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小蝌蚪中班美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小蝌蚪中班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小蝌蚪中班美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1. 積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗(yàn)成功的快樂。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的`尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。
四、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說:"呱呱,我的寶寶在哪里?" ,"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
活動反思:
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
小蝌蚪中班美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師:小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋,有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程:
(1)伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點(diǎn)在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的.視頻。
教學(xué)反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小蝌蚪中班美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1. 積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗(yàn)成功的快樂。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。
4. 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂活動過程:
一、導(dǎo)入活動,以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學(xué)著小蝌蚪的'樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)
三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。
四、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。
五、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說:"呱呱,我的寶寶在哪里?" ,"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
活動反思
我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
小蝌蚪中班美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動重難點(diǎn):
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了,老師也用相機(jī)拍到了一個好朋友。
觀看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問:
1)它們在水里干什么?
2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的`身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。
三、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)!獎(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小蝌蚪中班美術(shù)教案5
一、設(shè)計(jì)理念:
《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作,使之學(xué)會謙讓和理解,共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
三、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):樂意參與美術(shù)活動中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
四、活動準(zhǔn)備:記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。
五、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
。1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出"手指")好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念,讓示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:"小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
。1)教師示范:"先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí),讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的.幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
。2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí),解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
。1)出示青蛙圖片:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評價和欣賞作品
。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)
6、結(jié)束游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)
六、活動延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,并和父母分享自己的作品。
七、活動反思:
這是一個有關(guān)"春天"的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時,根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
小蝌蚪中班美術(shù)教案6
教材分析:
《綱要》在藝術(shù)教育要求中提到:“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此,本次教學(xué)活動《池塘里的小蝌蚪》在構(gòu)想設(shè)計(jì)時以幼兒為主體,充分考慮幼兒(肢體障礙)的實(shí)際水平與能力,并將我園的本土資源蚌殼運(yùn)用到活動中。其教學(xué)特色在于,孩子們在了解了小蝌蚪的外形特征的基礎(chǔ)上,運(yùn)用點(diǎn)、搓、團(tuán)、壓、捏等基本方法進(jìn)行小蝌蚪的探索創(chuàng)作活動,并將一個個蚌殼創(chuàng)設(shè)成“小池塘”,在“小池塘”的邊上貼上“花”、“草”作為裝飾,從而培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。
學(xué)情分析:
我班孩子前期已對小蝌蚪的外形有所了解,能夠用完整的語言進(jìn)行表述:“小蝌蚪是黑黑的,有圓圓的大腦袋,細(xì)細(xì)的小尾巴”等詞匯。此外,在藝術(shù)創(chuàng)作中,對于團(tuán)、搓、壓、捏等技能也更夠掌握。
但是,班級里有一位特殊需要孩子,其情況如下:
1、缺陷情況:左手四指缺少(四級殘疾 ),一些精細(xì)動作不能較好地完成,左右手配合方面存在缺陷:解不開紐扣、擰不開瓶蓋、不能將小豆豆放入瓶中等……
2、認(rèn)識記憶能力:視覺—動作轉(zhuǎn)換能力佳,有很好的抽象思維能力,和同齡孩子無兩樣。
3、注意觀察能力:喜歡觀察一些新鮮的事物,關(guān)注力比較持久。
4、生活自理能力:能自己吃飯,自己穿脫簡單衣物,但是解不開紐扣,擰瓶蓋有些費(fèi)力。
5、交往能力:能夠簡單清晰的表達(dá)出自己的情感,會主動和他人交流,融入他人的活動中。
6、個性:性格開朗,活潑可愛,外向樂觀
基于這位特殊需要孩子的實(shí)際情況,針對孩子左右手配合方面存在的缺陷,因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時候,設(shè)計(jì)了個性化的教學(xué)目標(biāo),通過這樣的設(shè)計(jì),使特殊需要孩子與普通幼兒共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
目標(biāo)預(yù)設(shè);
普通幼兒
1、探索用搓、捏、團(tuán)等方法表現(xiàn)小蝌蚪的身體形態(tài)。
2、大膽裝飾池塘背景,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
特殊需要幼兒
1、能夠在同伴面前大膽講述小蝌蚪的外形特征。
2、在老師的指導(dǎo)下,能左右手配合,右手兩指捏出小蝌蚪的身體形態(tài)。
活動資源
1、蚌殼
2、黑色青泥、抹布
3、水草、螃蟹、小鴨子等圖片(用于裝飾)
教學(xué)過程
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:
師:今天我們美麗的池塘里游來了一群新朋友,它們想要去找媽媽。
、俳柚勗捇顒,激發(fā)特殊需要幼兒學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)會認(rèn)真傾聽
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣!
二、觀察小蝌蚪,認(rèn)識小蝌蚪的身體形態(tài)1、出示小蝌蚪視頻
師:看,它們游過來了。是誰呀,小蝌蚪長什么樣子的呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小蝌蚪是黑色的,有圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)長長的尾巴)
②教師引導(dǎo)特殊需要幼兒觀察畫面,能夠大膽地在同伴面前講述小蝌蚪的外形特征。(如:黑黑的,圓圓的等)
【設(shè)計(jì)意圖:借助視頻,讓幼兒對小蝌蚪的外形特征有初步的認(rèn)識和了解,為后續(xù)的創(chuàng)作活動,奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)!
三、探索用輕泥捏出小蝌蚪的身體形態(tài),完成作品。
(一)、探索小蝌蚪的制作方法。
1、師:今天我們要用輕泥做小蝌蚪,那怎么讓輕泥變成小蝌蚪呢?(請小朋友說一說)請寶貝們用剛剛的方法變一變小蝌蚪吧。③
2、幼兒探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒交流自己制作的過程。
師:你們的小蝌蚪變出來了嗎?哪位寶貝來說一說你是怎么變的?
4、教師總結(jié)方法:播放視頻
師:捏出一小個輕泥,放在手心搓一搓,搓得圓圓的,就像小蝌蚪的腦袋。一個小手捏住,另外一個小手的食指和拇指捏一捏,小蝌蚪慢慢、慢慢地長了細(xì)細(xì)長長的尾巴,我們的小蝌蚪就完成了。
(二)、(出示圖片)觀察小蝌蚪游的方向。
1、這邊又來了一群小蝌蚪,它們往哪里游了呢?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游的方向不同)
2、幼兒再次操作,注意小蝌蚪游的方向。
師:寶貝們,按照剛剛的方法,多變出一些小蝌蚪吧,把它放在我們的小池塘里(出示蚌殼),往不同的方向游一游。
。ㄈ┰黾虞o助材料,豐富作品。
師:小蝌蚪完成后,你可以用在這些老師準(zhǔn)備的小動物和水草去貼一貼或者剪一剪哦,讓你的作品更加漂亮。
、劢處熃柚Z言、肢體、眼神等,調(diào)動幼兒語言的表達(dá),更好地融入到活動中。
、芙處煂τ變哼M(jìn)行個別化指導(dǎo)和幫助,把輕泥團(tuán)成球,并把它放在左手虎口處,穩(wěn)住小球,右手兩指捏一捏,在左右手配合下,掌握“捏”這一基本技能。
⑤在教師的提示下,能夠簡單地講述自己的制作小蝌蚪的過程,對制作小蝌蚪有一個探索的過程。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)變以往直接教授的教學(xué)模式,沒有直接教授幼兒如何制作小蝌蚪,而是讓幼兒自主去探索,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒有一個探索的過程,主動去學(xué)習(xí),在失敗到成功的過程中,更好地掌握一些基本技能!
【設(shè)計(jì)意圖:借助圖片的形式,讓幼兒了解小蝌蚪會往不同的方向游,為后期創(chuàng)作豐富的.畫面提供前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備!
、弈軌蛟诶蠋煹囊龑(dǎo)下,獨(dú)立完成不同形態(tài)小蝌蚪的制作過程。
【設(shè)計(jì)意圖:借助圖片,讓幼兒更好地了解小蝌蚪游的方向,從而知道上、下、左、右這些方位,為后面創(chuàng)作不同形態(tài)的小蝌蚪奠定基礎(chǔ)!
⑦能夠在老師的指導(dǎo)下,左手虎口捏住紙,右手使用剪刀,通過左右手配合完成剪、貼等活動。
【設(shè)計(jì)意圖:借助一些輔助的材料,讓幼兒更好地練習(xí)剪、貼等技能!
四、作品展示
1、將幼兒的作品放在教師事先布置好的大池塘里。
2、表揚(yáng)畫面整潔,小蝌蚪能朝不同方向游的的小朋友。
師:我們一起來看一看你的小蝌蚪在干什么?
結(jié)束語:
師:寶貝們,我們帶著小蝌蚪繼續(xù)去找媽媽吧。能夠在集體面前大膽地描述自己的作品,感受藝術(shù)活動帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖:在集體點(diǎn)評活動中,一方面能夠享受藝術(shù)活動帶來的美感,另一方面也對基本技能的提升!
教學(xué)反思 :
在普通幼兒園中推行融合教育是未來的趨勢,如何在教學(xué)活動中滲透融合理念呢?中班美術(shù)活動《池塘里的小蝌蚪》就是一次新的嘗試和體驗(yàn)。我們都知道,普通兒童與特殊需要兒童的能力差距較大,要提高融合教育工作質(zhì)量就必須對普通教育的課程與教學(xué)在一定程度上進(jìn)行調(diào)整,因此在教學(xué)活動中用“一個活動兩個目標(biāo)”的方式分別使之兼顧普通兒童和特殊需要兒童。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:“提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動性是關(guān)鍵,主動性來源于興趣,因此在活動內(nèi)容的選取上,追尋幼兒的興趣點(diǎn),從春天的小蝌蚪出發(fā),讓幼兒進(jìn)行觀察,有了這樣直觀經(jīng)驗(yàn)之后,幼兒對事物有了興趣,往往會集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。在活動中,我提供了蚌殼等新奇、特別的材料,從而提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。其次,在美術(shù)活動中,更多地關(guān)注特殊需要兒童,采用靈活多變的組織形式,使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子呈現(xiàn)出一幅幅完整的作品時候,我明白了,我的教學(xué)是有效的,嘗試是有結(jié)果的。正如陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。教育工作,任重道遠(yuǎn),需要我們用心,用愛,并持之以恒地去做,才能有成效。一日之辛,難成大事,作為一名最普通的資源教師,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,為幫助這些“慢飛天使”盡自己的一份力量。
小蝌蚪中班美術(shù)教案7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2.加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
2.范畫一張。
活動過程:
一、教師出示范畫,請幼兒仔細(xì)觀察與以前的.畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2.用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3.添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1.提醒幼兒作畫時用墨適量。
2.指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小蝌蚪中班美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2、加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
2、范畫一張。
活動過程:
一、教師出示范畫,請幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的'注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1、提醒幼兒作畫時用墨適量。
2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
小蝌蚪中班美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的`美感。
活動準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動過程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
小蝌蚪中班美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢,能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。
活動過程:
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?) 2、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢,在毛筆蘸墨時,要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的`墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
“小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細(xì),豎起筆來用中鋒!
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn),涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。
活動反思:
我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
小蝌蚪中班美術(shù)教案11
活動目標(biāo):
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動過程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?
2.出示小蝌蚪的'生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程:伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。要求:換顏色時手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點(diǎn)在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒繪畫:教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙
3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪中班美術(shù)教案12
活動設(shè)計(jì)背景
小朋友 都喜歡小動物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動帶給孩子們的自由和快樂,同時通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。
活動過程
一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物,猜猜它是誰?
二、 基本部分
a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。
b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。
c) 教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。
三、 泥塑小蝌蚪
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
師:蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像,你們愿意幫幫它們嗎?
提問:我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、 結(jié)束部分
點(diǎn)評:讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚(yáng)積極活動的孩子 ,體驗(yàn)活動帶來的成就感。
大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動延伸:
1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》
教學(xué)反思
在 本次活動中,孩子們的'興趣都很高,都積極的參與到活動中,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。不足的是,在活動中有些孩子沒注意,舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。
2、中班音樂游戲活動教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個。
活動過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。
小蝌蚪中班美術(shù)教案13
活動目標(biāo)
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動過程
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1、春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?
2、出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)
小蝌蚪長的`什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)
請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程
——伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上
——抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
——出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
——再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
。1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
。2)伸出手指頭沾顏料
。3)點(diǎn)在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫
教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
小蝌蚪中班美術(shù)教案14
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對手指作畫的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3、引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能用手指畫出自己想象的`小蝌蚪游動的情景。
活動準(zhǔn)備:
趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫紙
活動過程:
一、開始部分
1、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1)春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?
二、基本部分
1.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)
1)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
2、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1)今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2)教師示范畫小蝌蚪過程
--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上
--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
3)教師向幼兒提出要求:
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
小蝌蚪中班美術(shù)教案15
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征。
2、合理構(gòu)圖,能用多幅圖的.形式簡單概括故事內(nèi)容。
3、樂意用繪畫的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動過程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫主題和內(nèi)容。
提問:小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽?小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。
2.通過交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫形式。
提問:你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個小動物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?
小結(jié):幼兒可將畫紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫的順序。
3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。
4、欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛心愿望。
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