【經(jīng)典】中班教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的`進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合,這是孩子們常?吹乃季S練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn),在這個(gè)階段特別喜歡,孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容,找影子。我后來(lái)一想,中班的孩子就是這樣的,他們喜歡有一點(diǎn)好奇的,能夠讓他們自己想一想的東西,于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x,我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境,就這樣編了一個(gè)故事。用小貓過(guò)生日,把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了,然后和孩子們一起共同閱讀這本書(shū)的時(shí)候,也感覺(jué)到了快樂(lè),這種快樂(lè)來(lái)自于,孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引。再設(shè)計(jì)當(dāng)中,我們還考慮到一些手段,比如開(kāi)始的摸摸口袋,摸一摸這只小貓,好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上,然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事,會(huì)更有味道。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程,在看什么呢?就看這些小影子,這些影子其實(shí)我是思考了很久的,一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話,也許孩子們對(duì)閱讀這本書(shū)的興趣,不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲,而從影子出來(lái)的話,他們邊猜邊看,就有了興趣,一步一步的,從開(kāi)始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子,到接著一幅一幅的畫(huà)面,孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力 和想象能力。
3。樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話激趣:
出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?
。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因)
二、理解故事
過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢? 出示課件1:
提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書(shū),叫《小貓過(guò)生日》
師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?
觀看課件3(停電)哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了。
師:停電了,什么也看不見(jiàn),怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)
這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?
過(guò)渡語(yǔ):小貓的眼睛在黑暗中特別的亮,但小貓還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
三、觀看課件4(小貓拿著電筒照)
師:看看小貓找到了什么?(手電筒)師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!
四、觀看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)
過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
1。師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
2。(課件7)叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8)真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
3。(課件9)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)。靠煺(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
4,F(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1。2。3,同時(shí)出示課件11)
5。(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(課件13)。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
五、完整講故事
六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1。師:(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))
2。生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3。分享糖果
。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)
故事內(nèi)容:
今天是小貓的生日,它可開(kāi)心了。早上起來(lái)就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來(lái)家里做客。忙了整整一天,一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了,小貓高興的坐旁,等待好朋友們來(lái)和它共同分享。就在這時(shí),突然停電了,屋子里一片漆黑。小貓想,這可怎么辦?好朋友們肯定不會(huì)來(lái)了。但它還是找來(lái)手電筒,打開(kāi)照亮,期待著朋友們的到來(lái)。叮咚,叮咚,門(mén)呤響了,“是誰(shuí)呀?”小貓?bào)@喜的問(wèn)道。它從門(mén)縫里看見(jiàn)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。“是我,小兔子”。小貓趕緊打開(kāi)門(mén)歡迎小兔子。(祝你生日快樂(lè),小貓。謝謝,請(qǐng)進(jìn)吧。┒_硕_,門(mén)呤響了,小貓看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,連忙問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”“是我,小猴子!毙∝埜吲d的開(kāi)門(mén)給小猴照亮。(歡迎你,小猴。謝謝,今天高興嗎高興。)叮咚,叮咚,門(mén)呤又響了,小貓打開(kāi)門(mén),呀!小刺猬背著蘋(píng)果來(lái)了。(看我給你帶什么來(lái)了,小貓。真謝謝你,小刺猬,快進(jìn)來(lái)休息一下)
這時(shí)小貓的心情好多了。它感動(dòng)地說(shuō):“停電了,我真擔(dān)心你們不來(lái)了”。大家說(shuō):“怎么會(huì)呢?我們都是好朋友!毙∝堈f(shuō):“真感謝你們,我好感動(dòng)呀!”就在這時(shí),叮咚,叮咚,門(mén)呤又響了,小貓想還會(huì)有誰(shuí)呢?它從門(mén)縫里看見(jiàn)一個(gè)好大的黑影,覺(jué)得好像不止一個(gè)朋友,打開(kāi)門(mén)一看:哇,長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓也來(lái)了!小貓高興的和它們僅僅的.擁抱在一起,它覺(jué)得不在孤單、難過(guò)了。這時(shí)燈突然亮了,小貓和朋友們高興的叫起來(lái):“燈亮了,燈亮了”,歡樂(lè)的生日會(huì)開(kāi)始了。
1、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日。
2、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕、魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?
4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、有仔細(xì)觀察樹(shù)干的興趣,了解樹(shù)干的不同形狀。
2、感受樹(shù)干的自然美,萌發(fā)愛(ài)樹(shù)的情感。
3、了解樹(shù)干可以做各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先參觀過(guò)小樹(shù)林。
2、樹(shù)干、樹(shù)干用途的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入
樹(shù)的什么部位是它的身體?(樹(shù)干)
你見(jiàn)過(guò)什么樣的樹(shù)干呢?(幼兒自由交流)
二、 比較不一樣的樹(shù)干。
直直的樹(shù)干 彎彎的樹(shù)干 ,粗粗的樹(shù)干 細(xì)細(xì)的樹(shù)干, 單株樹(shù)干 叢生的樹(shù)干
三、 欣賞千姿百態(tài)的樹(shù)干。
大嘴巴樹(shù)干 斑點(diǎn)樹(shù)干 洞洞的樹(shù)干 長(zhǎng)樹(shù)寶寶的樹(shù)干
四、 樹(shù)干的用途。
門(mén) 家具
活動(dòng)延伸:
親子大調(diào)查:樹(shù)干的用途
活動(dòng)3:大樹(shù)樁你有幾歲了(藝術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道可以根據(jù)樹(shù)樁上的年輪大樹(shù)的年齡。
2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽(tīng)的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、素材:歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲了》”
2、 利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒了解樹(shù)的年輪
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述
我們?cè)鯓觼?lái)知道大樹(shù)有幾歲了?(幼兒講述)
二、欣賞歌曲
1、看開(kāi)始畫(huà)面提問(wèn),引起欣賞興趣:
——你想知道這棵樹(shù)樁有幾歲了嗎?我們一起來(lái)欣賞。
2、欣賞歌曲,隨音樂(lè)旋律打拍子(三拍子)
3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話,理解歌曲內(nèi)容。
三、歌曲表演
幼兒分角色“蝸牛”“大樹(shù)”,根據(jù)畫(huà)面和歌曲想象動(dòng)作,自由表演。
活動(dòng)延伸:在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹(shù)樁你有幾歲了”
活動(dòng)4:根雕藝術(shù)(藝術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美,并大膽表達(dá)欣賞過(guò)程中的感受。
2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:根雕的圖片資源, 泥
活動(dòng)過(guò)程:
一:談話導(dǎo)入
見(jiàn)過(guò)樹(shù)根嗎?覺(jué)得它像什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞根雕
1、根雕“雙人像”
這是什么?猜猜是用什么做的?
2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”
“展翅”(線條簡(jiǎn)潔、流暢、有力)
“雙人像”(線條繁多,細(xì)致,柔順)
三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值
根雕桌椅 根雕拐杖
活動(dòng)延伸:親子同游“南禪寺”,欣賞根雕
活動(dòng)5:梅花朵朵(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較,了解幾種梅花的品種。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣賞梅花的美,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種梅花的圖片資源、古詩(shī)“梅花”的圖片資源
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹梅園
去過(guò)我們無(wú)錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)
二、觀察梅花
1、顏色
紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅
2、花形
單瓣 重瓣
3、 欣賞造型奇特的梅花盆景
望天 龍游梅 獨(dú)釣雙江 三友會(huì)
三、欣賞古詩(shī)“梅花”
了解梅花的.“品質(zhì)”——不畏寒冷。
活動(dòng)6:繽紛的葉(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繽紛的葉世界,感受葉的豐富絢麗。
2、簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的一些用途。
3、萌發(fā)熱愛(ài)美麗大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集樹(shù)葉的圖片資源
2、觀察過(guò)小樹(shù)林里的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述
你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)朋友的葉子?它們是什么樣的?
圓形 橢圓形 長(zhǎng)圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形
二、欣賞繽紛的葉
金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉
三、了解葉的作用
茶葉 藥用 食用 美容
活動(dòng)延伸:
親子作業(yè):收集各種不同的樹(shù)葉。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門(mén)及其作用。
2、 初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、 為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號(hào)、門(mén)診、收費(fèi)、配藥)
2、 邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長(zhǎng))參與活動(dòng)
3、 有圖的字卡:?jiǎn)、看、?tīng)、摸
4、 針筒、娃娃一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一
一、 理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門(mén)。
1、 理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友身體不好的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?
2、 介紹看病流程及主要部門(mén)的作用。
師:前幾天,老師也去醫(yī)院看病,還拍了錄像,看看老師是怎樣看病的?
(請(qǐng)幼兒看錄像)
提問(wèn):錄像里老師是怎樣去看病的,你看清了嗎?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖,并進(jìn)行提問(wèn)。)
為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門(mén)診)
掛號(hào)后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?
有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢(qián))
藥在哪里拿呢?(藥房)
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、 大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師:上次××小朋友發(fā)燒,醫(yī)生還讓你打針,那打針的地方在哪里呢?
(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片 )
其實(shí),醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?
二、 觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹
師:今天,老師把一位醫(yī)生請(qǐng)到了我們班,看看他是誰(shuí)?我們一齊向他問(wèn)好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生,你是看什么病的?
徐:我是專(zhuān)門(mén)給小朋友看病的.,在兒科門(mén)診。醫(yī)院里還有很多其他的門(mén)診,如……
師:今天你是不是正好休息呢?
徐:不是的,昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同,醫(yī)院里有很多病人,有的一直需要醫(yī)生的照顧,隨時(shí)觀察,晚上也不能離開(kāi)。
師:醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X(jué)休息的時(shí)候,醫(yī)生還在工作。
師:這幾天,××小朋友一直不太舒服,我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐:是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病,以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn):剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片:?jiǎn)、看、?tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)
提問(wèn):剛才,徐醫(yī)生問(wèn)了些什么?為什么要問(wèn)呢?(了解病情和癥狀。)
提問(wèn):徐醫(yī)生,小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?
徐:因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時(shí)消炎。
師:徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么?為什么要這樣做?
(認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器)請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽(tīng)聽(tīng)心跳聲和呼吸聲。
小結(jié):原來(lái),醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸,有時(shí)還要用一些器具。那徐醫(yī)生,××小朋友要不要打針呢?
徐:不需要,吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師:我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友,剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?
小結(jié):醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動(dòng)作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
環(huán)節(jié)二
1、討論:每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
師:老師想到一個(gè)問(wèn)題,剛才我們說(shuō)醫(yī)院很大,有很多地方,是怎樣讓人不搞錯(cuò)的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲,你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?
(根據(jù)討論確定用畫(huà)來(lái)做標(biāo)記)
師:掛號(hào)的地方可以畫(huà)什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫(huà)好的標(biāo)記分類(lèi)在前面的板上,并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲中去。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的.樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
。1) 看完課件后提問(wèn),你看到了什么?
。2) 白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說(shuō)歌詞。
。3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
(4) 雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么?(澆花園)
。5) 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?并和教師一起試著演唱。
(2) 教師范唱,幼兒可以合拍子
(3) 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。
(4) 隨課件演唱。
(5) 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,
5、活動(dòng)延伸:隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)身邊的人。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):從音樂(lè)游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點(diǎn):能隨著音樂(lè)進(jìn)行表演并突出二分音符的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具類(lèi):掛飾、布置好的場(chǎng)景(歌詞中小動(dòng)物的不同位置例如:山上、水里、太陽(yáng)等)表演區(qū)中的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)《我的朋友在哪里》進(jìn)活動(dòng)室
二、進(jìn)行部分:
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開(kāi)心呀!那小朋友想不想和小動(dòng)物們交好朋友呢?昨天和我們做過(guò)游戲的小動(dòng)物就藏在我們的周?chē)兀∨笥褌冋业阶约旱暮门笥岩黄鹕塘恳幌虏虏驴此鼈儠?huì)藏在什么地方。(小組討論)
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場(chǎng)景中找到小動(dòng)物。邊找邊說(shuō)出小動(dòng)物的位置,例如:“小花貓?jiān)谖堇铮鬟鬟。小鴨子在水里,嘎嘎嘎。”讓幼兒?fù)習(xí)歌詞。
3、 我們已經(jīng)和小動(dòng)物是好朋友了,現(xiàn)在讓我們和小動(dòng)物一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧。ㄔ卣玖(dòng)作———游走)
4、 “告訴小朋友一個(gè)好消息,今天動(dòng)物劇場(chǎng)要招小演員呢,我們班的小朋友今天也有機(jī)會(huì)當(dāng)小演員了,你喜歡什么小動(dòng)物就拿上小動(dòng)物的掛飾,到你上場(chǎng)的時(shí)候可一定要聽(tīng)清楚哦。ü矁杀椋谝槐樽杂蛇x擇掛飾,可以再次選擇喜歡的小動(dòng)物在布置的場(chǎng)景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)做短短長(zhǎng)的動(dòng)作)
。ㄐ』ㄘ?jiān)谒X(jué)呢,小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦。
5、 請(qǐng)幼兒將剛才拿的掛飾放在小動(dòng)物的家讓它們休息一會(huì)。(回座位)
6、剛才小朋友們都表演的特別棒,是個(gè)優(yōu)秀的小演員。現(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)有一個(gè)問(wèn)題要考考我們小朋友,在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵——————,用拍手表示,短短長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)的聲音也叫二分音符。
7、請(qǐng)幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長(zhǎng)。
8、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。
9、請(qǐng)幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長(zhǎng)。
10、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的`動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
“小朋友們可真棒,我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下,讓他們和我們一起感受一下快樂(lè),好嗎?”
教學(xué)反思
在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽(tīng),很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái);還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展!弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過(guò)游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?
師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形, 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大!
師:“小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣 大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣!
正方形寶寶:“今天見(jiàn)到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來(lái)了,你們把他們找出來(lái)好不好?”
2.找出長(zhǎng)方形寶寶。
師:“正方形寶寶說(shuō),這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么? 拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?” “為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師:“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫有誰(shuí)好不好?這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,哪個(gè)小朋友愿意?”
再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的'二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角。
二、老師以角色的形式問(wèn)小朋友,回顧幾種圖形的特征
1.師:“四種圖形寶寶都出來(lái)了,圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”
師:“圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí),我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴我,我是誰(shuí)?”“那你能說(shuō)說(shuō),我有什么特點(diǎn)嗎?”
2.拿出三角形。
師:“小朋友,我又是誰(shuí)啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫(huà)圖、拼畫(huà)
1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興, 所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來(lái) 看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾手帕。
3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2.長(zhǎng)方形、正方形紙若干。
3.課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)1.演示課件,認(rèn)識(shí)蒙特里安。
今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師,他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同,讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
提問(wèn):畫(huà)上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?
小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫(huà),它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà),又簡(jiǎn)單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié):畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂(lè)趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
教學(xué)反思
綱要中說(shuō),教學(xué)要貼近生活,來(lái)源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來(lái)做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,沒(méi)有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的.形式出示示范畫(huà),白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng),幼兒在探索活動(dòng)中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),也獲得了成功的體驗(yàn),操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠大膽的說(shuō)出自己已有的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意與人分享。
2.了解芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及其芝麻的各種吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.芝麻制品的.圖片。
2.脆餅每人一小袋。
活動(dòng)延伸:
。1)導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師剛從田里收了一些芝麻,你們想不想看一看呀?
。2)認(rèn)識(shí)芝麻,討論芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師:小朋友們,你們來(lái)猜一猜芝麻有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
——黑芝麻作為食療品,有益肝、補(bǔ)腎、養(yǎng)血、潤(rùn)燥、烏發(fā)、美容作用,是極佳的保健美容食品,它還有養(yǎng)血的功效,可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細(xì)膩光滑、紅潤(rùn)光澤。
(3) 吃芝麻
師:哇,我們小朋友聽(tīng)了一定很想吃咯,可是這么多的芝麻,我們應(yīng)該怎么吃呢?
——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等
(4)欣賞圖片
今天老師帶來(lái)了一些芝麻做成的美味食品的圖片,我們一起來(lái)看看吧。
。5)品嘗美味
老師今天還帶來(lái)了芝麻做的脆餅?zāi),我們一起?lái)嘗一嘗吧!
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