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小班音樂活動餅干歌教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼男“嘁魳坊顒语灨筛杞贪�，希望對大家有所幫助。
小班音樂活動餅干歌教案1
活動目標：
1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容，感受餅干掰開后的有趣造型變化。
2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象，并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
活動準備：
1、flash課件《吃餅干》
2、每人準備一塊餅干。
3、事物展示臺、電腦、電視機。
4、與童謠內(nèi)容相匹配的`符號圖。
活動過程：
一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。
1、（出示餅干）看，這是什么？
2、餅干可以干什么？
3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？
4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）
哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
�。ǔ鍪�1、2句的符號圖）請幼兒說說“餅干圓圓，圓圓餅干”
5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的動作）怎么樣？學(xué)說詞語“掰開”。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實物展示臺上）
二、欣賞童謠“吃餅干”
1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫“吃餅干”讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞flash課件《吃餅干》）
�。�1）請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？
�。�2）（出示3、4句的符號圖）“用手掰開，變成小船”變成了幾艘小船啦？（兩艘）
2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）
3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號圖）
4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
附童謠：
吃餅干
餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開，變成小船。
你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。
小班音樂活動餅干歌教案2
活動目標：
1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁矗俊保ㄓ變海骸笆凇弊⒁獍l(fā)準shu的音）⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
�、铺釂杻焊璧拿Q，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
�、忍釂枺�
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準音）
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1―2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1―2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯�；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標達成的反思目標一的`達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思：
�。�1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
�。�2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小班音樂活動餅干歌教案3
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大�。┻M行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習(xí)按物體的`單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認圖形。
師：我們廠的。餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒星的）
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
活動反思：
本次活動通過：感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
小班音樂活動餅干歌教案4
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動作，并記憶歌詞。
3.體驗歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
活動準備：
烤箱圖片1張、烤箱實物1個、各色餅干圖片若干、油泥1團、餅干若干。
活動重難點：
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動作，并記憶歌詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
T：今天的早點是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
T：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）
T：歌曲里的餅干是什么形狀的？請你用小手來表示圓圓的餅干。
T：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個動作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）
T：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們再來聽一聽。
T：甜甜的你會怎么做？
T：你用什么動作表示一起來做餅干？
3.配樂演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的.動作表現(xiàn)歌曲前半部分。
T：你們做的動作可真好看，下面我們一起把動作加到我們的歌曲中吧！（第三遍范唱）
T：你們都做的非�？蓯郏乙瞾砗湍銈儗W(xué)一學(xué)，你們教教我哦！（第四遍范唱）
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動作。
T：小朋友們，你們做過餅干嗎？今天老師帶來了一個烤箱和一個面團，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動作。
T：揉好之后要做什么？
T：壓得不夠扁，我們再來拍幾下。（強調(diào)拍3次）
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
T：我們一起來試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動作。
T：這次我們要用烤箱來做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵幼兒大膽演唱。
T：你還吃過什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）
五、情景表演。
1.教師當烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
T：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來當烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅干。
T：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅干吧！
小班音樂活動餅干歌教案5
活動目標：
1、閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。
2、通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3、能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解
活動準備：
1、圖書《要是你給老鼠吃餅干》
2、黑色水彩筆一支。
3、大的范樣紙一張。
4、食物：餅干一袋。
活動過程：
一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
1、教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。教師：要是我給你吃餅干，你會……
2、教師引導(dǎo)幼兒用自己的`聲音、動作表達“詼諧”
3、教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢――
二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
1、教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會――。
�。�1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？
師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？
�。�2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？
（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
�。�3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）
2、想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）
3、理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
�。�1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。
�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？
小班音樂活動餅干歌教案6
設(shè)計思路：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據(jù)小班孩子的這一特點，我結(jié)合本班孩子的。實際情況設(shè)計了這節(jié)“走路”的音樂活動。
活動目標：
1：引導(dǎo)幼兒在活動中模仿動物走路。
2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。
3：能在集體面前大膽，積極想象，提高語言表達能力。
4：能認真傾聽同伴，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1：兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。
2：歌曲錄音帶。
活動過程：
一：進場
1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的“啦”。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱“啦”，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二：學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲。
教師：“剛才，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦”。
聽一遍歌曲錄音。
提問：
你們聽到是誰來了嗎？（幼兒回答一個動物出示一個相應(yīng)的頭飾），哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"
�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容，并模仿小動物走路。
提問：
�。�1）小兔子是怎樣走路的呀？
�。�2）小鴨子是怎樣走路的？
（3）小烏龜走路是怎樣的？
（4）小貓走路又是怎樣走的？（全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個）
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
�。ㄈ┞牳枨诙�。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧！（幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路）
�。ㄎ澹┯變杭w表演兒歌，體驗活動的樂趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒，不但學(xué)會了小動物的走路，還學(xué)會了唱小動物的歌《走路》�，F(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的'練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
小班音樂活動餅干歌教案7
一、活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
2、感知附點節(jié)奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準備：
歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
三、活動過程：
�、本毬暛h(huán)節(jié)：（學(xué)小動物叫12 3 34 5︱5 4 32 1—）
要求：用好聽自然的聲音練唱。
師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
師：小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—
師：小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—
師：小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—
師：小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩
師：小青蛙怎樣叫︱幼：呱呱呱呱呱
師：大公雞怎樣叫︱幼：喔喔喔喔喔
師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—
小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。
師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩
⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
�。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦�
師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
�。ǖ诙椴シ配浺簦�
師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？）走起路來是不是一搖一擺的？
�、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
�、沤處煄ьI(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞。
師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷呷呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
⑵重點指導(dǎo)帶附點節(jié)奏的樂句；
師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的`區(qū)別）
師：長長脖子扁嘴巴，走起路來愛到河邊去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
�、日堄變簞�(chuàng)造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
�、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
第一次教師帶領(lǐng)幼兒進行表演；
師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
第二次，幼兒表演；
師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
�、祷顒幼匀唤Y(jié)束。
師：今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
反思：
幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
小班音樂活動餅干歌教案8
活動目標：
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子�！�
5、聽音樂做不同的動作。
�。�1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的�！薄奥牭胶芗钡囊魳肥�，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了�！�
（2）根據(jù)不同的'音樂變換動作。
指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’�！�
6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂活動餅干歌教案9
設(shè)計意圖：
小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。
重點難點
1、重點：
感受音樂帶來的快樂。
2、難點：
初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一、律動進場
二、練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2、教師表演，突出洗澡的動作。
3、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。
四、教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五、教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1、師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1、師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
2、教師表演“洗澡歌”
3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1、師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十、律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的`難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）
5、有感情的唱歌。
三、表演拓展
1、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴�，切呀切水果”�?/p>
2、生生互評，師總評。
3、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系，本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
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