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科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

時(shí)間:2024-06-30 17:11:17 其它教案 我要投稿

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說說畫畫中,了解動(dòng)物皮毛的主要特征

  2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,喜歡動(dòng)物的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt;教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片;幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫;記號(hào)筆若干

  活動(dòng)過程:

  一、觀察動(dòng)物的花紋

  1、導(dǎo)入

  動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友,它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛,有一天,動(dòng)物園正要開門的時(shí)候,這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣?xùn)|西

  出示輪廓畫

  提問:

  它們都丟了什么呢?

  小朋友們馬上就要來動(dòng)物園參觀了,沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了,請(qǐng)大家一起來幫助它們把花紋找回來好不好?

  2、觀察ppt圖片

  我們先來看一看,有花紋的斑馬/奶牛/斑點(diǎn)狗是什么樣子的。

  提問:

  誰看清楚了,斑馬的花紋是什么樣子的?

  總結(jié):

  斑馬的花紋是黑色的、一條一條的,豎著長(zhǎng)的奶牛的'花紋是黑色的、一塊一塊的,像云朵一樣

  斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的,有的圓點(diǎn)大,有的圓點(diǎn)小

  二、畫一畫動(dòng)物花紋

  1、觀察老師畫花紋1)畫形狀斑馬的花紋從上往下長(zhǎng),長(zhǎng)出黑色的豎條紋,條紋粗粗的,這樣才好看奶牛的花紋大大的,像云朵一樣

  斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn),好多好多小圓點(diǎn),有大一些的小圓點(diǎn),也有小小的小圓點(diǎn)。

  2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫花紋

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2

  活動(dòng)目的:

  1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的'路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2。 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

 。1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

 。2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!

 。ń處熀陀變涸"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案3

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

  3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

  [活動(dòng)過程]

  一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽,積極回答問題,隨時(shí)聽從老師的口令。"

  二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

  師幼分析出現(xiàn)問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等)。

  三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護(hù)岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

  四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

  [活動(dòng)延伸]

  1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號(hào)召大家都來保護(hù)水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。

  2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)汶河。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案4

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),觀察電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用,幼兒進(jìn)行分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造,鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

  2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

  3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體教室,幼兒自帶電子計(jì)算器。

  活動(dòng)過程

  一、出示電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用。

  1、思考:你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?

  電子計(jì)算器是做什么用的?

  2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。

  二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

  1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

  鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

  2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

  小結(jié):電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

  三、幼兒分小組活動(dòng),學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

  1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

  2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

  小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

  3、幼兒出題,大家一起操作計(jì)算器。

  4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

  四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

  1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?

  2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。

  五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);

  2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);

  3、后來人們發(fā)明了算盤;

  4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;

  5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計(jì)算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮.興趣,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。

  在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程,給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

  首先,了解計(jì)算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法,在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。

  整個(gè)活動(dòng),我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案5

  實(shí)驗(yàn)過程的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗,F(xiàn)就如何搞好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,談一下自己的觀點(diǎn)。

  一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的特點(diǎn)

  一切科學(xué)都來自實(shí)踐,都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的,小學(xué)科學(xué)也不例外?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律:

  教學(xué)活動(dòng)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)。

  二、 實(shí)驗(yàn)操作

  新課改后,有的科學(xué)課教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取了牧羊式教學(xué)法,把實(shí)驗(yàn)過程完全放給學(xué)生,讓學(xué)生隨意操作,自由發(fā)揮。

  1、規(guī)范化操作有助于知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)時(shí),通過規(guī)范化操作和準(zhǔn)確的觀察,能使學(xué)生獲得最典型,最真實(shí)的感性認(rèn)識(shí),再通過思維活動(dòng)順利地形成概念。

  2、規(guī)范化操作有助于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)都是最基本、最簡(jiǎn)單淺顯的實(shí)驗(yàn),如《使用天平稱量物體的質(zhì)量》實(shí)驗(yàn)。

  總之,教學(xué)的實(shí)踐過程也是教學(xué)方法的探索研究過程,好的實(shí)驗(yàn)方法有利于學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力,有利于義務(wù)教材內(nèi)容的完成,也有待教師更進(jìn)一步地探索研究。

  [教學(xué)反思】

  科學(xué)課是少年兒童了解自然現(xiàn)象、探索自然科學(xué)規(guī)律的啟蒙學(xué)科。怎樣能有效提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量呢?我在積極的教學(xué)探索研究中認(rèn)為:

  1、教師要具有“扎實(shí)”的教學(xué)基本功和豐富的自然科學(xué)知識(shí)。小學(xué)科學(xué)課涉及面廣,揭示的自然現(xiàn)象復(fù)雜,教師必須具備淵博的自然科學(xué)知識(shí)

  2、科學(xué)課堂教學(xué)要“實(shí)際”。在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能向?qū)W生展示實(shí)物,出示直觀教具。

  3、科學(xué)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)要“落實(shí)”.教師要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)操作。一方面,要通過演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、主動(dòng)探索大自然的奧秘,認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子對(duì)動(dòng)物的一些防身絕招已有所了解,然而對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)卻比較陌生,活動(dòng)以《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事為背景,以螃蟹失去大螯、長(zhǎng)出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索。在欣賞課件和觀察畫面的過程中一些動(dòng)物的再生本領(lǐng)。通過思考、交流、討論、分享經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)的探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事了解一些動(dòng)物的再生本領(lǐng)。

  2.在傾聽、思考、探索中大膽表達(dá)自己的想法。

  3.感受動(dòng)物世界的神奇,萌發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  魔術(shù)道具、課件、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

   師:今天老師要給你們表演一個(gè)精彩的節(jié)目。

  1.教師表演魔術(shù),將大拇指拔走。

  2.和幼兒一起揭穿魔術(shù)。

  師:老師拔出的是假手指套,是魔術(shù)道具,真手指藏在了手背后面。

  3.引出問題。

  師:如果我的手指真的沒了,還會(huì)長(zhǎng)出來嗎?

  生:不會(huì)。

  師:是的,人沒有這樣的本領(lǐng),那動(dòng)物有嗎?

  生:有。

  二、欣賞故事,了解動(dòng)物再生的本領(lǐng)。

   (一)播放課件,設(shè)疑、猜測(cè),了解三種動(dòng)物的再生。

  1.出示螃蟹。

  師:這個(gè)小家伙是誰呀?它是一只怎樣的螃蟹?

  生:開心的、帥的、可愛的······

  師:可是今天它被人抓進(jìn)了籠子里,它可不想待在里面,如果你是小螃蟹,你會(huì)怎做呢?

  生:用鉗子挖個(gè)洞。

  生:爬上來,用鉗子把蓋子剪開。

  生:用鉗子刨個(gè)地洞逃走。

  師:你們說的鉗子就是螃蟹的.大鰲。

  師:那它有沒有逃出來呢?

  師:看它真的爬上來了,想從洞口擠出來,可是它太用力了,把大鰲擠斷了。

  2.欣賞課件,引發(fā)討論。

  師:螃蟹丟掉了一只大螯很難過?這時(shí)壁虎看見了走過來說——(觀看動(dòng)畫1)

  師:壁虎是怎樣安慰它的?

  生:別擔(dān)心,你的大鰲還會(huì)長(zhǎng)出來的。

  師:你們相信壁虎的話嗎?

  生:信。

  師:螃蟹可不相信壁虎的話,它覺得壁虎是在騙它呢!可是壁虎說——(觀看動(dòng)畫2)

  師:壁虎說了什么?

  生:我的尾巴被蛇咬了還會(huì)長(zhǎng)出來,我們都有再生的本領(lǐng),你的大鰲斷了也會(huì)長(zhǎng)出來的。

  師:原來壁虎知道自己的尾巴斷了可以再長(zhǎng)出來,所以它覺得螃蟹的大鰲斷了也可以長(zhǎng)出來,那它的想法正確嗎?(觀看動(dòng)畫3)

  師:螃蟹真的長(zhǎng)出新的大鰲。

  師:那你們知道螃蟹除了大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來,還有哪些地方?jīng)]了也可以長(zhǎng)出來?

  生:腿斷了可以再長(zhǎng)出來。

  生:哪里沒了都可以長(zhǎng)出來。

  生:腸子吐出來,還可以再長(zhǎng)。

  師:螃蟹不僅大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來,腿斷了也可以長(zhǎng)出來,更神奇的是它的眼睛壞了還可以再長(zhǎng)呢!

  師:螃蟹長(zhǎng)出新的大鰲,它可開心了,又活靈活現(xiàn)的在岸邊爬來爬去,忽然它聽到“哐”的一聲,發(fā)生什么事了?(觀看動(dòng)畫4)

  生:蛇被刀砍成兩段。

  生:毛毛蟲被刀砍成兩段。

  師:告訴你們是蚯蚓,它被人用鐵锨砍成了兩段,它還能活嗎?(觀看動(dòng)畫5)

  師:螃蟹是怎么樣安慰蚯蚓的?

  生:別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),你還會(huì)再長(zhǎng)出一條新的蚯蚓。

  師:螃蟹說的對(duì)嗎?我們來聽聽蚯蚓自己來告訴你們答案。

  師:螃蟹只說對(duì)了一半,蚯蚓不但會(huì)再生,而且兩個(gè)半段身體會(huì)分別長(zhǎng)成蚯蚓,這樣一條蚯蚓就變成了兩條。其實(shí)啊,蚯蚓如果被切成三段、四段、也有可能長(zhǎng)出三條、四條蚯蚓。

  (二)總結(jié)故事情節(jié),理解再生的含義。

  師:故事聽完了,你知道了什么?

  生:螃蟹的大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來

  生:壁虎的尾巴斷了可以再長(zhǎng)出來

  生:蚯蚓如果被切成兩段會(huì)長(zhǎng)出兩條新的蚯蚓。

  師:這些動(dòng)物的特殊部位斷過之后可以重新長(zhǎng)出新的來,我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng)。有了這個(gè)再生的本領(lǐng),動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)就可以順利逃走,保護(hù)了自己。

  三、交流分享,繼續(xù)探索

  師:你們知道還有哪些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?

  1.出示動(dòng)物卡片,幼兒自由討論,思考一些動(dòng)物的再生部位。

  師:今天老師帶來一些動(dòng)物朋友,你們看看你拿到的動(dòng)物是誰?有不認(rèn)的嗎?(一起認(rèn)識(shí)水螅)

  師:拿到相同動(dòng)物的小朋友可以走到一起,大家討論一下,交流交流,看看它們?cè)偕牟课挥锌赡茉谀睦?

  生:鹿是角,尾巴。

  生:龍蝦是大鰲、尾巴、腿。

  生:章魚是腳爪、頭。

  生:水螅哪里都可以。

  2.通過視頻,驗(yàn)證探索的結(jié)果。

  小結(jié):其實(shí)自然界中像這樣有再生本領(lǐng)的動(dòng)物還有很多,回去以后可以和爸爸媽媽一起查查資料,發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

  四、初步探究人類的再生。

   師:動(dòng)物有這么強(qiáng)大的再生本領(lǐng),那我們?nèi)梭w有嗎?

  生:沒有。

  師:互相觀察一下,看看你旁邊的好朋友,再想一想,一起思考交流一下。

  1.幼兒相互觀察討論,發(fā)現(xiàn)人體的再生部位。

  生:頭發(fā)、指甲、骨頭、皮膚、胡子······

  師:老師每年去獻(xiàn)血,我的血會(huì)不會(huì)被抽干啊?

  生:吃紅豆補(bǔ)血。

  生:還會(huì)生出新血。

  師:我們的骨髓細(xì)胞是可以造出新的血液的。

  2.懂得關(guān)愛自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  師:那如果我們的四肢,器官失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來?

  生:不會(huì)。

  師:所以身體對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)好自己的身體。

  五、活動(dòng)延伸:探究動(dòng)物的其他自我保護(hù)方法。

   師:動(dòng)物除了有再生的本領(lǐng)保護(hù)自己,還有什么本領(lǐng)也可以保護(hù)自己呢?(出示圖片)

  師:認(rèn)識(shí)它們嗎?

  生:變色龍變色。

  生:枯葉蝶停在枯樹葉上。

  師:那海馬呢?蜘蛛呢?不著急,這個(gè)問題你們回去后再慢慢探討。

  課后反思:

  拿到這個(gè)故事素材時(shí),覺得要把它設(shè)計(jì)成科學(xué)活動(dòng),首先要理解什么是再生?而再生的范圍非常廣泛,動(dòng)物、植物、人類都有再生的功能,還有再生能源、再生資源等。但對(duì)于孩子來說,他們的認(rèn)識(shí)是粗淺的,他們所能理解的再生的概念應(yīng)該是簡(jiǎn)單易懂的,所以,我還是圍繞故事情節(jié),把再生的概念定義為,物體對(duì)失去的部分能長(zhǎng)出與原來形態(tài)功能相同的結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象稱為再生。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7

  【教材分析】

  大班的孩子,對(duì)周圍事物充滿了好奇!拔覐哪睦飦怼,作為一個(gè)成人不能馬上回答的問題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事,把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,以孩子能閱讀、能理解的方式,呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解繪本內(nèi)容,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2.能大膽說出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的`地方,了解自己的獨(dú)特。

  3.初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,遇到困難不輕易放棄。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繪本《小威向前沖》。

  2.故事課件,錄像“愛的奇跡”。

  【活動(dòng)過程】

  1.出示繪本《小威向前沖》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢?

  2.跟隨教師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  (1)講述故事至他可是個(gè)游泳高手,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。

  提問:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

  ②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

 、勰闶且粋(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣,有什么地方不太好?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),也有自己的弱項(xiàng),只要你有一個(gè)地方是高手,你就是一個(gè)棒小孩。

  (2)講述故事至“地圖”頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。提問:你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)?

  (3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問:①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?

 、谟瘟艘粫(huì)兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?

  小結(jié):遇到困難不要管它,要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。

  (4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過程的小視頻。提問:①小威和卵子在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情?

 、诓祭氏壬吞艘粋(gè)女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?頭發(fā)會(huì)是什么顏色的?像誰?為什么?

  小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸,本領(lǐng)也像爸爸。3.感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。

  (1)出示圖片(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子),引導(dǎo)幼兒觀察。提問:他們長(zhǎng)得像嗎?哪里很像?

  (2)請(qǐng)幼兒說一說自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像?

  (3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨(dú)特。

  教學(xué)反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡(jiǎn)單的圖畫來表現(xiàn)出來,讓人覺得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個(gè);圖示若干

  活動(dòng)過程:

  一、 情景導(dǎo)入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動(dòng)性。

  2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè),油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:

 、儆驮谒厦

 、谟驮谒旅

 、塾秃退煸谝黄

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請(qǐng)你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的.,不會(huì)混合的。小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?

  三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、請(qǐng)所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?

  4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的時(shí)候),油和水還是分離的,不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸

  請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:

  今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的.什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子)

  師:“呀,這是什么啊?桔子。那大家猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。

  師:“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

  2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗

  師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的!

  二、小結(jié)

  師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

  3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。

  2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

  活動(dòng)過程

  一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?

  二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?

  師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號(hào)碼。

  出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

  出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。

  三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

  第一次遇紅燈。

  師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

  小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

  師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

  第二次遇紅燈。

  師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

  師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。

  四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。

  師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

  幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

  師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

  2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  ①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  師:游樂城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的'時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

 、劢涣魍娣。

  師:游樂城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

  師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

 、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。

  3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。

 、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行"有獎(jiǎng)問答"活動(dòng),歡迎大家積極參加。

  師:孩子們,6樓還有"有獎(jiǎng)問答"活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

  ②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  師:孩子們坐下,"有獎(jiǎng)問答"就要開始了。

  提問:生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

  幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

  提問:生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

  4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。

  師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。

  五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒有車牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

  1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。

  2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽。

  3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

  2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

  3.知道被污染的空氣會(huì)影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球若干,在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家。

  活動(dòng)過程

  一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始

  師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”

  師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!

  師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。

  師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧!

  幼兒自由玩氣球。

  師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家!

  二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性

  師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友!

  教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

  師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。

  師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋兒,原來空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的。

  三、讓幼兒了解被污染的.空氣會(huì)損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

  師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒!

  教師出示吃了被污染的空氣的氣球。

  師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”

  氣球(師學(xué)說):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過!

  師:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

  師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去,讓他把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣,他的病就好了!

  教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中,“氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽?”

  師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”

  四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂

  1.氣球小老鼠

  教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手氣球跑出去。

  師:“氣球怎么會(huì)跑呢?噢,原來是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”

  幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  “我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠!苯處熯呎f邊把幼兒的氣球收起來。

  2.吹“氣球”

  師:“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球!

  幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲?”

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案12

  活動(dòng)名稱:

  尋找七星瓢蟲

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  環(huán)境與材料:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

  活動(dòng)過程:

  一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的.七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

  二、尋找七星瓢蟲師:

  請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

  幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

  (老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測(cè)數(shù)群,又快又簡(jiǎn)單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x嗎?

  (再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請(qǐng)幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲,請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個(gè)人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。

  師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途,通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲,通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力,快來看看幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)《瓶蓋》含反思教案吧。

  活動(dòng)目的:

  1、通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2、通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3、通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。教師引題:師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

  1、跟著教師按教師的口令打拍

  2、 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

  1、觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的`水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。

  小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  2、找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同、)

  小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋?偨Y(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔、﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起、飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋、

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。四﹑用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路,讓我們一起來走走吧。ń處熀陀變涸谄可w路上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次在科學(xué)《沉與浮》課時(shí),我班允正突然問我“老師,那油放到水里會(huì)怎么樣?”我當(dāng)時(shí)告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實(shí)驗(yàn)不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個(gè)問題設(shè)計(jì)本節(jié)課,和孩子共同探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、 了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人兩杯水、一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水,水和藍(lán)黑鋼筆水會(huì)怎么樣?

  師:桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水,請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化!(幼兒操作,并能在操作后講述結(jié)果)

  師:恩,藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦!

  二、 幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。

  1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

  三、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、 請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、 幼兒操作教師指導(dǎo)

  3、 交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!

  4、 小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會(huì)相融在一起。

  四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的.現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。

  用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用

  幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會(huì)和油畫棒融在一起。

  小結(jié):今天我們通過實(shí)驗(yàn)證明油和水是分離的,不會(huì)相融在一起。生活中還有很多這樣的例子,小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實(shí)驗(yàn)。

  第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法公開課

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

  3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

  提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?;你對(duì)手機(jī)熟悉嗎?你對(duì)手機(jī)又知道些什么?

 。ǘ┬〗M討論。

 。ㄈ┘w交流。

  讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)

  (四)揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

  5、展示幼兒活動(dòng)的成果

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。

  四、活動(dòng)反思:

  手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的`孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng),重視幼兒自身的實(shí)踐過程,使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

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