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找朋友幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-03-05 16:47:06 其它教案 我要投稿

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的找朋友幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的`生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小鴨找朋友》,小動(dòng)物頭飾。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn),也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見等。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)好奇心。

  教師導(dǎo)入:“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?”“會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái):嘎!嘎!嘎!”“是誰(shuí)呀?”(小鴨子)

  教師小結(jié):小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》。

  (二)看課件,聽故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

  教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問:

  1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái),小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

 。ㄈ┓侄涡蕾p故事,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鞏固禮貌用語(yǔ)。

  1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話。

  2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!

  教師提問:小鴨對(duì)它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢?

  3、第二段:一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”

  教師提問:一只兔子走過來(lái)了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會(huì)游泳,它會(huì)什么?

  4、第三段:一只小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”

  教師提問:小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會(huì)什么呢?

  5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

  教師提問:小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?

  (四)角色表演“小鴨找朋友”

  教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨,請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動(dòng)物的形態(tài),并學(xué)說故事中的對(duì)話。

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案2

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。

  2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

  3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)愉悅的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

  擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳,膠卷合資,藥瓶,橡皮泥盒子

  按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶,大大卷,薯片

  鐵罐的蓋子---奶粉罐,八寶粥,茶葉罐子 。

  2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。

  過程:

  一. 出示蓋子,感知蓋子的不同。

  師:瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。

  師:他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)

  教師--(有大的有小的,有塑料的,有鐵的;顏色也不一樣)

  二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

  師:這些蓋子和他們的好朋友分開了,現(xiàn)在他們都很著急,想請(qǐng)我們幫忙找一下他們的好朋友,你們?cè)敢鈫?

  (1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)

  師:我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”

  師:瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起,這才是好朋友

  (2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

  師:還有很多蓋子需要我們的幫助,你們能不能找到他們的好朋友?

  找的時(shí)候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的.才是好朋友!

  (3)大家來(lái)找碴

  師:在我們大家的努力下,蓋子寶寶全都找到了朋友,但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?

  師:請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃,反之貼上鬼臉娃娃。

  分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問:剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

  三.裝扮瓶子寶寶

  師:剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友,他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!

  師:看,這是什么?(出示范例—瓢蟲,火箭,魚等)

  師:他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶,薯片罐子等)

  師:你們想不想幫助其他瓶子,罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4.欣賞幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示餅干盒,問幼兒"這是什么?"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!"

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的`磁鐵

  二、認(rèn)識(shí)磁鐵

  1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。

  2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

  2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、好朋友圍兜(含大樹背景):

  圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景

  2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽(yáng) 、泥土、螞蟻、花朵、小草 、小鳥、鳥巢 、桌子、椅子、紙、畫筆)3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  二、找找口袋里的.朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))提問:看看我的圍兜有什么特別的地方?

  這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

  小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

  三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

  分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

 。ǘ⿹Q個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友,看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起,像對(duì)好朋友?

  分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……),原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

  四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰(shuí)能和他做朋友呢?

 。ㄓ變褐v述理由,并把圖片放上背景圖)小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多!

  五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

找朋友幼兒園小班科學(xué)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

  1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

  它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

  總結(jié):原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

  活動(dòng)延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

  【反思】

  1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

  孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的`活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

  2.科技教育應(yīng)從小班開始。

  通 常的教學(xué)活動(dòng)中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

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