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大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光

時(shí)間:2023-11-01 14:08:01 其它教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。

  2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言,講述小白兔用雨靴助他人的故事。

  3、體驗(yàn)角色之間的情感,感受助他人的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《粉的雨靴》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  小白兔有一雙粉的新雨靴,雨靴是什么?對(duì)了,就是下雨的.時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場(chǎng)雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹(shù)林里去玩。(出示圖一)過(guò)了好久,小白兔才回來(lái),(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒膽的想、說(shuō))

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?

  二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、膽表述。

  1、出示圖二:我們一起來(lái)看看,小白兔來(lái)到了什么地方?碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問(wèn)話,練習(xí)小白兔的問(wèn)話,注意語(yǔ)氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說(shuō)些什么話呢?小白兔又會(huì)說(shuō)什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰(shuí)來(lái)學(xué)小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?

  出示圖三:我們來(lái)看看小白兔想了什么辦法助小螞蟻的?他們之間說(shuō)了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說(shuō)對(duì)話)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?

  請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣?要突出對(duì)話。

  2、小白兔助小螞蟻過(guò)了河,心里可開(kāi)心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來(lái)到哪里?看見(jiàn)誰(shuí)?又發(fā)生了什么事?

  出示圖四、五請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這兩幅圖完整講述一下。

  評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。

  3、小白兔用粉的雨靴助了小螞蟻過(guò)河,助鳥(niǎo)媽媽做了個(gè)新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(小結(jié):助別人會(huì)感到很快樂(lè))

  4、這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起來(lái)助起個(gè)名字。

  5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講故事時(shí)把先故事的題目告訴家,然后把在故事中加上對(duì)話、表情,這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

  6、請(qǐng)幼兒集體講述,可以講給老師聽(tīng)。

  7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒評(píng)價(jià)好與不好,并說(shuō)出原因)

  三、感受情感,升華情感。

  小白兔將自己的新靴子助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心助別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。

  2.會(huì)用“我殊線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  3.通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn):會(huì)用“我殊線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  難點(diǎn):會(huì)用“我殊線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把變得怎么樣?”的句式膽連貫表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

  2.向日葵、橘子、草、海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

  3.圖譜、課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

  (1)我是太陽(yáng)公公,我有好多調(diào)皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰(shuí)嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色

  (2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

  2.光線寶寶出游記學(xué)習(xí)句型

  (1)光線寶寶出去玩:學(xué)習(xí)短句我是XX光線寶寶,我要到XX去。

  (出示藍(lán)色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會(huì)上哪里去玩呢?輔助提問(wèn):你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會(huì)到海里去玩?

  小結(jié):光線寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

  教師示范:我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到海里去玩(出示圖譜)

  提問(wèn):剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到海里玩的?真是一個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞,用動(dòng)作模仿)

  (2)光線寶寶變變變:學(xué)習(xí)短句我會(huì)把XX變得怎么樣?

  看我會(huì)把海變得怎么樣了?(藍(lán)的)

  (3)光線寶寶變魔術(shù):完整使用句式“我殊線寶寶,我要到XX去,我會(huì)把變得怎么樣?”

  ①教師示范根據(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我殊線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把變得怎么樣?”描述。

  剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來(lái)游玩的事,編成一句話,這句話中要說(shuō)清,我是什么顏色的.光線寶寶,我要上哪里去玩?我會(huì)把它變成怎么樣?

  教師示范,我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到海里玩,我會(huì)把海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

 、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍?個(gè)別學(xué)說(shuō),集體學(xué)說(shuō)

  3.光線寶寶變魔術(shù):學(xué)說(shuō)句型

  藍(lán)色光線寶寶玩得可樂(lè)啦,誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了?(出示光線寶寶)(出示果園)光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣?

  4.光線寶寶出游啦使用句型

  (1)嘻嘻、哈哈,藍(lán)色光線寶寶與光線寶寶玩得不亦樂(lè)乎,其他光線寶寶聽(tīng)見(jiàn)了,也都忍不住下來(lái)玩了,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。

  (2)拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō),比比誰(shuí)說(shuō)得最好!

  (3)幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。

  (4)你還會(huì)變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會(huì)把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)

  5.完整欣賞故事

  剛才,老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得有什么有趣的地方?”

  6、拓展

  “七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣?

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):

  太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):

  調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?

  他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

  教師小結(jié):如果沒(méi)有光,我們的世界會(huì)一片漆黑,所有的東西沒(méi)有了顏色,所以光對(duì)我們?nèi)祟悾瑒?dòng)物,植物都是非常重要的。

  三、結(jié)束:小朋友們,我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,到外面找好朋友,給好朋友顏色好嗎?放音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)延伸:

  課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的求知欲很強(qiáng),他們不但對(duì)五彩繽紛的`顏色十分喜愛(ài),而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索。此次活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道:色彩來(lái)源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫(huà)畫(huà)更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),感受生活的樂(lè)趣。

  教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)也是重要的一個(gè)方面,活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,在孩子觀看圖片時(shí),大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色,讓孩子更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備,孩子們積極地參加活動(dòng),看圖片聽(tīng)故事,逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)準(zhǔn)備的很充分,活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的,在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題“七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里,那里會(huì)有什么變化! 幼兒目的明確,但在幼兒回答后,我沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事,聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ),這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí),我若能及時(shí)追問(wèn)延伸,讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩,并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),這樣的效果會(huì)更好,也避免了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì),進(jìn)行語(yǔ)言的隨機(jī)教育,使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受春天自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

  3、了解春天的主要特征,知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。

  2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小鳥(niǎo)的歌”做律動(dòng),引起幼兒的興趣。

  2、組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?

  3、引導(dǎo)幼兒看圖,教師完整的講述故事“調(diào)皮的春娃娃”。

  4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問(wèn)題。

  (1)春娃娃去了哪里串門(mén)?

  (2)串門(mén)后發(fā)生了什么變化?

  (3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?

  5、幼兒分角色,學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng),桃花、梨花盛開(kāi),進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。

  6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

  7、組織幼兒討論:你覺(jué)的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái),好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門(mén)哪?

  8、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)結(jié)束

  為幼兒提供一些富有春天氣息的粉、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵(lì)幼兒膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等;感受春天的.特征。

  附:故事《調(diào)皮的春娃娃》

  春娃娃真調(diào)皮,春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里輕輕對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣,布谷鳥(niǎo)生氣的說(shuō):“干嗎搗亂?”春娃娃說(shuō):“布谷鳥(niǎo)姐姐,快起來(lái)吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢!辈脊萨B(niǎo)驚叫起來(lái):“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷,布谷!”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。

  春娃娃跑到揚(yáng)樹(shù)姐姐那里,從早到晚不停的給揚(yáng)樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng),可漂亮了。春娃娃跑到地那里給地抓癢:“你這個(gè)懶蟲(chóng),該穿衣服了!钡卣f(shuō):“別動(dòng),別動(dòng),再讓我睡一會(huì)兒!贝和尥拚f(shuō):“不行,你得趕快穿衣服,小朋友還在草地上等著玩呢!钡貨](méi)辦法,只好披上了綠衣裳。

  春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開(kāi)花,一會(huì)兒又催桃花姐姐開(kāi)花,最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了,就躺在梨樹(shù)姐姐的身上睡著了。第二天,春娃娃睜開(kāi)眼睛,看到梨樹(shù)姐姐穿了一身潔白的衣服,還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱:“春天來(lái),花兒紅,柳葉綠,家一起做游戲!

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。

  難點(diǎn):膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事教學(xué)PPT、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺(jué)",引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

  師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候,感覺(jué)到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘?yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

  (師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽(yáng)一起玩的感受,膽地進(jìn)行表述。

  幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽進(jìn)行表述。)

  二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容。

  1、出示第一張PPT,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。

  幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。)

  2、分別出示其余PPT,理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來(lái)玩,發(fā)生了什么變化呢?

  我們一起來(lái)看看吧。

  提問(wèn):調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到海里,海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)的.)他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。

  幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,

  3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

  剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

  完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。

  (幼:通過(guò)觀看課件,對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。)

  三、膽想象,續(xù)編故事

  1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

  幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)

  2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

  教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

  幼兒:膽發(fā)表自己的意見(jiàn)

  3、我們來(lái)變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):

  太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):

  調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

  三、大膽想象、仿編一句話。

  調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

  聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

  調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有了光,我們的.世界會(huì)變得怎么樣?

  教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。

  光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè),帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。)

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒在日常生活中,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射在水面或一些金屬器皿上,會(huì)映射出一片耀眼的光,而且隨著水面的波動(dòng)及器皿的移動(dòng),光也隨之閃動(dòng),對(duì)此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在實(shí)驗(yàn)、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色,從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、培養(yǎng)立操作的能力。

  3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一張大的彩虹圖。

  2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

  3、相關(guān)電腦課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師提問(wèn),引起幼兒興趣:

  1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色?

  2、你知道光是什么顏色?

  3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

  二、實(shí)驗(yàn):七色光。

  實(shí)驗(yàn)一:美麗的'光。

  1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng),可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。

  2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。

  教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

  實(shí)驗(yàn)二:吹泡泡。

  1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

  2、人造彩虹:艷陽(yáng)下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。

  實(shí)驗(yàn)三:七色轉(zhuǎn)盤(pán)。

  1、師:你們看,這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

  如果讓這些圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。

  2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤(pán)邊思考:當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色?為什么?

  3、教師小結(jié):光有七種顏色,當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)看到白色的光。

  三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

  1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

  2、紫外線可以消毒、殺菌。

  3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

  小結(jié):光的作用真不少。希望你們從小要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,長(zhǎng)大后利用光為人類做更多更有益的事。

  【活動(dòng)延伸】

  1、觀察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。

  2、手工制作:七色轉(zhuǎn)盤(pán)。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩圖:蘋(píng)果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、海等2、卡紙做的:七彩光寶寶

  2、課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),并加以提取和整理。

  活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!

  2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn):太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事

  3、教師再次講故事

  出示彩圖,讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作偏遞完整的畫(huà)面展示

  (1)在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的.意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

  (2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作偏遞完整的畫(huà)面展示,配有優(yōu)美的音樂(lè),聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

  (3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

  (4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,是很容易看到自己的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光9

  活動(dòng)目標(biāo):

  能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,知道故事題目,了解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹,產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè),掛圖(中上63號(hào)掛圖)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示螃蟹頭飾,設(shè)問(wèn),引起幼兒的興趣。你們知道螃蟹腿斷了還能長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  2.教師講述故事。螃蟹的腿接上了嗎?為什么?

  3.教師逐一出示掛圖,講述故事。

  4.提問(wèn),助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)小螃蟹怎么會(huì)把腿弄斷了?

  (2)小螃蟹去找誰(shuí)了?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?

  (3)小螃蟹又找了山羊醫(yī)生,山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?

  (4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

  5.教師小結(jié):

  螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),當(dāng)它被敵人捉住一條步足,蟹足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被捉住的步足,然后脫身逃跑,過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái),螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

  2.體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)七色花。

  1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。

  2.如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

  二、理解故事內(nèi)容。

  1.完整欣賞一遍故事。

  2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的'閱讀,以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  想象擁有七色花。

  1.再次完整欣賞一遍故事。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什?

  3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。

大班語(yǔ)言教案調(diào)皮的七色光10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。

  2.會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  重點(diǎn):會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  難點(diǎn):會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

  2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

  3.圖譜、課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

 。1)我是太陽(yáng)公公,我有好多調(diào)皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰(shuí)嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的`顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色

  (2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

  2.光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型

 。1)光線寶寶出去玩:學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶,我要到XX去。

  (出示藍(lán)色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會(huì)上哪里去玩呢?輔助提問(wèn):你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會(huì)到大海里去玩?

  小結(jié):光線寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

  教師示范:我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)

  提問(wèn):剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞,用動(dòng)作模仿)

  (2)光線寶寶變變變:學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣?

  看我會(huì)把大海變得怎么樣了?(藍(lán)藍(lán)的)

 。3)光線寶寶變魔術(shù):——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”

 、俳處熓痉陡鶕(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。

  剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來(lái)游玩的事,編成一句話,這句話中要說(shuō)清,我是什么顏色的光線寶寶,我要上哪里去玩?我會(huì)把它變成怎么樣?

  教師示范,我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里玩,我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

 、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍?個(gè)別學(xué)說(shuō),集體學(xué)說(shuō)

  3.光線寶寶變魔術(shù):學(xué)說(shuō)句型

  藍(lán)色光線寶寶玩得可樂(lè)啦,誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣?

  4.光線寶寶出游啦——使用句型

 。1)嘻嘻、哈哈,藍(lán)色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂(lè)乎,其他光線寶寶聽(tīng)見(jiàn)了,也都忍不住下來(lái)玩了。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。

 。2)拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō),比比誰(shuí)說(shuō)得最好!

  (3)幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。

 。4)你還會(huì)變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會(huì)把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)

  5. 完整欣賞故事

  剛才,老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得有什么有趣的地方?”

  6、拓展

  “七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣?

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