八年級下冊傳染病和免疫生物教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　�、倥e例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

　�、诿枋鋈梭w的免疫功能

　�、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　2、能力目標(biāo)：

　　①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。

　　②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。

　　②了解自己接種疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關(guān)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　①傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

　�、谡f明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。

　�、蹍^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

　　2.難點(diǎn)：①傳染病的預(yù)防措施

　�、趨^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

　　(一) 引入

　　(二) 新知探究

　　1、 學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：

　�、賯魅静『头莻魅静〉膮^(qū)別?傳染病的特點(diǎn)。

　�、谂e例說明什么是病原體?

　�、鄯治鰣DVIII-1中的病原體引起的疾病

　　在了解傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來呢?

　　2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題:

　�、傩〗M討論完成P70的討論題。

　�、趥魅静×餍械幕�本環(huán)節(jié)是什么?

　�、叟e例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?

　　④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?

　　學(xué)生交流展示，老師點(diǎn)撥：

　�、�、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

　�、凇�傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可。

　　既然傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病達(dá)到健康的目的呢?

　　3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面?學(xué)生小組討論后展示。

　　師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：控制 切斷 保護(hù)三個動詞，通過6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對對象來確定是哪一措施。

　　(三)教師小結(jié)：

　　(三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

　　學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測試題1、3、5、6、7、9

　　(四)作業(yè)布置：

　　互動訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静　?/p>

【八年級下冊傳染病和免疫生物教案】相關(guān)文章：

八年級下冊生物關(guān)于用藥和急救的教案05-05

人體的免疫防線生物教案設(shè)計05-05

人教版八年級下冊生物教案10-31

《免疫》的生物教學(xué)反思04-27

八年級生物下冊《用藥和急救》教學(xué)反思范文05-05

八年級生物動物的生殖和發(fā)育教案05-05

八年級生物鳥的生殖和發(fā)育教案05-05

高三生物免疫設(shè)計思路和教學(xué)反思04-27

生物教案 消化和吸收04-25

《生物的命名和分類》教案05-05