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大班科學(xué)教案奇妙的聲音
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案奇妙的聲音,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案奇妙的聲音1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
。2)橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上 6份
。3)盛有水的'小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)
1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容
2、小結(jié):對(duì)了人們一敲,鐘就會(huì)——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒(méi)有聲音。
二、探索
1:初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音?
3、探索操作:
。1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?
。3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
。4)幼兒操作,教師引導(dǎo)
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發(fā)什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?
5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子;不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子,并交流感受。
6、小結(jié):原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音,出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí),聲音就停止了。
三、聽(tīng)生活中的聲音,辨樂(lè)音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂(lè),goldwave軟件)
1、交流討論怎樣的聲音好聽(tīng)?
2、欣賞準(zhǔn)備音樂(lè),觀察軟件畫面,說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸:那些聽(tīng)上去舒服,悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音;而有的聲音太響了,聽(tīng)上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音;厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄,哪些是噪音?
大班科學(xué)教案奇妙的聲音2
一、設(shè)計(jì)思路:
幼兒園科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)其對(duì)自然科學(xué)的探索欲望,增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,探索聲音是如何產(chǎn)生的,發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知了解聲音的產(chǎn)生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別和判斷能力。
3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂(lè)器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
感知聲音的產(chǎn)生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、猜一猜,感知聲音。
師:孩子們,大家好,今天,我給大家?guī)?lái)了一些大家非常熟悉的聲音,你們想知道是什么聲音嗎?
放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。
(分層播放,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個(gè)增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(引出問(wèn)題)2、玩一玩,探索聲音。
(幼兒分成三組,第一組:樂(lè)器、第二組:收集的廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西,這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié):物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
、圩層變喊咽址旁诤聿,進(jìn)一步體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
、軒煟簞偛,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找,制造聲音。
師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現(xiàn)在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?
如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。
(提醒幼兒避免發(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽(tīng)一聽(tīng),欣賞聲音。
師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢?
(引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的不同,懂得要多聽(tīng)樂(lè)音,避免噪音,保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸:
其實(shí),我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多,更好聽(tīng)的聲音認(rèn)真觀察,細(xì)心聆聽(tīng),把你們發(fā)現(xiàn)的',聽(tīng)到的,帶回來(lái),講給大家聽(tīng),好嗎?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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