八年級生物教案：生物進(jìn)化

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的八年級生物教案：生物進(jìn)化，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　導(dǎo)語：“生物的進(jìn)化”設(shè)計(jì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化論理論，有助于學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一——生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，從而幫助他們樹立形成正確的世界觀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　(1)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。

　　(2)種群、種群基因庫、基因頻率的概念，以及基因頻率的計(jì)算方法。

　　(3)突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料的原因。

　　(4)自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

　　(5)隔離的概念和類型，以及隔離與物種形成的關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、歸納總結(jié)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說及其主要內(nèi)容之間的關(guān)系

　　(2)運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋生物界的現(xiàn)象，既是本課題的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)

　　(3)對達(dá)爾文學(xué)說的評價(jià)是教學(xué)的難點(diǎn)

　　(4)達(dá)爾文學(xué)說的主要內(nèi)容和各要點(diǎn)之間的關(guān)系，以及用達(dá)爾文學(xué)說解釋生物的適應(yīng)(5)性、生物的進(jìn)化，這成為組織教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　[一] 導(dǎo)課

　　世界上到底是先有雞還是先有蛋?這個(gè)問題困擾了人類幾千年!對于這個(gè)問題，首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋!隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了!沒了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。于是關(guān)于生物起源、進(jìn)化的種種猜測又被提了出來……我們已經(jīng)知道地球上現(xiàn)存的有記載的生物種類大約200多萬種，還有許許多多種生物沒有被我們發(fā)現(xiàn)。

　　沒有發(fā)現(xiàn)的生物數(shù)目可能要比已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多10倍，更何況已經(jīng)絕滅的生物比現(xiàn)存的還要多得多，據(jù)估計(jì)，曾在地球上生活過的生物種數(shù)可能多達(dá)5億～10億。這么多的生物從無到有，從少到多，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“遠(yuǎn)離”地球走向死亡，進(jìn)行著自然界的“新陳代謝”，這就是生物的進(jìn)化。

　　[二] 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

　　1.主要內(nèi)容

　　師講述：進(jìn)化的原因是什么呢?拉馬克關(guān)于進(jìn)化的用進(jìn)廢退學(xué)說

　　拉馬克是進(jìn)化論的奠基者，他在18世紀(jì)初提出了用進(jìn)廢退的進(jìn)化學(xué)說：環(huán)境的改變是導(dǎo)致生物進(jìn)化的原因。環(huán)境改變了，生物的生活方式也要跟著變，有的器官由于經(jīng)常使用而發(fā)達(dá)起來，有的器官則由于長期不使用而萎縮退化了。

　　師講述：在19世紀(jì)，達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化論。自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是什么呢?

　　放映錄像：非洲草原野牛四季生活及生殖過程，重點(diǎn)放映遷徙路徑大河時(shí)，許多野牛個(gè)體被淹死或被鱷魚吃掉的情景。

　　師引導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)錄像及初中所學(xué)有關(guān)知識總結(jié)歸納出達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖，生存斗爭(生存競爭)，遺傳變異，適者生存。

　　師引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生明確以下內(nèi)容：

　　(1)任何一種生物的繁殖能力都很強(qiáng)，在不太長的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量的后代。但因?yàn)樯�物的生存條件有限，生物在爭奪有限的空間和食物的情況下，同種生物個(gè)體之間，種與種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間不斷進(jìn)行著激烈的生存斗爭，斗爭的結(jié)果是一部分個(gè)體被淘汰。例如：鯉魚在繁殖季節(jié)，雌魚會產(chǎn)許多卵，雄魚也會產(chǎn)下大量的精 子，但是能夠形成受精卵是少數(shù);受精卵形成后，在孵化的過程中個(gè)體弱小的幼鯉又會被淘汰掉，能夠存活下來的只是很少的一些個(gè)體。

　　(2)在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體將幸存并會將這些變異遺傳下去;而不利變異個(gè)體則很容易地被淘汰掉。達(dá)爾文把這種適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。在長期的自然選擇過程中，微小的有利變異得到積累變?yōu)轱@著變異，從而產(chǎn)生了適應(yīng)特定環(huán)境的生物新類型，這就是生物進(jìn)化的原因。

　　(3)自然選擇學(xué)說科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因及生物的多樣性和適應(yīng)性。但由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，自然選擇學(xué)說對于遺傳和變異的本質(zhì)，自然選擇如何對可遺傳的變異起作用的問題不能作出科學(xué)的解釋。

　　2.以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的提出

　　近些年來，生物學(xué)家在達(dá)爾文的進(jìn)化理論的基礎(chǔ)上，將遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等研究成果引入到進(jìn)化論的研究中，形成了以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。

　　[三]、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡介

　　現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容包括：

　　(1)種群是生物進(jìn)化的單位;

　　(2)突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;

　　(3)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;

　　(4)隔離導(dǎo)致物種的形成。

　　1.種群的定義

　　師：舉例：

　　(1)一個(gè)池塘中的全部鯉魚;

　　(2)一個(gè)池塘中的全部魚;

　　(3)一片草地上的全部植物;

　　(4)一片草地上的全部蒲公英。

　　引導(dǎo)：學(xué)生分析歸納出(1)與(4)屬于種群。

　　師生歸納：種群指生活在同一地點(diǎn)的同種生物個(gè)體的總和。

　　2.種群的特點(diǎn)

　　(1)種群的個(gè)體之間具有年齡和性別的差別，并不是機(jī)械地結(jié)合在一起。

　　(2)種群也是生物繁殖的基本單位。個(gè)體之間彼此可以繁殖，并通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。

　　師：種群為什么是進(jìn)化的單位呢?

　　出示資料：大熊貓的生存

　　從進(jìn)化上看，大熊貓己經(jīng)歷了小大小的興衰歷程，從分布范圍看，它已由廠布于亞洲東部而退縮到中國。特別是近半個(gè)世紀(jì)以來，人類生產(chǎn)活動無節(jié)制地?cái)U(kuò)展，大熊貓分布區(qū)已由約5萬平方公里縮小到1萬多平方公里，數(shù)量不足1000只，且被分割成大小不等的20多塊島嶼狀孤立地帶。

　　由于大熊貓的分布是呈島嶼狀的小種群，每個(gè)種群的個(gè)體數(shù)不足50只。難免導(dǎo)致它們近親繁殖而使其喪失遺傳多樣性，最終導(dǎo)致種質(zhì)較差的小種群逐一滅絕。加之大熊貓食性單一，若遇大熊貓主食竹周期性地開花枯死(約60年一周期)，必然導(dǎo)致大熊貓因食物匱乏而餓、病死亡。

　　3.基因庫、基因頻率

　　生：閱讀教材P65，找出基因庫和基因頻率的概念。

　　師生歸納：種群的基因庫是指一個(gè)種群所含有的全部基因。不同的基因在種群的基因庫中所占的比例是不同的。

　　師舉例：我們知道多指為顯性基因控制的遺傳病，而絕大多數(shù)人表現(xiàn)為正常。白化病是隱性基因控制的遺傳病，絕大多數(shù)人表現(xiàn)正常。

　　師生歸納：基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例。

　　生質(zhì)疑：怎樣才能知道某種基因的基因頻率呢?

　　我們可以通過抽樣調(diào)查的方法獲得。

　　師引導(dǎo)：學(xué)生計(jì)算這樣一個(gè)例子：從某種生物的種群中隨機(jī)抽出100個(gè)個(gè)體，測知其基因型分別為AA、Aa、aa的個(gè)體分別為30、60和10個(gè)，問其中A基因頻率為多少?a基因頻率為多少?

　　解法一：通過基因型計(jì)算基因頻率，就AA、Aa、aa來說，每個(gè)個(gè)體可認(rèn)為含有2個(gè)基因，則100個(gè)個(gè)體共有200個(gè)基因：

　　A基因頻率=(2×30+60)÷200=60%

　　a基因頻率=(2×10+60)÷200=40%

　　解法二：通過基因型頻率計(jì)算基因頻率，即一個(gè)等位基因的頻率等于它的純合體頻率與1/2雜合體頻率之和，則：

　　A基因頻率=30%+(1/2)×60%=60%

　　B基因頻率=10%+(1/2)×60%=40%

　　從上述可知，種群中一對等位基因的頻率之和等于l(其基因型頻率之和也等于1)。

　　生質(zhì)疑：種群中某基因的頻率是否一直不變呢?讓我們觀看一個(gè)課件。

　　生觀看：用CAI課件模擬英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖從19世紀(jì)中期到20世紀(jì)中期，淺色型樺尺蠖和黑色型樺尺蠖所占比例發(fā)生劇烈變化的過程。

　　1850年以前該地區(qū)的樺尺蠖以淺色為主，黑色個(gè)體很少。隨著英國工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙使環(huán)境發(fā)生了改變，黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖的數(shù)量發(fā)生了巨大的變化。黑色型達(dá)到了95%左右，淺色型由余下了5%左右。

　　師生歸納：由此可見，種群中的基因頻率是在不斷改變的。種群中的個(gè)體一代一代死亡，但基因庫卻在代代相傳的過程中保持和發(fā)展。

　　結(jié)論：生物進(jìn)化過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程。所以說種群是生物進(jìn)化的單位。

　　[四]教學(xué)目標(biāo)鞏固

　　1.自然選擇題學(xué)說的主要內(nèi)容之間的關(guān)系

　　(1)過度繁殖為自然選擇提供更多的選擇材料，加劇了生存斗爭。

　　(2)變異是不定向的，具有有利變異的個(gè)體通過遺傳在后代中得到積累和加強(qiáng)，產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新類型，這是生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因，因此遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素。

　　(3)自然選擇是定向的，決定著生物進(jìn)化的方向。

　　(4)自然選擇是通過生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的，生存斗爭是生物進(jìn)化的動力。

　　(5)適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。

　　2.達(dá)爾文在北大西洋東部以馬德拉群島上發(fā)現(xiàn)有550種昆蟲，其中有200種昆蟲的翅已退化，不會飛翔，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )

　　A.生存斗爭的結(jié)果 B.食物中缺乏翅生長的物質(zhì)

　　C.定向變異的逐代積累 D.自然選擇的結(jié)果

　　答案：D

　　3.從某生物種群中隨機(jī)抽出1000個(gè)個(gè)體，測知基因型為BB、Bb、bb的個(gè)體分別為300個(gè)、600個(gè)和100個(gè)。

　　(1)在這1000個(gè)個(gè)體中，B基因有 ;其基因頻率為。

　　(2)在這1000個(gè)個(gè)體中，b基因有 ;其基因頻率為。

　　答案：(1)1200 60% (2)800 40%

　　4.下列生物屬于種群的是( )

　　A.一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 B.一塊朽木上的全部真菌

　　C.一塊棉田中的全部幼蚜，有翅和無翅的成蚜 D.一個(gè)池塘中的全部魚

　　答案：C

　　5.根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，長頸鹿的頸和腿之所以特別長，是由于( )、

　　A.為了攝食樹葉，頸和腿不斷伸長，代代相傳，愈伸愈長

　　B.長頸、長腿者比短頸、短腿者有較佳的生存機(jī)會

　　C.長頸、長腿者影響了遺傳基因

　　D.基因控制的性狀在表達(dá)時(shí)受到環(huán)境的影響

　　答案：B

　　6.自然選擇是指( )

　　A.生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力 B.生物過度繁殖引起的生存斗爭

　　C.在生存斗爭中，適者生存 D.遺傳使微小的有利變異得到積累和加強(qiáng)

　　答案：C

　　[五]總結(jié)

　　本節(jié)課主要是了解了“達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容、意義和局限性”;由于其具有局限性，所以人們對其進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)展，提出了“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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