第五章 人體廢物的排出 第一節(jié) 尿的形成和排出（人教版）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程。

2．學(xué)生能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行初步的科學(xué)推測；認同排尿鮑意義。

二、教學(xué)重、難點

1．學(xué)生能概述尿液的形成過程。

2．學(xué)生能從微觀到宏觀、從部分到整體、從數(shù)據(jù)到結(jié)果，推測尿液的形成過程，并形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點。

難點：學(xué)生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解不夠（因為這是一個動態(tài)連續(xù)的過程）。

三、課前準備：

教師：泌尿系統(tǒng)模型、多媒體課件、投影儀、投影練習(xí)題。

學(xué)生：教材、筆記本、了解有關(guān)腎臟方面的疾病及癥狀。

四、教學(xué)方法：運用啟發(fā)、觀察、對比和綜合的方法，采用展開式網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)教學(xué)法進行教學(xué)。

五、教學(xué)過程：（1 課時）

引入：同學(xué)們在每天的課間時不時地都要往一個地兒去。這地兒是哪里？去干什么？人為什么要排尿、排便？引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章引言�！∫粋�人只要是活著，每天都要從外界攝取什么，同時體內(nèi)會產(chǎn)生什么？人體內(nèi)會產(chǎn)生哪些廢物呢？人體內(nèi)廢物過多會怎樣？出示泌尿系統(tǒng)多媒體課件。

正課：指導(dǎo)學(xué)生看書80頁觀察與思考，提問：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么功能？尿是在哪兒形成的？這個器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學(xué)生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢?再次提問腎臟的作用，引出尿的形成。

出示動態(tài)的從腎剖面到腎單位的放大的課件，結(jié)合課件講述，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生認識腎和腎單位；提問：你能大致描述腎的內(nèi)部結(jié)結(jié)構(gòu)嗎？采用競賽方式，鼓勵學(xué)生參與探究并對學(xué)生的描述給予積極評價。質(zhì)疑：血液流經(jīng)一個腎單單位的過程中，血液會不會發(fā)生變化，血液會發(fā)生怎樣的變化？指導(dǎo)看書82頁資料分析，引導(dǎo)學(xué)生進行推測。展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，幫助學(xué)生理解腎小球、腎小囊壁和腎小管的功能。

引導(dǎo)學(xué)生：比較血槳和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說明腎小球和腎小囊壁有什么作用？在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有，這說明腎小管有什么作用？比較尿液和血漿的成分，你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第82頁第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵學(xué)生提出問題，對學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評價，并鼓勵其他學(xué)生解答。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第83頁第二、三段內(nèi)容，再次出示課件，幫助學(xué)生理解尿排出的過程和意義。

當(dāng)人們患病時，醫(yī)生往往會檢驗病人的尿液。你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識后，想一想這有什么道理？在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，想想看這可能是腎的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變？如果發(fā)現(xiàn)有葡萄糖呢？鼓勵學(xué)生提出問題，解決問題。

六、板書設(shè)計：     第五章  人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)  尿的形成和排出

一、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟（產(chǎn)生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道

二、尿的形成：                腎小球（濾過作用）

        皮質(zhì)     腎小體       腎小囊（重吸收作用）      腎單位

腎臟    髓質(zhì)     腎小管            

        腎盂

二、尿的排出

腎臟——輸尿管——膀胱——尿道

七、課后小結(jié)：

1、一個課時比較緊，可以增多半個課時。

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