大班科學(xué)彈力球教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘�心整理的大班科學(xué)彈力球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)彈力球教案1

　　教學(xué)設(shè)計背景

　　大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?我設(shè)計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。

　　2、 使幼兒學(xué)會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

　　3、 激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。

　　4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

　　難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

　　安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 有彈力的物品。

　　2、 按幼兒人數(shù)每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

　　3、律動音碟

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo) 入：

　　師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來玩吧!

　　(指導(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

　　二、 基本環(huán)節(jié)：

　　1、 思考問題：

　　師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

　　注：及時糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。

　　師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物------“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是------彈力球”。

　　師：我們來試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

　　我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。

　　三、引出材料

　　出示制作彈力球的兩個重要的東西：

　　1、pvA粉

　　師：我們來猜一猜第一個材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)

　　介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的'、當(dāng)我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣�！�

　　幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

　　小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

　　2、硼砂溶液

　　第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

　　小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

　　四：教師制作示范

　　1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯)

　　2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來(師拖起來)小朋友看一看有什么變化。

　　3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

　　教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。

　　五、幼兒制作

　　1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時清理---試球。

　　小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。

　　2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?

　　3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時注意安全。注意用力不要大。

　　六、教學(xué)結(jié)束延伸

　　生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。

　　教學(xué)反思

　　理論分析：

　　科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η�、籃球等落地時，與地面接觸會產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過試球驗(yàn)證的方式，增加教學(xué)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂趣，體驗(yàn)制作帶來的美妙感受，讓教學(xué)在愉快的氛圍中結(jié)束。

　　所思所悟：

　　教學(xué)中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動機(jī)去探究周圍世界。

　　我要尋求幼兒真實(shí)的動機(jī), 真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂，延伸部分請家長參與進(jìn)來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多，誰解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。

大班科學(xué)彈力球教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　3、體驗(yàn)探索、操作教學(xué)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在教學(xué)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個!

　　1、 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西?

　　2、 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3、猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個乒乓球。

　　4、讓每個幼兒取到球。

　　二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。

　　三、提問：

　　1、你的乒乓球是怎么玩的?

　　2、小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓�，又是個圓球體，所以小朋友有的`拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

　　3、介紹乒乓球運(yùn)動的知識：乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4、你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

　　四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

　　五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1、用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

　　2、想象一下：你想用乒乓球變個什么東西?

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

　　八、作品展示：

　　1、向客人老師介紹。

　　2、集體面前介紹。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒的科學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)彈力球教案3

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，感知彈力球的特點(diǎn)。

　　2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　——你玩過什么球？

　　老師出示不同材質(zhì)的`球，讓幼兒觀察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

　　——什么球跳得高？

　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

　　2、彈力球跳起來。

　　——你是怎么玩彈力球的？

　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

　　——怎樣讓彈力球跳得高？

　　——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

　　那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

　　3、比一比。

　　——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

　　那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力�。�。

　　——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)。活動前一起確定一個參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。

　　老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！

　　——個別演示，請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

　　——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

　　——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

　　師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

　　4、操作記錄。

　　——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　小百科：物體受外力作用發(fā)生形變后，若撤去外力，物體能恢復(fù)原來形狀的力，叫作“彈力”。

大班科學(xué)彈力球教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、物體在斜面上會移動的。

　　2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在科學(xué)角教學(xué)中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

　　2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

　　3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、初次探索

　　1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

　　2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。(可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等)

　　3、討論：

　　(1)幼兒講述自己的方法并演示。

　　(2)小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

　　二、再次探索

　　1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

　　2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。(可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高)

　　3、討論：

　　(1)幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。

　　(2)小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的'低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

　　4、幼兒體驗(yàn)

　　三、 記錄

　　1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

　　2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

　　四、延伸：

　　今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

　　教學(xué)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)彈力球教案5

　　教學(xué)設(shè)計背景

　　大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?我設(shè)計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。

　　2、 使幼兒學(xué)會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

　　3、 激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。

　　4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

　　難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

　　安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 有彈力的物品。

　　2、 按幼兒人數(shù)每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

　　3、律動音碟

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo) 入：

　　師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來玩吧!

　　(指導(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

　　二、 基本環(huán)節(jié)：

　　1、 思考問題：

　　師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

　　注：及時糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。

　　師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物------“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是------彈力球”。

　　師：我們來試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

　　我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。

　　三、引出材料

　　出示制作彈力球的兩個重要的東西：

　　1、pvA粉

　　師：我們來猜一猜第一個材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)

　　介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣�！�

　　幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

　　小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

　　2、硼砂溶液

　　第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

　　小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

　　四：教師制作示范

　　1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯)

　　2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來(師拖起來)小朋友看一看有什么變化。

　　3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

　　教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。

　　五、幼兒制作

　　1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時清理---試球。

　　小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。

　　2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?

　　3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時注意安全。注意用力不要大。

　　六、教學(xué)結(jié)束延伸

　　生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。

　　教學(xué)反思

　　理論分析：

　　科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η颉⒒@球等落地時，與地面接觸會產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過試球驗(yàn)證的方式，增加教學(xué)的興趣性，自己制作的'彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂趣，體驗(yàn)制作帶來的美妙感受，讓教學(xué)在愉快的氛圍中結(jié)束。

　　所思所悟：

　　教學(xué)中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓教學(xué)更能體現(xiàn)教育價值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動機(jī)去探究周圍世界。

　　我要尋求幼兒真實(shí)的動機(jī), 真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂，延伸部分請家長參與進(jìn)來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多，誰解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。

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