè)計理念：略讀文章的教學(xué)應(yīng)嘗試權(quán)力下放，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學(xué)要求學(xué)生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學(xué)內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學(xué)目標：
�。�、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
�。病⑼ㄟ^默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
�。�、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。
教學(xué)重點：１、體會按一定順序說明事物的方法。
２、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
教學(xué)難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學(xué)準備：課件、重點句段紙條
教學(xué)時間：１課時
教學(xué)流程：
課前準備：畫好板書圖示
一、談話激趣
�。薄⑼瑢W(xué)們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學(xué)們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快�。�
�。�、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的'？
�。�、過渡：還有這么多同學(xué)想提問，真好。讀書有疑問是個好習(xí)慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
�。ㄔO(shè)計意圖：事先出示示意圖，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與學(xué)生進行溝通交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問時，針對較多學(xué)生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學(xué)習(xí)。）
二、課文學(xué)習(xí)
１、請同學(xué)們打開課本１４６頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）
�。�、（在教室內(nèi)走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）
預(yù)設(shè)：第一組：儲存 職能 指令 判斷
第二組：倉庫 防盜 綜合 集裝箱
第三組：烹飪 烹調(diào) 調(diào)運
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。
（設(shè)計意圖：通過自讀課文反饋，在學(xué)生中尋找疑難點，以學(xué)定教，而不單單是在走教案，缺少和學(xué)生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學(xué)的新理念，字詞教學(xué)始終是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，在扎實掌握字詞的同時要學(xué)會運用。）
３、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預(yù)設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）
�。�、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學(xué)們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）
（設(shè)計意圖：略讀教學(xué)最重要的是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，通過一題多問抓住教學(xué)主線，引導(dǎo)全文教學(xué)。）
�。�、反饋：
Ａ．這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
�。拢娔X根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
�。ǎ保┻@些氣象資料由誰提供？（板書：風(fēng)向標）
（２）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）
（３）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學(xué)來讀讀這句話。
�。茫绻娔X確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
�。ǎ保╇娔X住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）
�。ǎ玻┻@兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
�。ǎ常┱f明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂�。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關(guān)卡？
（４）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
�。模M入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
Ｅ．沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。
�。ǎ保┒嗝瓷衿娴募b箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
Ｆ．電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞�、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
�。ǎ保ò鍟簭N房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
�。牵魅嗽谒X前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（１）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
Ｈ．浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預(yù)約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
�。ǎ保ò鍟涸∈遥┫胗靡粋�詞來說這一段話？（方便、舒適等）
�。ㄔO(shè)計意圖：反饋階段的教學(xué)除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
�。丁⑷绱朔奖�、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
�。�、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學(xué)寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設(shè)計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學(xué)的重點，通過示意圖，學(xué)生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸
�。�、現(xiàn)在老師就讓同學(xué)們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
�。�、請生上臺展示。
�。�、如此神奇的電腦設(shè)施你還想把它用到哪些地方？請你設(shè)計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
（設(shè)計意圖：略讀課文要學(xué)會運用。）
《電腦住宅》教案設(shè)計5
一、教材解讀
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
二、教學(xué)目標
1認識6個生字。
2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
三、教學(xué)建議
1進行教學(xué)時，可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
3學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)�！⒐膭钣信d趣的學(xué)生把想象的內(nèi)容寫下來。
四、說課件
我設(shè)計的這一課件主要分為四個部分：第一部分向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)重難點；第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示；第三部分為表格式板書，根據(jù)學(xué)生的回答及教師的指導(dǎo)，逐個點擊板書；第四部分是我設(shè)計的電腦住宅圖，為學(xué)生引路 —— 設(shè)計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________ 。
我覺得我所設(shè)計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內(nèi)容有一定的難度，所以，我通過圖文結(jié)合，為各個住宅設(shè)施設(shè)計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)生要自己動手設(shè)計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設(shè)計了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點。
五、說教法與學(xué)法
1、教法
�。�1）我充分利用VCM的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
�。�2）根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。
（3）對于略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學(xué)法
我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
六、說教學(xué)程序
（一）談話導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學(xué)會說不識字，有的同學(xué)會說文化水平低，有的同學(xué)會說不懂電腦……（不懂電腦）其實電腦是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（同時板書課題）
（二）向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)重難點.
（三）初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡(luò)。
1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序?qū)懀榻B了電腦住宅的哪些設(shè)施？根據(jù)學(xué)生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。
（四）深入學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、利用VCM出示課件，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹？其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。（教師同時板書）
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設(shè)施？大門外的風(fēng)向標怎樣工作，有何功能？（這時就可以根據(jù)學(xué)生的'回答及教師的點撥填寫表格。）
3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：A、、自由讀課文找設(shè)施。B、該設(shè)施怎樣工作。C、該設(shè)施有何功能。
4、運用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學(xué)生給予肯定或否定，對答得對的學(xué)生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。（同時板書）
5、簡要學(xué)習(xí)第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時板書）
（五）小結(jié)全文
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉(zhuǎn)換）全文的段落結(jié)構(gòu)是什么？（總分總）
讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作，有何功能并填表格。
這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，提高概括能力。
（六）課外拓展與延伸
這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎？你們會設(shè)計一棟理想的電腦住宅嗎？老師也嘗試設(shè)計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學(xué)生分組設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。
最后設(shè)計一道課外練筆題：未來的 ________ (住宅、學(xué)校、醫(yī)院、商場……)
�。ㄟ@道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。）
七、說板書設(shè)計
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點部分的內(nèi)容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
《電腦住宅》教案設(shè)計6
【教材內(nèi)容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３０課（需１課時）。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設(shè)計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)理念】
１、閱讀應(yīng)是學(xué)生直接與文本對話過程，教學(xué)中要充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
�。�、根據(jù)語文課程的基本特點，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學(xué)目的】
�。薄⒄J識６個生字。
�。病⒛x課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
�。�、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
�。础Ⅲw會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學(xué)重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的`住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
�。�、自讀課文：
認讀生字、詞語。
�。�、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
３、指名分段讀課文，生評。
�。础⒃僮x課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
�。薄⒛x課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
２、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
�。�、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
�。础⑿〗M合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？
�。�、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
�。�、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調(diào) 判（bàn pàn）斷
２、課文中的住宅設(shè)計有哪幾個地方？請列舉出來。
�。场涯阍O(shè)計的“電腦住宅”寫一寫。
《電腦住宅》教案設(shè)計7
篇一：
1、教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
3、體會作者一定順序說明事物的方法。
2、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了較好的基礎(chǔ)，在識字和閱讀方面有了一定的方法。但部分生字仍需教師指導(dǎo)，本課內(nèi)容雖簡單，但真正讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的神奇及給我們的生活帶來的方便卻并不容易。
3、重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學(xué)的神奇，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學(xué)產(chǎn)生興趣，并樂于探索科學(xué)知識。
4、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，從古時候到現(xiàn)在，人類都居住過什么樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。（隨機呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）
2、那么在未來，我們的住宅又會是什么樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，它是由東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計的。（板書課題）
3、請看——（呈現(xiàn)電腦住宅圖片）
二、初讀課文，整體感知
1、請大家打開書，聽老師來介紹介紹。（師范讀課文）
2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、檢查自讀情況：學(xué)生開火車輪流讀課文。（隨機正音）
4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）
三、研讀課文，感悟神奇
1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的幾大組成部分？
2、交流：指名回答，引導(dǎo)學(xué)生按順序回答。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）
3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢？請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關(guān)的句子。
4、交流：指名回答（隨機點擊呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片）
5、聽了你們的介紹，老師有了疑問：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連接線該不會是像蜘蛛網(wǎng)一樣布滿房間，它們之間會不會相互影響各自工作呢？課文哪個自然段能幫老師解決這些疑問？
生齊讀第8自然段（板書：分工負責(zé) 綜合判斷）
四、課外拓展，想象創(chuàng)作
1、作者用了總分總的結(jié)構(gòu)，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關(guān)的。請看——（實物呈現(xiàn)《科技新時代》20xx年3月號96頁《明天，我們住哪？》、20xx年4月號82頁《私家綠宅》）
2、同學(xué)們，我們欣賞了這么多別人的設(shè)計成果，你想自己也來試著設(shè)計未來的住宅嗎？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設(shè)計，也可以設(shè)計課文沒有介紹過的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書房等等。【呈現(xiàn)小練筆：電腦住宅之 （花園、兒童房、書房……）】
3、生想象創(chuàng)作
4、交流反饋：指名讀自己的小片段
五、總結(jié)提升，激發(fā)熱情
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的未來，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”！
篇二：
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積3７０多平方米，內(nèi)部安裝有1００多臺電腦，設(shè)計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)理念】
1、閱讀應(yīng)是學(xué)生直接與文本對話過程，教學(xué)中要充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
2、根據(jù)語文課程的基本特點，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學(xué)目的】
1、認識６個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學(xué)重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調(diào) 判（bàn pàn）斷
2、課文中的住宅設(shè)計有哪幾個地方？請列舉出來。
3、把你設(shè)計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設(shè)計】
30＊電腦住宅
設(shè)置
人類↗ ↘電腦
舒適的生活←
《電腦住宅》教案設(shè)計8
【教學(xué)目標】
�。�、認識６個生字。
�。病⒛x課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
�。�、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
�。�、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【學(xué)習(xí)重難點】
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
【學(xué)習(xí)時間】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
�。薄膿裆蕉炊�，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。
�。�、引入新課，板題：
電腦住宅
�。�、讀了課題后，你想知道些什么？
�。◣煂ι岬膯栴}在黑板上板出來）
二、初讀感知
�。薄⒛阆肓私膺@座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。
�。�、檢查生字的讀音：
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、默讀理解
默讀課文思考下面的問題：
１、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？
２、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？
�、� 過度激趣：
剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的`印象？
⑵ 指名匯報，指導(dǎo)朗讀。
四、小組合作探究
�。�、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：
以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。
２、小組匯報，集體交流：
⑴ 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、� 通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
⑹ 浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。
五、導(dǎo)語激勵
同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？
那我們該怎樣做呢？
……
六、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的２１世紀創(chuàng)造出你的神奇。
七、課外拓展
我來當設(shè)計師：
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
《電腦住宅》教案設(shè)計9
學(xué)習(xí)目標
1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學(xué)重、難點
學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
課前準備
1、電腦住宅的有關(guān)圖片
2、生詞卡片
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示圖片，談話導(dǎo)人。結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的`背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
再讀課文，感知理解
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？
2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
電腦住宅
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學(xué)們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方�？梢詡�人完成，也可以小組合作完成。
發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣設(shè)計電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并進行討論交流。
拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學(xué)生對美好生活的憧憬和對科學(xué)的探索與追求。
小結(jié)：同學(xué)們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切
地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
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