小學(xué)科學(xué)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、設(shè)計(jì)意圖:
上午吃完點(diǎn)心后,林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產(chǎn)合格證,高興地跑到活動(dòng)室外的走廊里,折成了小飛機(jī),王煜杰先折完,然后玩起了飛機(jī)的游戲,飛機(jī)飛起來后,他興奮地對(duì)林宇杭說:“林宇杭你看,我的飛機(jī)飛到墻上了! 這時(shí)林宇杭也折好了,說:“我跟你來比,誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn),好不好?”于是兩個(gè)人站到了走廊盡頭,第一次第二次都是王煜杰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn),第三次林宇杭的飛機(jī)飛得遠(yuǎn),飛到了窗戶外里,他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與,男孩子們爭(zhēng)著要玩……
小紙片折成飛機(jī)后,就會(huì)比原來飛的遠(yuǎn),因?yàn)楦淖兞怂械男螤詈,它在空氣中的阻力變小了。其?shí)除此以外,還有很多因素會(huì)影響小紙片距離的遠(yuǎn)近,如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等,里面隱藏著許多科學(xué)原理。我何不就以這個(gè)為主題,開展一次探索活動(dòng)呢?于是“紙兒紙兒飛得遠(yuǎn)”這個(gè)活動(dòng)就產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
三 、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。
2、相同質(zhì)地的紙人手一張。
3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。
四、活動(dòng)過程
1、以問題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒設(shè)想。
“你們每人有一張紙,你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”
。ㄕ鄢娠w機(jī))
除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對(duì)幼兒想出的辦法給予了肯定。)
你們的辦法不錯(cuò),不過用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。
(1)“等一會(huì)就請(qǐng)你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上!
。2)介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。
“遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠(yuǎn)的就畫長(zhǎng)一點(diǎn),近的就畫短一點(diǎn)。畫圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫少一點(diǎn)。還可以畫點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的。……)
。3)實(shí)驗(yàn)并記錄。
。4)討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?
3、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。
。1)出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)。”
。2)大家站在同一條線上,第二次嘗試。
誰的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?
你用的什么方法?這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?
把你剛才使用的方法記錄下來。
能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?
4、幼兒自由嘗試,并記錄。
5、互相講述自己的記錄卡。
6、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?
五、活動(dòng)延伸
繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。
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