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中班教案

時(shí)間:2024-04-06 14:17:44 其它教案 我要投稿

【優(yōu)秀】中班教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】中班教案

中班教案 篇1

  此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。

  在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。

  一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解老師的工作。

  嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

  表達(dá)對(duì)老師的謝意。

  培養(yǎng)觀察能力。

  認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。

  活動(dòng)一: 我的老師

  活動(dòng)目的:

  學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

  加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

  認(rèn)讀: “我的老師”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……!

  2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

  3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

  4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

  總結(jié)分享:

  唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能講述老師的`外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

  能用一些詞匯進(jìn)行講述。

  活動(dòng)二: 老師真美麗

  活動(dòng)目的:

  1 培養(yǎng)觀察能力。

  2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

  3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

  4 認(rèn)讀:“美麗”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

  2 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)

  3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

  4 傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。

  5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

  6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

  告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

  7 認(rèn)讀:“美麗”。

  總結(jié)分享:

  把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

  2 能畫(huà)出自己觀察到的老師。

  3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。

  活動(dòng)三: 歌曲<老師教會(huì)我>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

  2 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

  3 培養(yǎng)愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶

  活動(dòng)建議:

  1 聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

  2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

  3 學(xué)唱歌曲。

  4 認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏,用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

  6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

  總結(jié)分享:

  把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

  2 樂(lè)于表演。

  附: 歌曲 <老師教會(huì)我>(見(jiàn)圖2)

  活動(dòng)四 老師我愛(ài)您

  活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

  鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。

  認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙 剪刀 美勞材料 樹(shù)干一棵

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

  2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

  3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

  4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

  5 認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

  6 利用美勞材料折疊大紅花。

  總結(jié)分享:

  把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  知道老師的辛苦。

  懂得愛(ài)老師。

  能認(rèn)讀: “我愛(ài)您”。

  活動(dòng)五 我是小老師

  活動(dòng)目的:

  嘗試當(dāng)老師睦秩?BR> 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

  鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 欣賞歌曲<老師教會(huì)我>。

  2 請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

  3 提問(wèn)小老師都會(huì)干什么? “我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)

  背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”

  4 小老師背兒歌:

  我們愛(ài)老師

  小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天, 魚(yú)兒愛(ài)江河;

  蚯蚓愛(ài)泥土, 蜜蜂愛(ài)鮮花;

  我們愛(ài)老師, 獻(xiàn)上花一朵。

  5 小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。

  6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。

  把自己會(huì)的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。

  總結(jié)分享:

  把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  羨慕小老師,有做老師的愿望。

  能表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。

  能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。

  幼兒園中班安全教育活動(dòng):預(yù)防水痘

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解水痘的主要癥狀,懂得配合預(yù)防和治療,建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。

  2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)

  (1)、“大家一起來(lái)看看這張宣傳畫(huà)上有什么內(nèi)容?”

  “你從哪里看出畫(huà)上的小朋友生病了?”

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面的體溫表;小朋友臉上、身上都是小痘痘,臉上表情很痛苦;小朋友在吃藥等。

  “你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎?”

 。3)、引導(dǎo)幼兒回憶

  “誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘?得病的時(shí)候,身體感覺(jué)怎樣?”

  “怎么會(huì)得水痘的?”

  “萬(wàn)一被傳染上水痘,該怎么辦?”

 。ㄓ變河懻摚

 。4)、幼兒聽(tīng)老師講宣傳畫(huà)上的內(nèi)容

  2、觀看報(bào)道,了解水痘的主要癥狀

  “什么季節(jié)容易得水痘?”

  “得了水痘,身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)?”

  “皮膚很癢,為什么不能抓?很癢的時(shí)候怎么辦?”

  “得了水痘為什么不能上幼兒園?要在家休息多久?”

  3、教師小結(jié)

  “小朋友在生活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生,傳染季節(jié)不要到人多的地方,不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了!

  不一樣的鞋子

  活動(dòng)名稱(chēng):不一樣的鞋子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子的種類(lèi)和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

  2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

  2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。

  鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

  2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

  今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

  3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

  這么多漂亮的鞋子,錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只。磕闹恍男孳洠ㄓ玻?哪只鞋的跟高(低)?……

  小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

  4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)

 。1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

 。2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋;虬咽裁葱铀偷侥

  個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?

  奇妙旅程

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。

  2、汽球、橡披筋若干。

  3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!

  2、進(jìn)場(chǎng)。

  在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

  4、教授新課。

 。1)、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)

 。2)、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂(lè));聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

 。3)、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)

 。4)、自用練習(xí)。

 。5)、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

 。6)、游戲:大灰狼來(lái)了

  當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?shù),等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

  5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。

  2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

  兩條紙條交替間接穿插編織。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的'衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這是什么呀?你覺(jué)得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  二、編織衣服

  1.這件衣服是怎樣打扮的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開(kāi)一家服裝店,我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開(kāi)張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑,我先讓孩子觀察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

  小百科:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

  2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

  3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

  書(shū)架若干。

  制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

  2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

  小朋友的書(shū)都是從書(shū)店里、報(bào)亭里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么,書(shū)店報(bào)亭、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  3、討論書(shū)的.用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書(shū)?

  4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

  圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 。ǚ配浺簦奥(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨) “放學(xué)的`時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1、“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2、出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?” (出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3、出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2、幼兒嘗試看圖講述故事。

  3、幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2、幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  一直以來(lái),在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門(mén)”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是,孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的.背景音樂(lè),采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬?lèi)似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo);顒(dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力,還有對(duì)待朋友、親人的方法,熱愛(ài)家園的情感等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

  2、學(xué)會(huì)分辨好壞,知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

  3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。

  2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

  3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色),糖果若干。

  4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè),玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

  5、相關(guān)的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、建設(shè)新家

  (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

  (2)兔媽媽要出門(mén)去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門(mén);如果是朋友來(lái)了,要熱情招待”等等。

  (這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

  2、招待朋友

  (1)小兔的朋友小貓來(lái)訪,看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它,兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo),表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。

  (如何對(duì)待朋友,怎樣招待客人,對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)

  (2)兔媽媽又要出門(mén)采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開(kāi)門(mén);如果有壞人來(lái)了,應(yīng)該怎么對(duì)待”。

  3、對(duì)付壞人

  (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,它用糖果誘騙小兔子把門(mén)打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

  (2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,它威脅小兔子開(kāi)門(mén),否則就闖進(jìn)來(lái),或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒(méi)法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

  (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們,保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)

  4、感受成功

  兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。

  5、重建家園

  小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

  (體驗(yàn)成功的快樂(lè),孩子們會(huì)更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解筆筒的構(gòu)造,學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的'筆筒。

  2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

  3、能耐心傾聽(tīng)、大膽制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、仔細(xì)觀察各種筆筒,了解它們的基本形態(tài)。

  2、各種廢舊材料,制作過(guò)程圖。

  3、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀“筆筒天地”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的筆筒。

  教師:你們看見(jiàn)了什么樣的筆筒?它有什么用途?

  2、集體討論筆筒制作方法。

  (1)教師:我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤(pán)起來(lái)呢? (幼兒自由討論)

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。

  (3)教師小結(jié):先把泥搓成條,然后把泥條依次盤(pán)起來(lái)。先盤(pán)一個(gè)蝸牛形的底,然后再往上盤(pán),注意邊盤(pán)邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,感受不同玩法的樂(lè)趣。

  2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

  2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè),大張白紙兩張,小熊、電話機(jī)一個(gè),場(chǎng)地準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一導(dǎo)入: 幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?zhuān)颗,你等一等我?lái)問(wèn)一問(wèn)?” 老師問(wèn):“小朋友, 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍?zhuān)銈冊(cè)敢鈫??/p>

  二、幼兒操作:

  1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)

  2、幼兒圍坐在老師的周?chē),老師展示紙盒?/p>

  小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍?zhuān)銈兿胪鎲幔?/p>

  3、教師示范。師:這是一個(gè)空的紙盒,現(xiàn)在老師要把它變成一個(gè)水槍?zhuān)纯蠢蠋熌懿荒艹晒。先把牛奶盒擠一下放到水里,把它拉拉好,數(shù)五下,1、2、3、4、5、看看里面有沒(méi)有水,哈哈,有了小朋友仔細(xì)看,水槍要發(fā)射了。好不好玩?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試試

  4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水、射水。

 。ㄓ變涸诓僮鬟^(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的.習(xí)慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”。)

  三、結(jié)束 :

  1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。

  2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。

  3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù),感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4. 收拾材料,回活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,也可以理解為是一種氣氛,一種感覺(jué)。 教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此,建立一個(gè)輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡(jiǎn)單但對(duì)幼兒卻有很大的吸引力,家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望,教師由此給他一個(gè)安全的環(huán)境,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白:教師不再是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者,而是支持者、引導(dǎo)者、合作者,應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使其成為活動(dòng)的主人在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育,促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。

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