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小班科學(xué)小青蛙乘船教案

時(shí)間:2023-03-16 11:32:42 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)小青蛙乘船教案4篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)小青蛙乘船教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)小青蛙乘船教案4篇

小班科學(xué)小青蛙乘船教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子們自我意識(shí)強(qiáng)烈,急于表達(dá)自己的想法,傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動(dòng)讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。

  2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,傾聽的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄像:音樂磁帶;獎(jiǎng)勵(lì)用的粘貼小星;場(chǎng)地布置(草地,小河、荷葉)。

  2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。

  3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》,第10—11頁。

  活動(dòng)過程

  一、組織孩子們看《習(xí)得手冊(cè)》,講訴故事,引出課題。.

  小朋友學(xué)青蛙跳,跳、跳、跳的好,F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)

  二、提問。

  “故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”

  三、看光碟,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

  老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看

  1、看錄像,短評(píng)。

  2、看后評(píng)議。

  及時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友,并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

  3、請(qǐng)被獎(jiǎng)勵(lì)的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的'?

  4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,就一定能得到小紅星。

  四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》,對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練,對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

  1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

  2、全體幼兒玩游戲,強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

  五、續(xù)講故事,結(jié)束活動(dòng)。

  1、老師續(xù)講故事,小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會(huì)認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

  2、老師小結(jié):老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他,認(rèn)真地聽。

  六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  一、教學(xué)過程反思:

  1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時(shí)間靜不下來。

  2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來

  3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽。

  4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中,對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

  二、反思自我教學(xué):

  1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

  2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

  3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

  4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

  5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新,幼兒有自己獨(dú)特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。

  三.如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

小班科學(xué)小青蛙乘船教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

  2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師材料:PPT、視頻展示臺(tái)

  幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

  活動(dòng)過程:

  一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

 、 PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

 、俪靥晾镩_來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

  藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢(shì))藍(lán)色的船短,黑色的船長,我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)(gè)名字,藍(lán)色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢(shì)。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?

 、诳矗珠_來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

  小結(jié):池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

 、矠樾〈抨(duì),根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。

  ⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗,我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地?吭诎哆,停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船,請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。

  ⑵幼兒操作,教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊(duì)各一張)

  ⑶交流:

 、僬(qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊(duì)的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律?矗@些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。

 、诔藦拈L到短和從短到長的排隊(duì)方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會(huì)是最長的,一會(huì)是短的',又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

 、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊(duì)有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

  如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊(duì),請(qǐng)選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

  ⒈青蛙來了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短

  ⑴(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì),聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來啦?3只?,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊(duì)伍的長短一樣嗎?

 、睬嗤艹舜,初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

 、沤裉爝@三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧!

 、朴變翰僮鳎處熤笇(dǎo)。

 、墙涣鳎鹤铋L的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

 、 小結(jié):青蛙數(shù)量多,隊(duì)伍長,適合乘長長的船,青蛙數(shù)量少,隊(duì)伍短,適合乘短短的船。

  三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

  ⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

 、舱(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

 、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

  活動(dòng)反思:

  通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

小班科學(xué)小青蛙乘船教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

  幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

  二、節(jié)奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內(nèi)容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

  3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

小班科學(xué)小青蛙乘船教案4

  小班科學(xué):

  小青蛙乘船(選自建構(gòu)課程小班《冷和熱》主題區(qū)角活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

 、 比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

 、 初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師材料:PPT、視頻展示臺(tái)

  幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

  活動(dòng)過程:

  一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

 、 PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

  ① 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船? 藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢(shì))藍(lán)色的船短,黑色的船長,我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)(gè)名字,藍(lán)色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢(shì)。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?

 、 看,又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

  :池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

 、 為小船排隊(duì),根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。

 、 現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船,我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地?吭诎哆,停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船,請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。

  ⑵ 幼兒操作,教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊(duì)各一張)

 、 交流:

 、僬(qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊(duì)的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律。看,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。

 、诔藦拈L到短和從短到長的排隊(duì)方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會(huì)是最長的,一會(huì)是短的,又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

 、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊(duì)有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

  如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊(duì),請(qǐng)選擇一種你喜歡的'排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

  ⒈ 青蛙來了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短

 、(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì),聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來啦?3只。看,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊(duì)伍的長短一樣嗎?

 、 青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

  ⑴ 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧!

 、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 、 交流:最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

 、 :青蛙數(shù)量多,隊(duì)伍長,適合乘長長的船,青蛙數(shù)量少,隊(duì)伍短,適合乘短短的船。

  三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

  ⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

 、舱(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

  ⒊我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

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