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小班科學教案《水寶寶搬家》

時間:2023-01-28 17:53:31 其它教案 我要投稿

小班科學教案《水寶寶搬家》

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班科學教案《水寶寶搬家》,希望能夠幫助到大家。

小班科學教案《水寶寶搬家》

小班科學教案《水寶寶搬家》1

  【活動目標】

  1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

  2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。

  【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

  【活動準備】材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

  【活動過程】

  一、手指游戲?qū)搿?/strong>

  一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;

  兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;

  三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;

  四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;

  五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

 。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P(guān)注自己能干的小手)

  二、出示一杯水,引出課題。小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?

  水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

  活動中:幼:把盆端過去。

  師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

  幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

  小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

  下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。

  三、選擇工具第一次運水。

  小朋友過來取工具吧。

  1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導(dǎo)。

  2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

  活動中:

  師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?

  幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。

  師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

  四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。

  師:這次我們在運水的`過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

  幼:漏出水會滑到人。

  2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。

  活動中:

  最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

  五、結(jié)束部分

  1、體驗成功感:

  師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!

  2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

  活動自評:

  這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

  在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。

小班科學教案《水寶寶搬家》2

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

  3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。

  活動準備:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

  活動過程:

  一、引出課題

  1、今天,我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?

  2、每個小朋友跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

  3、幼兒操作,教師巡回觀察。

  4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

  5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

  6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

  7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教師小結(jié):水是透明的。

  二、幫水寶寶搬家

  1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的'秘密。

  2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

  4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

  5、幼兒操作。

  6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、個別提問,問題同上。

  8、小結(jié):誰會流動。

  三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動哪,你知道了嗎?

  老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

  四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習鞏固)。

  延伸活動:

  簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

  活動自評:

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

小班科學教案《水寶寶搬家》3

  活動目標

  1、運用各種感官,初步感知水無色、無味和具有流動的特性。

  2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗玩水的樂趣。

  活動過程

 。ㄒ唬┝私馑菬o色、無味的。

  1.我們口渴了怎么辦?

  2、出示三杯液體,哪杯是水?怎么知道的?引導(dǎo)幼兒與牛奶比較,用眼睛感知顏色的不同。

  3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢?引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞,辨別它的氣味。

  4、找到其中的水。

  5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎?水就像玻璃一樣是透明的。

  教師小結(jié):水是透明的,沒有顏色沒有味道。

 。ㄈ⿴退畬殞毎峒遥兄牧鲃有。

  1、出示一臉盆水,今天水寶寶想搬家,你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里?

  2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料?是怎樣幫水寶寶搬家的。

  5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎?為什么你們不用它?

  6、請個別幼兒示范。觀察水的流動。

  7、小結(jié):原來水會從小洞洞里溜掉,水是會流動的。

  (四)了解水的'用途,知道要節(jié)約用水。

  1、什么時候需要用到水?

  2、用水的時候應(yīng)該注意什么?

  3、小結(jié):我們要節(jié)約用水,洗手時龍頭開的小一些,用完后馬上關(guān)掉。喝水的時候不能浪費等。

  活動反思

  今天的活動內(nèi)容小朋友很感興趣,在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較,孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環(huán)節(jié),他們對老師提供的材料比較熟悉,每個孩子都積極參與其中,在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子,他們都說籃子會漏水,所以不能用來運水。

小班科學教案《水寶寶搬家》4

  活動目標

  1.感知水會流動的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  活動準備

  水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活動過程

  1.提供材料,讓幼兒玩水。

  (1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。

  (2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。

  (1)用小水車玩水,感知水的流動。

  (2)握緊吸滿水的海綿、抹布,水也會流出來。

  (3)往杯子、空瓶子等容器里倒水,水會越來越多。

  3.組織幼兒開展游戲:幫水寶寶搬家。

  (1)將幼兒分成3組,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。

  規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地,把所有水寶寶都運到水盆里,不能灑到半路,記住自己所用的工具和方法。

  (2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。

  4.教育幼兒節(jié)約用水。

  師:剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴重干旱,那里的小朋友連喝水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的`水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!

小班科學教案《水寶寶搬家》5

  活動目標

  1、感知水會流動的特征。

  2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備

  水盆、水桶各兩個,一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活動過程

  1、請幼兒觀看小河流水的視頻,讓幼兒知道水是會流動的,引起幼兒的興趣。

  2、提供材料,讓幼兒玩水。

  (1)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。

  3、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

  活動規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去,不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

  4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

  5、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

  請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。

  6、教育幼兒要節(jié)約用水。

  剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼:海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花)那好吧!我們快把地上的.水寶寶收起來吧!

  活動延伸:

  1、在沙水區(qū)投放玩水材料,進一步探索水的特征。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。

  活動反思:

  活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

小班科學教案《水寶寶搬家》6

  水的特性需要我們是實踐中了解,我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的基本特性,還能讓幼兒將動手的過程描述出來,培養(yǎng)他們的語言能力。

  1、活動目標:

 。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

  (2)、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。

  2、活動準備:

  材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

  3、活動過程:

  一、手指游戲?qū)搿?/p>

  一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。

 。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P(guān)注自己能干的小手)

  二、出示一杯水,引出課題。

  小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?

  水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言);顒又校河祝喊雅瓒诉^去。

  師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

  小朋友們想的`辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶

  寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

  下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。

  三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。

  1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導(dǎo)。

  2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范;顒又校

  師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。

  師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

  四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。

  1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。

  師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。

  2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神;顒又校

  最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

  五、結(jié)束部分

  1、體驗成功感:

  師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!

  2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

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