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八年級語文上冊《生物入侵者》教案設(shè)計

時間:2024-10-10 10:15:05 生物教案 我要投稿
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新人教版八年級語文上冊《生物入侵者》教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

新人教版八年級語文上冊《生物入侵者》教案設(shè)計

  ●能把握本文的說明順序,并按照順序說出文章的主要內(nèi)容

  ●能準(zhǔn)確判斷本文使用的說明方法,并說出其作用

  ●教學(xué)重點:

  通過學(xué)習(xí)本文,在理清說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法后,收集篩選信息,增強(qiáng)對生物入侵的緊迫感和責(zé)任感。

  ●教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生理解:如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”?為什么在形成“生物入侵者”的過程中,強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件?

  ●教學(xué)方法:

  1課文學(xué)習(xí)以合作探究為主,教師只作必要的點撥指導(dǎo)。

  2.討論歸納法。通過多種形式的收集資料,討論歸納主題,共同解決。

  ●教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  出示“戰(zhàn)爭”一詞,讓學(xué)生說出看到后會想到哪些詞語?(學(xué)生可以小組競爭,說出不同的詞語)(血雨腥風(fēng),槍林彈雨,硝煙彌漫……)由次你會聯(lián)想到那些戰(zhàn)爭?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)在什么情況下才發(fā)生呢?領(lǐng)土、尊嚴(yán)受到侵犯時戰(zhàn)爭就爆發(fā),這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的是發(fā)生在人與生物之間的,板書課題,“生物入侵者”是什么?大家對此可能會感到陌生。要知道,這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,不能不引起我們高度警覺,今天,我們將走進(jìn)戰(zhàn)場,對這場“戰(zhàn)爭”做一番考察。

  二、展示目標(biāo)(生認(rèn)真識記)

  三、實施目標(biāo)

 。ㄒ唬┬〗M長帶領(lǐng)組員自學(xué),完成以下問題。

  1、說明文的三大要點:說明對象根據(jù)說明對象,說明文可分為文和。本文屬于說明文,說明的順序常見的說明方法

  2、給下列字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。

  劫掠藩籬厄運(yùn)歸咎斑斕物競天擇

  (二)根據(jù)目標(biāo)朗讀課文,小組討論,合作探究,結(jié)合自己讀課文情況完成以下問題。

  1、通過剛才的閱讀,你獲得了哪些關(guān)于生物入侵的知識?

  2、作者按什么思路來告訴我們這些知識的?

  3、本文運(yùn)用了哪些說明方法分析其表達(dá)效果

  4、生物入侵給人類社會帶來的危害是什么?

  5、針對生物入侵增多的原因和途徑提出一條或幾條防范措施?

  (三)小組對抗,釋疑問難(小組為單位,組長紀(jì)錄,然后提出,讓小組解決,教師點撥)

  小組在完成上述目標(biāo)的同時,深入挖掘,找出有價值的問題,歸納交流。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):學(xué)習(xí)了本課,你有什么問題及收獲?

 。ㄎ澹┬纬蓽y試:生物入侵者的說明對象運(yùn)用的說明順序使用的說明方法及作用(舉例說明)

 。┩卣寡由

  你知道還有那些生物入侵者嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?

  根據(jù)已有資料簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點、危害等)并針對其特點制定相應(yīng)的防治措施(以小組為單位)

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