【必備】中班教案10篇
作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩,并大膽說(shuō)出自己的感受。下面要為大家分享的就是中班觀察向日葵活動(dòng)教案,希望你會(huì)喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能看懂折紙步驟圖,并在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自主折出向日葵。
2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒看圖折紙的能力,及剪、貼等手工技能。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)折向日葵
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能自主看懂折紙步驟圖,折出向日葵
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)
1、小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,最先猜出來(lái),先
來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)謎面是怎么說(shuō)的吧。
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清!
3、揭示謎底“向日葵”。
4、夏天來(lái)了,向日葵都開(kāi)放了,一大片的向日葵可漂亮了。
二、教學(xué)折向日葵的方法
1、今天我們就來(lái)利用折紙的方法,折出漂亮的向日葵。(出示示范品)
2、請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看一看折紙步驟圖,想想說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么折。
3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)折法。
4、教師示范并講解折紙方法:
、偌粝虏牧霞堉械腵正方形紙,然后四角向中心折。
、诜幻妫慕窃傧蛑行恼。
、鄯^(guò)來(lái),沿實(shí)線(xiàn)剪開(kāi)四個(gè)角。
、馨衙總(gè)角向外翻折。
、莘幻,將四個(gè)角分別向外折。
、拊俜^(guò)來(lái),畫(huà)出向日葵的花心,并在背面圖上漿糊,將花朵粘貼在下頁(yè)的背景圖上。
、哒澈煤螅瑢⑷~子剪下來(lái)粘貼在背景圖中。
三、介紹材料,提出活動(dòng)要求
1、今天老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、漿糊,蠟筆,還有一張折紙材料和一張背景圖紙,小朋友待會(huì)要用折紙這張圖將正方形紙剪下,然后看著折紙步驟圖,根據(jù)老師剛才教的折出向日葵花朵。
折好后,將花朵貼在這張背景圖紙上,然后將背景圖紙右側(cè)的四片葉子剪下來(lái),粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。
2、小朋友做手工的時(shí)候要認(rèn)真,做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。
3、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折紙。引導(dǎo)能力弱的幼兒完成折紙作品。
四、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品。
2、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫(huà)法,合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
小朋友都喜歡和自己的`好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
2、老師畫(huà)了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉D銈兛,他們玩得多開(kāi)心呀!
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢?
4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。
5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后,先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調(diào)的背景色。
兒歌:
好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
四、集中講評(píng)
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。
請(qǐng)您關(guān)注:
畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?
提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。
怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?
有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。
畫(huà)很多小朋友在一起時(shí),可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的,先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。
在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫(huà)人物再畫(huà)背景。
要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
3、能通過(guò)想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》
{二}配合PPT,引導(dǎo)完整欣賞音樂(lè)一遍
師:今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂(lè)家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》
師:這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂(lè)家的作品?(它是瑞典音樂(lè)家安德松的作品,有一天晚上安德松路過(guò)一家鐘表店的時(shí)候聽(tīng)到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂(lè)的名字就叫《鐘表店》)。
師:你們覺(jué)得鐘表們?cè)诟墒裁?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂(lè),一邊聽(tīng)教師結(jié)合音樂(lè)性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂(lè)。
師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小鐘表,一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
(1)深夜,所有人都睡著的時(shí)候,12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來(lái)了,紛紛從貨架上跳了下來(lái),跳起來(lái)好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會(huì)兒,它們的好朋友花仙子也來(lái)啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開(kāi)心。(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時(shí)間過(guò)的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)
(4)嘿!是誰(shuí)來(lái)啦?原來(lái)是可愛(ài)的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來(lái)啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個(gè)鐘表,哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺(jué)中,小巫師也悄悄離開(kāi)了,小鐘表們又跳起來(lái)好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會(huì)結(jié)束了,一切都回到了原來(lái)的.樣子。
(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)
師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂(lè),剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)分成了五段,我們一起來(lái)分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂(lè),感受音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
師:這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏
(2)欣賞第二段音樂(lè),感受音樂(lè)的柔和變化。
師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰(shuí)來(lái)了呀?(花仙子)
這段音樂(lè)跟第一段有什么不同?(這段音樂(lè)很柔和很優(yōu)美,因?yàn)榛ㄏ勺语w起來(lái)的時(shí)
候非常優(yōu)雅)
(3)欣賞第三段音樂(lè),熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師:時(shí)間過(guò)的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳?lè)跳跳鐘表舞吧。
(4)欣賞第四段音樂(lè),感受音樂(lè)中特別的音樂(lè)點(diǎn)。
師:這段音樂(lè)中,哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
師:是誰(shuí)來(lái)參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰(shuí),誰(shuí)就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂(lè),掌握音樂(lè)中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣,第二段花仙子飛來(lái)的音樂(lè)比較柔和,第四段巫師來(lái)的音樂(lè)比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由表演
師:現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂(lè)一起跳吧。(教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)性質(zhì)表演)
(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
中班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的體能;
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的.活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械
。1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
。2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。
3、演示玩法
。1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。
。3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
唐老鴨,這一幼兒喜愛(ài)的憨厚、滑稽的卡通形象,已經(jīng)受到了幾代人的青睞了,孩子們都深深地喜愛(ài)著這個(gè)搖擺明星。通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,而對(duì)唐老鴨發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的,也是他們比較感興趣的、樂(lè)于模仿的對(duì)象,可以說(shuō)有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式,以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過(guò)程起到了積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編健身動(dòng)作
2、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段(前半段)、課件(胖鴨、瘦鴨)、
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。
1、師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)サ纤鼓針?lè)園玩,好嗎?
2、師:迪斯尼樂(lè)園里都有誰(shuí)啊?播放課件(二)!
師:他長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)它為什么會(huì)變的這么胖呢?
二、基礎(chǔ)過(guò)程:
(一)探索A段動(dòng)作,故事引入
1、故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,你們聽(tīng),它來(lái)了!
2、教師表演胖唐老鴨走路的動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。
3、師:剛才胖唐老鴨走路是怎么樣的?還有觀察到跟他們不一樣的嗎?(搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:X X |X X|
4、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)模仿一次唐老鴨走路的樣子
師:那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)胖唐老鴨走路的樣子吧!做的時(shí)候一定要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)一步一步慢慢的,重重的走,還要表現(xiàn)出搖搖擺擺的樣子。(教師在幼兒走時(shí)要提醒幼兒要慢慢走,搖搖擺擺)
(二)探索B傾聽(tīng)B段音樂(lè)
1、師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,有什么辦法讓他瘦下來(lái)呢?(運(yùn)動(dòng))
師:那唐老鴨會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
師:誰(shuí)有想到跟其他人不一樣的運(yùn)動(dòng)?
師:唐老鴨胖的連腿都抬不動(dòng),你們也可以幫助它想想減腿部運(yùn)動(dòng)?
師:小朋友幫胖唐老鴨想了那么多的運(yùn)動(dòng),那你們現(xiàn)在把自己心里想到的動(dòng)作跟著音樂(lè)來(lái)一起來(lái)做一做!有個(gè)要求:做的時(shí)候要想到跟其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做唐老鴨可能采取的運(yùn)動(dòng)方式,
師:剛才你們的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3。、教師選擇幾種有趣的'動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演。
師:小朋友都想到了不一樣的運(yùn)動(dòng)方式!真棒!現(xiàn)在我們就連起來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)鍛煉鍛煉!
(三)探索C段動(dòng)作
師:唐老鴨在迪斯尼每天堅(jiān)持鍛煉,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)鍛煉,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看胖唐老鴨發(fā)生了什么變化?
聽(tīng)音樂(lè)
師:真的變瘦了嘛?我們一起來(lái)看一看!出示課件(二)瘦唐老鴨走起路來(lái)跟胖唐老鴨有什么區(qū)別?那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)瘦唐老鴨走路?
師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演瘦唐老鴨走路,要走的快快的,輕輕的搖搖擺擺的!(播放音樂(lè)C段)
師:唐老鴨為什么會(huì)瘦下來(lái)呢?胖的唐老鴨需要運(yùn)動(dòng),瘦的唐老鴨也需要運(yùn)動(dòng)鍛煉,師:那我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎么做?
師:所以我們小朋友平時(shí)要合理飲食,加強(qiáng)鍛煉,這樣身體才會(huì)更結(jié)實(shí),更健康,知道了嗎?
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)
師:減肥后的唐老鴨在“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”跑的可快了呢?你們猜!它得了第幾名?它心里可高興了。我們來(lái)表演一次胖唐老鴨經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉變成瘦唐老鴨拿到冠軍的過(guò)程。 (要求跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做運(yùn)動(dòng))
2、師:黃老師發(fā)現(xiàn)剛才有些小朋友沒(méi)有跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作!我們要表現(xiàn)出胖唐老鴨重重的,慢慢的,搖搖擺擺的走。而瘦唐老鴨輕輕的,快快的,搖搖擺擺的走!做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢要有力一點(diǎn)!那我們?cè)賮?lái)表演一次吧!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察樹(shù)葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用,知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹(shù)上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧,一邊灑落樹(shù)葉,幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。)
二、基本部分:
一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹(shù)葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師:樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)樹(shù)葉來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹(shù)葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的'作用。
二)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、如果樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái),慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
三、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹(shù)葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材,給人治病;有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料,有利于人體健康。
四、結(jié)束部分:
活動(dòng)延伸,教師與幼兒一起到戶(hù)外找一找哪些樹(shù)是常綠樹(shù),哪些樹(shù)是落葉樹(shù),搜集落葉,做葉子粘貼畫(huà)。
小結(jié)及反思:
小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂(lè)體驗(yàn),又有動(dòng)手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。
課后反思:
這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹(shù)》,我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,孩子們通過(guò)不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題,同時(shí),孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦,在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹(shù)葉特征。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)觀察、比較,初步了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.晨間活動(dòng)中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
2.充滿(mǎn)氣的皮球和癟皮球若干,放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。
3.一段符合課題的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。
1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
2.引發(fā)幼兒思考:老師玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?
3.在音樂(lè)中,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
(二)感受故事,引出問(wèn)題:誰(shuí)住在皮球里。
1.提問(wèn):皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)跳又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里?
2.幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。
3.幼兒討論:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒探究,并得出結(jié)論:是空氣住在皮球里。
1.教師用力擠壓皮球:皮球很硬很硬的`,一定有什么東西住在里面。是什么呢?
2.把幼兒分組,每組有一些材料,如:皮球、剪刀、膠布等,請(qǐng)幼兒通過(guò)擠壓、聽(tīng)、看聞等方式來(lái)探究到底里面是什么。
3.師生共同歸納小結(jié):原來(lái)是空氣住在皮球里。
4.出示癟的皮球,拍、滾、踢。問(wèn):皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢?
5.請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。
6.教師總結(jié):皮球是因?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動(dòng)的,空氣真是了不起啊!
四、活動(dòng)結(jié)束:
讓我們一起去與空氣玩,跟它做好朋友吧!
教學(xué)反思
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒(méi)能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深,又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
中班教案 篇8
目標(biāo):
使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
準(zhǔn)備:
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫(huà)紙和筆若干。
過(guò)程:
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛。
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
建議:
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的'幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣
教學(xué)反思:
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?
師:一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的.可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題和不好的行為。師:你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程,體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保證衣服和畫(huà)面的整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:
出示小海星,故事導(dǎo)入:小海星生活在大海里,當(dāng)海浪沖上來(lái),波浪是這樣的。今天,老師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫(huà)。
。ǘ⒒静糠郑
1、出示示范畫(huà)。引導(dǎo)觀察:海浪的線(xiàn)條是怎樣的?什么搖來(lái)?yè)u去?(小帆船)
幼兒:很大很大的大浪。
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船淹沒(méi)了,看到小海星心情是怎樣?
2、小結(jié)畫(huà)面的內(nèi)涵:
師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫(huà)的名字就叫“壓意畫(huà)”。
3、出示作畫(huà)工具,讓幼兒說(shuō)出工具的名稱(chēng):刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫(huà):
。1)、舀一勺滿(mǎn)滿(mǎn)的顏料,放在白板紙上;
。2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;
。3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來(lái)。
。4)、用食指畫(huà)波浪,畫(huà)完,請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。
。5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上,會(huì)發(fā)生什么事情呢? 師:神奇的事情發(fā)生了,看看,看嗎?
(6)、完成。
5、回憶步驟,讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。
6、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:
1、小結(jié)提問(wèn):你畫(huà)的`是什么顏色的大海?幼:七彩的大海。
2、收好畫(huà),結(jié)束。
活動(dòng)反思:
教師的教態(tài)好,應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的 方式增強(qiáng)幼兒作畫(huà)的信心。因?yàn),幼兒沒(méi)有“壓意畫(huà)”的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上,及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法配合的問(wèn)題,老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度:沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。
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