大班科學(xué)動(dòng)物教案(精選22篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)動(dòng)物教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看課件,了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入,引起興趣
師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?
小雞想帶我們到外面去看看,我們一起去看看吧。
(二)了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程
1、課件:蜻蜓媽媽生寶寶
師:小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)?它在干什么?卵生在哪里?
蜻蜓小寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?
你知道還有哪些小動(dòng)物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢
2、課件:母雞媽媽生寶寶
師:小鳥(niǎo)又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它在干什么?
雞媽媽是怎樣生寶寶的?
還有哪些動(dòng)物也是這樣的?
3、出示一些動(dòng)物請(qǐng)幼兒看這些是不是卵生的。
師:這些動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,還有哪些也是卵生的?(金魚(yú)、螞蟻、老鷹、壁虎)
4、課件:貓、狗
師:他們的寶寶是怎樣的?
師小結(jié):原來(lái)他們生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)得是一樣的,叫胎生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物也是胎生的呢?
。ㄈ└(jìng)賽游戲:分兩隊(duì)進(jìn)行搶答
師:今天,我們學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物,一種是胎生。一種是卵生,F(xiàn)在我們我們一起來(lái)看看他們是胎生的還是卵生的?(課件:企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的`動(dòng)物)
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
師:其實(shí),動(dòng)物界還有許多的動(dòng)物,我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料,找找還有什么動(dòng)物媽媽生寶寶的故事。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
1、本次活動(dòng)采用了較好的教學(xué)策略,以科學(xué)小故事的形式,讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2、課件的運(yùn)用也非常的巧妙合理,也適當(dāng)運(yùn)用了競(jìng)賽的形式,這樣更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、活動(dòng)中,教師要注意語(yǔ)言的規(guī)范性,在介紹卵生和胎生的時(shí)候,不能說(shuō)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫卵生或胎生,而應(yīng)該說(shuō)這種方式叫卵生或胎生。
在活動(dòng)中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西,多一點(diǎn)感受,可以再給幼兒介紹更多的動(dòng)物生寶寶的錄像,讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。
3、音樂(lè):《尾巴謠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè):尾巴謠。
幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚(yú),牛,燕子四種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚(yú)的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的`作用
1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表
1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿(mǎn)了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離!ぁぁぁぁぁぁ
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第七的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作圖
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師:森林里的小動(dòng)物要搬新家了,我們一起去看看吧。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、給房子做門(mén)牌
a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
b、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(把數(shù)字貼在房頂上)
c、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。
2、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第七。
請(qǐng)小動(dòng)物住到新家里了,小豬住什么顏色的房子,為什么?(拿鑰匙“1”的住一號(hào)房子)用同樣的方法,請(qǐng)他動(dòng)物住到新家里。
教師小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)不但可以從左到右,也可以從右到左。
(三)給小動(dòng)物送禮物
教師:小動(dòng)物都搬進(jìn)了新家,我們給小動(dòng)物做個(gè)窗簾當(dāng)禮物送給它們吧。
要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了四組不同的材料,你們可以自己挑選七種材料來(lái)裝飾窗簾,看誰(shuí)能用最短的時(shí)間做好窗簾,并且把它貼到這個(gè)大房子上。
1、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒窗簾做好后,教師檢驗(yàn)(注意幼兒數(shù)的`排序)
教師小結(jié): 原來(lái)數(shù)數(shù)不但可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
(四)學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門(mén)牌的已有經(jīng)驗(yàn)
2、出示森林賓館圖以及門(mén)牌,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫忙找房間。
3、了解門(mén)卡號(hào)碼的作用:
賓館一共有1、2、3、4、5五層樓;每層樓有1、2、3、4,四個(gè)房間。
4、請(qǐng)幼兒找出203,504房間
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開(kāi),樓房的門(mén)牌號(hào)就是101、102、201、202
5、幼兒操作:分組幫忙做門(mén)牌
6、教師黑板檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
幼兒園活動(dòng)的最大特色就是教學(xué)游戲化,教具形象化、生動(dòng)化。對(duì)于認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了動(dòng)物搬家,按動(dòng)物的出場(chǎng)順序排隊(duì),按自己的想法給動(dòng)物找房子等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,老師的引導(dǎo),把這種感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)一系列的活動(dòng)使我體會(huì)到:我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;
2.技能:通過(guò)仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng);
3.情感:對(duì)平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀;
難點(diǎn):能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基本的平面和立體圖形:長(zhǎng)方形、正方形、三角形;
物質(zhì)準(zhǔn)備:城堡(內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形);十個(gè)動(dòng)物家(與城堡內(nèi)平面提示圖對(duì)應(yīng)的立體形狀);十張邀請(qǐng)卡(卡片上畫(huà)有不同動(dòng)物家的提示圖)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
一、故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣
師:小朋友們,前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?
(引出今年是建國(guó)70周年。)
師:森林王國(guó)為了慶祝建國(guó)70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國(guó)王獅子波利決定邀請(qǐng)所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里,但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請(qǐng)卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。
基本環(huán)節(jié):
二、送邀請(qǐng)函,平面對(duì)應(yīng)立體
師:請(qǐng)你們兩人一組,負(fù)責(zé)送一張邀請(qǐng)卡。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)邀請(qǐng)卡上的圖案提示在教室中找到對(duì)應(yīng)形狀的動(dòng)物家,并把動(dòng)物的家搬過(guò)來(lái)。)
小結(jié):邀請(qǐng)卡上的圖形可以順利指引我們找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物家。
三、送動(dòng)物進(jìn)新家,立體對(duì)應(yīng)平面
1.自主探索,大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡
師:我們把所有的小動(dòng)物都邀請(qǐng)了過(guò)來(lái),請(qǐng)你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧!
小結(jié):隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。
2.仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的形狀特征
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察城堡,它有什么特別的地方?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫(huà)著很多圖形。
(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形,為數(shù)量對(duì)應(yīng)做準(zhǔn)備)
師:請(qǐng)你再仔細(xì)觀察,總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家?它們的家是什么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對(duì)應(yīng))
3.一一對(duì)應(yīng),幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間
師:我們觀察了城堡和小動(dòng)物的家,它們之間有什么關(guān)系呢?想一想,說(shuō)一說(shuō)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對(duì)應(yīng)關(guān)系)
小結(jié):城堡里的'每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的,請(qǐng)幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。
結(jié)束環(huán)節(jié):
四、教師總結(jié),延伸區(qū)角
師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對(duì)應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀,成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂(lè)地生活啦!老師會(huì)把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦!
活動(dòng)總結(jié):
本活動(dòng)以國(guó)慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入,在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;顒(dòng)過(guò)程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑,讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對(duì)應(yīng)。另外,教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。最后,活動(dòng)材料投放至區(qū)角,能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對(duì)教師要求比較高。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的`思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:
春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——
還 有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。
二、展開(kāi)
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?
為什么在春天醒來(lái)了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對(duì)話(huà),并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4、擴(kuò)散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束
春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?
(放音樂(lè)《春天在哪里》)
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
大班科學(xué)動(dòng)物教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡的動(dòng)物是什么?想一想它長(zhǎng)什么樣子?
幼兒發(fā)表意見(jiàn):說(shuō)出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。
二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來(lái)?
1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片(如:長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥(niǎo)是最大的鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)等)。
2、提問(wèn):剛才小朋友看到了什么動(dòng)物?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)?(幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn))
3、再次出示動(dòng)物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。
三、再次欣賞動(dòng)物之最,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)(看實(shí)物投影)
1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。
2、圖片已經(jīng)欣賞完了,那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我,你剛剛看到了哪些動(dòng)物?
四、升華情感
今天小朋友們通過(guò)觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥(niǎo)是最大的鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)等,你們開(kāi)心嗎?想不想和它們做朋友?
但是在我們的'生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來(lái)越少了,只有到動(dòng)物園里才能看見(jiàn)它們,你們知道是為什么嗎?
。ㄒ?yàn)榄h(huán)境的污染、人類(lèi)的捕殺和對(duì)大氣層的破壞,許多的動(dòng)物都無(wú)法生存了,面對(duì)動(dòng)物越來(lái)越少,我們應(yīng)該做些什么,讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢?如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢?
你們說(shuō)的真棒,老師希望通過(guò)小朋友的幫助,有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。
結(jié)束:現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來(lái)吧。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 7
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,熱愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,孩子們平時(shí)已經(jīng)了解了許多動(dòng)物的特性和習(xí)慣,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)“動(dòng)物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產(chǎn)生好奇,并能促進(jìn)孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物傳遞信息的不同方式,滿(mǎn)足孩子探索小動(dòng)物的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說(shuō)教傳統(tǒng)形式,讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動(dòng)作)。
2、能按動(dòng)物傳遞信息的方式分類(lèi)。
3、樂(lè)意探索動(dòng)物世界的奧秘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片若干,《動(dòng)物的通訊》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出主題。
1、師幼相互介紹,打招呼。
師:我是誰(shuí)?
幼:金老師。
師:想跟我做好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)跟我握握手?誰(shuí)來(lái)跟我擁抱下?(……)剛剛呀,我們通過(guò)握手,擁抱的方式來(lái)交到了好朋友,這些啊都是人類(lèi)的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎?比如說(shuō)當(dāng)小鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的`時(shí)候,它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀?我們一起來(lái)看一看,好不好?
。ǘ┯^看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò)方式。
。1)【出示小鳥(niǎo)課件】了解小鳥(niǎo)的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。
師:小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話(huà),但它可以用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò)同伴,那你們想知道其它動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?
。2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。
師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么?那就來(lái)看看吧!
原來(lái)啊,小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!
。3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作。
師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥(niǎo)和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式,不行,我要考考你們,聽(tīng)好了啊!“團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手,家家住在小門(mén)樓,個(gè)個(gè)開(kāi)著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰(shuí)呀?(蜜蜂)對(duì)啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢?想知道嗎?請(qǐng)看大屏幕再來(lái)告訴我。(回答……)
小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作!
師小結(jié):現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥(niǎo),螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式,這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音,氣味,還有動(dòng)作。
其實(shí)啊,還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式,下面啊就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢?趕快上來(lái)吧!
。ㄉ塘,討論……)
。ㄈ┯變翰僮鲌D片,練習(xí)鞏固。
。1)幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
師:下面呢,請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)
我們一起來(lái)看看大屏幕吧!
。êk嗟穆(lián)絡(luò)方式是聲音和動(dòng)作,小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡(luò)方式動(dòng)作和聲音。)
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”
師:你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。那么,還有什么動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音,動(dòng)作,或者氣味呢?下面我要來(lái)大家做一個(gè)小游戲了,把卡片送回它們各自的家,這里啊有三個(gè)家,
這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò)方式的家,你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦!趕快行動(dòng)吧。z查)
(四)開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
師:今天啊,我們了解動(dòng)物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式,你們還知道動(dòng)物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎?
我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀,它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧!
在公園來(lái),當(dāng)人們對(duì)孔雀贊美,拍手的時(shí)候,孔雀就會(huì)開(kāi)屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類(lèi)做了很多事情呢,你們看……
(五)揭示主題,理解通訊的意義
師:動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊,相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學(xué)習(xí)呢?小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細(xì)觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!
大班科學(xué)動(dòng)物教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿(mǎn)足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
(一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題:動(dòng)物的尾巴)。
(二)展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)
認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
。1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的`尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
。4):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。
。ㄈ┩卣寡由欤J(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
。ㄋ模┎僮黛柟蹋B一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
(五)音樂(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)
大班科學(xué)動(dòng)物教案 9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。
2.能在辯論過(guò)程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問(wèn)題,
3.激發(fā)自我保護(hù)意識(shí),提升躲避危險(xiǎn)的能力
[活動(dòng)重點(diǎn)]
體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
能在辯論過(guò)程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問(wèn)題。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:原告與被告圖片及代表牌:各種角色的語(yǔ)音:動(dòng)物世界、豹子捕食動(dòng)物,獅子摘食豹子的視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解法庭中的角色以及自然界中動(dòng)植物之間生存關(guān)系的知識(shí)。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。
提間:你看到什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié):各種各樣的動(dòng)物給大自然帶來(lái)了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。
2.走進(jìn)法庭,了解法庭中原告與被告的角色。
提問(wèn):法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?
小結(jié):法庭上有法官,原告和被告,原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方,被告就足被原告告狀的一方,法官是作出最后審判的人。
3.模擬法庭分組辯論,了解生物之間的捕食關(guān)系以及動(dòng)植物與環(huán)境的'密切關(guān)系,在辯論過(guò)程中大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
。1)組織辯論,大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
、俨シ帕缪颍拥年愂。提問(wèn):羚羊、豹子分別說(shuō)了什么?你支持誰(shuí)?各自討論。同伴之間說(shuō)說(shuō)自己的理由。
、陔p發(fā)辯論,原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育,其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。
根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容,教師提供相關(guān)視頻資料:豹子被更高-級(jí)的獅子捕殺,羚羊成災(zāi)的短片等等。
、厶崾居變焊鶕(jù)剛才的辯論,你的觀點(diǎn)如果有所改變,可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。
小結(jié):弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要,這個(gè)案子很難判決。暫時(shí)休庭,請(qǐng)雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù),稍后繼續(xù)辯論。
。2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動(dòng)植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈,了解動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系。
提問(wèn):如果自然界中某一種物種消失或者過(guò)多過(guò)少。會(huì)發(fā)生什么?
(提供個(gè)別物種泛濫成災(zāi)視頻)
小結(jié):自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在,才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個(gè)物種過(guò)常過(guò)少都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。
4.宜判庭審結(jié)果,引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問(wèn)題。井學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)自我保護(hù),提間:豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?
面對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的敵人,羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?
小結(jié):豹子捕食羚羊雖然很殘局,但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象,所以沒(méi)法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的我們沒(méi)有力量與它抗衡的敵人,最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,二是當(dāng)豹子來(lái)的時(shí)候能夠以最快的速度離開(kāi)。
[活動(dòng)延伸]
將有關(guān)動(dòng)物的光盤(pán)。書(shū)和圖片投放到圖書(shū)區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中,激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、在游戲中感受"保護(hù)色"的神奇,激發(fā)幼兒探究動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
3、通過(guò)對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的了解,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)圖片。
2、創(chuàng)設(shè)森林、雪山、沙漠情境。
3、幼兒動(dòng)手的材料(動(dòng)物飾品、服裝、紙、彩筆)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,引出捉迷藏,激發(fā)幼兒的興趣。
師:老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲,老師這里有小動(dòng)物也很喜歡玩捉迷藏,它們已經(jīng)藏好了,正等著我們?nèi)フ夷兀?/p>
2、播放雪景PPT,引導(dǎo)幼兒初步知道保護(hù)色。
。1)呈現(xiàn)雪山畫(huà)面。
師:在這片雪山里會(huì)有什么動(dòng)物呢?
幼兒:……
教師小結(jié):大白熊藏得可真好,我們差一點(diǎn)就沒(méi)發(fā)現(xiàn)它,讓我們?cè)偃フ艺疫有別的小動(dòng)物嗎?
。2)呈現(xiàn)森林、草地的畫(huà)面
師:在這片森林里藏著兩只小動(dòng)物,看看你們能找到它嗎?
幼兒:……
(3)小朋友們觀察的可真仔細(xì),小動(dòng)物們藏得這么隱蔽都被你們找出來(lái)了,現(xiàn)在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的?
教師小結(jié):噢,為了不被敵人發(fā)現(xiàn),它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。
3、傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。知道動(dòng)物為了生存而采取保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。
師:小朋友們,聽(tīng)了這個(gè)故事,它們被老鷹抓去了嗎?在老鷹來(lái)的時(shí)候這些小動(dòng)物們藏在什么地方躲過(guò)老鷹追捕的?躲到這些地方為什么沒(méi)被老鷹發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):在大自然中,動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,為了更好地生存,身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境變得十分相近,這樣能隱蔽自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物保護(hù)色。
4、圖片欣賞、變色龍視頻
大自然界中的動(dòng)物們太神奇了,他們?yōu)榱吮Wo(hù)自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環(huán)境很相似。
5、通過(guò)情景表演,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)保護(hù)色的理解和運(yùn)用。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小結(jié):剛才我們一起體驗(yàn)了小動(dòng)物們神奇的保護(hù)色,保護(hù)色能幫助小動(dòng)物們脫離危險(xiǎn),更好地保護(hù)自己。
6、聯(lián)系生活拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒想象力創(chuàng)造力,用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的想法。
(1)動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它們給我們帶來(lái)了很多的`益處,我們要愛(ài)護(hù)它保護(hù)它,F(xiàn)在保護(hù)色也被我們運(yùn)用到生活當(dāng)中了。比如說(shuō)解放軍叔叔的衣服,你們知道他們?yōu)槭裁词蔷G色的迷彩服嗎?
。2)除了解放軍叔叔的衣服,咱們來(lái)看看這些圖片,(武器圖片展示)小朋友知道它們是什么嗎?
教師小結(jié):解放軍叔叔可真厲害,他們的衣服還有武器都是具有保護(hù)色的。現(xiàn)在小朋友動(dòng)腦筋想一想,如果你是解放軍你會(huì)怎樣更好的隱藏自己,保護(hù)自己呢?
教師小結(jié):小朋友的想法可真豐富。隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)的進(jìn)步,科學(xué)家研制出很多的高科技的武器。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)分類(lèi),讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征,并理解動(dòng)物的基本概念。
2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè)游戲磁帶;
2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;
3、動(dòng)物的家背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入:
以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi):
、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜(huì)怎樣給動(dòng)物分類(lèi),幼兒自由討論。
、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類(lèi)。
③各組幼兒相互交流分類(lèi)的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。
3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征,并形成概念。
4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類(lèi)調(diào)整。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類(lèi)?
②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?
6、游戲:動(dòng)物找家:
玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。
第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來(lái)時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。
第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類(lèi)的動(dòng)物,增加游戲難度,讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜測(cè)與比賽。
7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)反思:
在科學(xué)活動(dòng)中,影響活動(dòng)效果的因素有很多:材料的提供、教師的指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)中,看似環(huán)節(jié)清楚,其實(shí)在實(shí)際問(wèn)題中卻出現(xiàn)許多問(wèn)題。
一、材料的提供和擺放?茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng),材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,材料的提供要多樣、豐富,能滿(mǎn)足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中,我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的,如回形針、毛茛、毛線(xiàn)、紙、吸管等等,比較適合幼兒操作,幼兒對(duì)材料充滿(mǎn)探究的興趣,特別是毛茛、吸管選擇的人比較多,但是由于我提供材料時(shí),每種材料的數(shù)量不是很多,有的幼兒沒(méi)有拿到喜歡的材料,探索的興趣不是很濃。因此,在科學(xué)活動(dòng)中,教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇,在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣,而有針對(duì)性的多投放一些,滿(mǎn)足幼兒的探索需求。當(dāng)然,在材料的擺放上也是有講究的,材料的擺放要便于幼兒拿取,同時(shí)要考慮到避免等待,在本次活動(dòng)中,我將提供的材料擺放在前面,幼兒分組來(lái)取材料,中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象,浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)可以把材料分組放在桌子上,幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲,不僅避免等待,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。
二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣,啟發(fā)幼兒的思維方式,幫助幼兒明確操作的要求,因此教師的示范方式要具有一定的'代表性,切不可隨意。在本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法,而這種方式不需要過(guò)多的技巧,對(duì)于大班幼兒顯得過(guò)于單調(diào)、簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒沒(méi)有一定的啟發(fā)性,意義不大,反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí),大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料,變的時(shí)候種類(lèi)不多,還有很多幼兒重復(fù)老師的方法,將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候,除了可以示范一種材料的變化過(guò)程,還可以啟發(fā)幼兒通過(guò)多種材料組合的方式來(lái)變,或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個(gè)回形針穿在一起),開(kāi)啟幼兒的思維,在操作中感受變化的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。科學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程。在講評(píng)時(shí),我緊扣了兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極,說(shuō)的也比較多,但是總是老師提問(wèn)一句,幼兒說(shuō)一句,對(duì)于大班來(lái)說(shuō)應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來(lái)表達(dá),然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)的。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 12
活動(dòng)名稱(chēng)
最近我們班正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》這個(gè)主題活動(dòng),孩子們拿來(lái)了許多有關(guān)動(dòng)物的資料,有圖片、照片、還有玩具。其中有個(gè)小朋友拿來(lái)了一個(gè)蜻蜓的模型玩具,煽動(dòng)一下蜻蜓的翅膀就會(huì)上下擺動(dòng),這引起了小朋友很大的興趣,有一個(gè)小朋友問(wèn)我,為什么蜻蜓的翅膀是兩對(duì)的呢?我看到小鳥(niǎo)會(huì)飛,但它們只有一對(duì)翅膀。苛硪粋(gè)小朋友就反駁道:我知道蝴蝶也有兩對(duì)翅膀了。我發(fā)現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)論的有關(guān)動(dòng)物翅膀的這些問(wèn)題很有價(jià)值,是他們非常感興趣的,于是我便請(qǐng)幼兒回去利用各種途徑進(jìn)行調(diào)查有關(guān)"動(dòng)物翅膀的秘密",便生成了這個(gè)活動(dòng)"動(dòng)物的翅膀"………
活動(dòng)目標(biāo):
1、再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn),在交流中了解動(dòng)物翅膀的特性及不同作用。
2、大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
在交流中了解動(dòng)物翅膀的特性及不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:呱呱借翅膀會(huì)飛的動(dòng)物調(diào)查表動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:了解動(dòng)物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。
1、出示字卡:"飛"提問(wèn):哪些小動(dòng)物會(huì)飛呢?(提示用好聽(tīng)的句子來(lái)表達(dá))。(教育價(jià)值:引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些有關(guān)"飛"的詞語(yǔ)如:飛上飛下、飛來(lái)飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來(lái)飛去"表示飛的方位;"飛翔"與"飛舞"的區(qū)別。)2、它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?(這些會(huì)飛的小動(dòng)物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤。?/p>
3、那么會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動(dòng)物的翅膀,現(xiàn)在和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的小動(dòng)物的翅膀是怎么樣子的呢?
4、分享交流:交流完把小動(dòng)物的圖片帖在黑板上,按昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)分類(lèi)。
一般會(huì)飛的有兩對(duì)翅膀的小動(dòng)物是昆蟲(chóng),而鳥(niǎo)類(lèi)一般只有一對(duì)翅膀,翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對(duì)翅膀會(huì)飛,但是它既不是鳥(niǎo)類(lèi)也不是昆蟲(chóng),它是哺乳動(dòng)物。(教育價(jià)值:這個(gè)環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享,在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動(dòng)物的翅膀,通過(guò)交流使個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)變成了集體的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物翅膀的特征進(jìn)行分類(lèi):區(qū)分一對(duì)翅膀和兩對(duì)翅膀動(dòng)物的明顯特征,并了解一種特殊的會(huì)飛的哺乳動(dòng)物蝙蝠。)小結(jié):原來(lái)會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動(dòng)物都是通過(guò)煽動(dòng)翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
二、分享交流,了解動(dòng)物翅膀的不同作用。
1、動(dòng)物的翅膀除了會(huì)飛還有什么作用呢?
出示課件"呱呱借翅膀",故事中小動(dòng)物為什么沒(méi)有把翅膀借給它?
。ń逃齼r(jià)值:通過(guò)課件的引用,使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識(shí)到翅膀?qū)τ诓煌瑒?dòng)物所起的作用是不同的。)隨機(jī)給予回應(yīng):雞媽媽的翅膀多溫柔,為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗,迷惑敵人保護(hù)自己;天鵝的翅膀多優(yōu)雅,自由飛行,緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢,為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(教育價(jià)值:本活動(dòng)側(cè)重于語(yǔ)言,因此教師用詩(shī)歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展并為最后一個(gè)環(huán)節(jié)詩(shī)歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)
2、你還知道哪些小動(dòng)物翅膀的作用呢?(在交流的過(guò)程中可提到哪些小動(dòng)物有翅膀但不會(huì)飛?)
3、小結(jié):原來(lái),翅膀?qū)τ谛?dòng)物們來(lái)說(shuō)都有著不同的作用。(教育價(jià)值:這個(gè)環(huán)節(jié)起了一個(gè)承上啟下的作用,既是前一個(gè)環(huán)節(jié)的`延伸,又為后面創(chuàng)編詩(shī)歌起了引領(lǐng)的作用。)
三、大膽想像,嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
1、你們喜歡動(dòng)物的翅膀嗎?
2、我也很喜歡動(dòng)物的翅膀,假如我有一對(duì)翅膀,我要像雞媽媽那樣,為我的孩子遮風(fēng)擋雨;假如我有一對(duì)翅膀,我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來(lái)飛去。(教育價(jià)值:創(chuàng)編詩(shī)歌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對(duì)翅膀,我要像…那樣,……"的句式來(lái)說(shuō)。)
3、你們希望有一對(duì)翅膀嗎?假如你們有一對(duì)翅膀,你們要像哪個(gè)小動(dòng)物一樣用翅膀做什么事情呢?請(qǐng)你去找一個(gè)動(dòng)物朋友,并用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴大家。(配上優(yōu)美的背景音樂(lè),增加詩(shī)歌美的氣氛,教師可及時(shí)規(guī)范、表?yè)P(yáng)幼兒的語(yǔ)句。)
四、活動(dòng)延伸你們創(chuàng)編的真棒,接下去老師會(huì)把這些動(dòng)物的圖片放在語(yǔ)言區(qū)里,你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編幾句好聽(tīng)的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思與建議:
1、在教學(xué)活動(dòng)前期,教師注重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑去搜集有關(guān)"動(dòng)物翅膀特點(diǎn)及作用"的相關(guān)知識(shí):如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等,逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用觀察、分析、討論、統(tǒng)計(jì)的方法嘗試自己總結(jié)各種動(dòng)物翅膀的不同特點(diǎn),同時(shí)在活動(dòng)中注重幼兒和同伴之間的資源共享,注重同伴之間的互相提問(wèn)、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),探究的主觀能動(dòng)性大大發(fā)揮。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 13
活動(dòng)名稱(chēng):
動(dòng)物保護(hù)色
活動(dòng)前言:
動(dòng)物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周?chē)牡沫h(huán)境而改就自身的顏色,變色龍就是利用這種本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn),那么還有那些的動(dòng)物有此類(lèi)的功能呢?以下就來(lái)看看吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望;顒(dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事,引出主題提問(wèn):小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?
教師小結(jié):原來(lái)他身上的.顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
2、出示圖片師:小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動(dòng)物?(師逐一出示圖片)
師:你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?
師小結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。師提問(wèn):那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)
3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找,誰(shuí)使用了保護(hù)色
師小結(jié):一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
4、出示圖片,看看環(huán)境的破壞,說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在找找皮毛的過(guò)程中,產(chǎn)生親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛(花紋卡片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 說(shuō)一說(shuō)(意圖:激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物花花衣的興趣)
1、出示背景圖:
t:今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看看你都找到誰(shuí)了?
小結(jié):你們都能根據(jù)小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰(shuí)。
二、找一找(意圖:加深幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的印象)
t:動(dòng)物寶寶說(shuō),你們能認(rèn)出我了真好,但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢?
t:對(duì)啊,他們說(shuō)我們少了漂亮的花花衣,我們的花花衣在哪里呢?你看到幾號(hào)花花衣,是誰(shuí)的?
t:xx的花花衣是什么樣子的?給它穿上看看是不是xx?(找的`同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗(yàn)證)
t:這件花花衣穿對(duì)了嗎?xx的花花衣應(yīng)該是怎么樣的?(調(diào)整花花衣)
小結(jié):原來(lái)相同顏色的花花衣,花紋也有不同。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣,真開(kāi)心!
三、分一分(意圖:引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物皮毛分類(lèi))
t:動(dòng)物們都找到了花花衣,現(xiàn)在要找朋友了,看看它們的花花衣,找找哪幾個(gè)是好朋友。
小結(jié):奶牛和長(zhǎng)頸鹿衣服的花紋很像,都是斑點(diǎn)的,他們可以做朋友,住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的.習(xí)性。
4、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問(wèn)"它有什么特征,它喜歡吃什么?"
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。
提問(wèn):你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問(wèn):看來(lái)小動(dòng)物們都餓了,我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無(wú)喂食。)
4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束:
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2、能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件-動(dòng)物睡覺(jué)
活動(dòng)過(guò)程
一、十二生肖歌”導(dǎo)入
教師:小朋友們唱的非常好,你們喜歡小動(dòng)物嗎?都知道那些小動(dòng)物?知道它們都是怎樣睡覺(jué)?
。ㄗ杂捎懻摚
二、課件演示-動(dòng)物睡覺(jué)
教師:老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,小朋友們注意看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
請(qǐng)小朋友們出示的動(dòng)物睡眠姿勢(shì),并模仿它們的.睡眠姿勢(shì)。
1、馬:家馬有站著睡覺(jué)的本領(lǐng),而野馬的睡覺(jué)方式則比家馬更高一籌,它能邊走邊睡,卻從不失足。
它們?yōu)榱搜杆俣皶r(shí)地逃避敵害,在夜間不敢高枕無(wú)憂(yōu)地臥地而睡
2、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺(jué)是因?yàn)閴蚨浞浅l`敏,一聽(tīng)見(jiàn)輕微的響動(dòng),
就能迅速敏捷的跳起來(lái),汪汪汪地叫。
3、猴子總在樹(shù)上睡覺(jué),入睡時(shí)兩臂緊抱樹(shù)干,蜷伏成球狀,
外表縮成圓團(tuán)呈木錐形,與樹(shù)干混為一體,起到隱身保護(hù)作用。
三、兒歌
什么睡覺(jué)睜著眼?魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。
什么睡覺(jué)倒著退?蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。
什么睡覺(jué)站著睡?小馬睡覺(jué)站著睡。
什么睡覺(jué)貼著耳?小狗睡覺(jué)貼著耳。
四、游戲
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),要求姿勢(shì)正確。
老師扮演一棵大樹(shù)小朋友來(lái)模仿小馬靠著老師睡覺(jué)。
老師扮演小偷小朋友把耳朵貼在地上聽(tīng)得到“小偷”的腳步聲嗎?
大班科學(xué)動(dòng)物教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中,了解動(dòng)物皮毛的主要特征
2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,喜歡動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt;教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片;幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫(huà);記號(hào)筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察動(dòng)物的花紋
1、導(dǎo)入
動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友,它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛,有一天,動(dòng)物園正要開(kāi)門(mén)的時(shí)候,這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣?xùn)|西
出示輪廓畫(huà)
提問(wèn):
它們都丟了什么呢?
小朋友們馬上就要來(lái)動(dòng)物園參觀了,沒(méi)有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了,請(qǐng)大家一起來(lái)幫助它們把花紋找回來(lái)好不好?
2、觀察ppt圖片
我們先來(lái)看一看,有花紋的斑馬/奶牛/斑點(diǎn)狗是什么樣子的。
提問(wèn):
誰(shuí)看清楚了,斑馬的花紋是什么樣子的?
總結(jié):
斑馬的花紋是黑色的、一條一條的,豎著長(zhǎng)的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的,像云朵一樣
斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的,有的圓點(diǎn)大,有的`圓點(diǎn)小
二、畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物花紋
1、觀察老師畫(huà)花紋1)畫(huà)形狀斑馬的花紋從上往下長(zhǎng),長(zhǎng)出黑色的豎條紋,條紋粗粗的,這樣才好看奶牛的花紋大大的,像云朵一樣
斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn),好多好多小圓點(diǎn),有大一些的小圓點(diǎn),也有小小的小圓點(diǎn)。
2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫(huà)花紋
大班科學(xué)動(dòng)物教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?
小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
活動(dòng)反思:
幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的`相同的花紋形狀,幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了,幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、使幼兒知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
2、ppt課件:動(dòng)物之最。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片,引起興趣。
小朋友最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片,看完以后呢,給老師和小伙伴講講動(dòng)畫(huà)片里演了什么故事。
2、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么動(dòng)物?
。1)大象
。2)長(zhǎng)頸鹿
。3)鴕鳥(niǎo)
。4)河馬
二、展開(kāi)。
1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢?(讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō))
2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。
它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn),那么,它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢?我們一起來(lái)想一想吧。
3、ppt課件:動(dòng)物之最
通過(guò)課件演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的`動(dòng)物之最,進(jìn)行歸納:
。1)脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:長(zhǎng)頸鹿;
。2)鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:大象;
。3)耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是:兔子;
。4)跑的最快的動(dòng)物是:獵豹;
。5)最兇猛的動(dòng)物是:老虎;
(6)嘴巴最大的動(dòng)物是:河馬;
。7)唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是:百靈鳥(niǎo)。
4、請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物,它有什么本領(lǐng)?還有哪些動(dòng)物之最?
5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。
如:表演大象:就做出長(zhǎng)鼻子的樣子,并說(shuō):“我是大象,我的鼻子最長(zhǎng)!
活動(dòng)延伸
學(xué)唱英語(yǔ)歌:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)片,邊唱英語(yǔ)歌,根據(jù)幼兒的興趣,反復(fù)跟唱。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
自由模仿動(dòng)物冬眠的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“冬天到了”圖片;“動(dòng)物冬眠”組圖;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“冬天到了”,引導(dǎo)幼兒討論冬天的話(huà)題,導(dǎo)入活動(dòng)。
——圖片上是什么季節(jié)?(冬天)
——冬天給你的感覺(jué)是什么樣的?(很冷……)
——寒冷的冬天,你喜歡躲在家里還是出去玩呢?
——猜猜小動(dòng)物們會(huì)喜歡躲在家里還是出去玩?
出示組圖“動(dòng)物冬眠”,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物冬眠的`現(xiàn)象。
——冬天到了,天氣變得很冷,很多小動(dòng)物都喜歡躲在家里,它們躲在家里做什么呢?我們一起去看看吧。
——猜猜這會(huì)是誰(shuí)的家?
——刺猬/癩蛤蟆/蛇的家在哪里?(枯枝和落葉堆里/土洞或淤泥里/樹(shù)洞里)
——刺猬/癩蛤蟆/蛇在做什么?
——它們什么時(shí)候會(huì)起來(lái)呢?
小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動(dòng)物們可以吃的東西變得很少。于是很多小動(dòng)物都會(huì)躲在家里睡覺(jué)。它們一般不吃也不喝,一直睡到春天再出來(lái)。這種不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的現(xiàn)象叫做“冬眠”。
播放背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒玩游戲“冬眠啦”。
1、介紹游戲規(guī)則。
1)幼兒四散教室周?chē)魳?lè)隨意律動(dòng)。
2)教師口令:“冬天來(lái)啦”,幼兒暫停,自由扮演喜歡的小動(dòng)物并做睡覺(jué)姿勢(shì)。
3)教師口令:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)啦”,幼兒展開(kāi)雙臂,作蘇醒狀,繼續(xù)律動(dòng)。
2、組織幼兒玩游戲。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起查資料,了解其他動(dòng)物過(guò)冬的有趣現(xiàn)象。
大班科學(xué)動(dòng)物教案 21
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:
春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——
還 有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。
二、展開(kāi)
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?
為什么在春天醒來(lái)了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對(duì)話(huà),并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4、擴(kuò)散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束
春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?
(放音樂(lè)《春天在哪里》)
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
大班科學(xué)動(dòng)物教案 22
活動(dòng)目標(biāo):
1、能了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn),并模仿它們的動(dòng)作。
2、大膽聯(lián)想人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂(lè)于觀察與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片的彩噴。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的影片
3、多媒體課件,電腦
4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)P22)
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察老師收集的動(dòng)物圖片,初步了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)師:“說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(幼兒可以邊說(shuō)邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作)
。2)幼兒選出自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處,并模仿它們的動(dòng)作。
。1)觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問(wèn):影片里都有哪些動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)第二遍觀看,學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作。師:“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作!
。3)觀看人們運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問(wèn):你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
。4)觀看人的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片。
3、討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人運(yùn)動(dòng)有什么相似?
小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),為了讓自己的'身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)一步聯(lián)想人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
幼兒觀看ppt,探討有些活動(dòng)項(xiàng)目是人們模仿了哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的,相對(duì)應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想,還有什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的?完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》的連一連和畫(huà)一畫(huà)。
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