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走近細(xì)胞教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的走近細(xì)胞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、比較原核與真核細(xì)胞(多樣性)
原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞較。110um)較大(10—100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,核物質(zhì)集中在核區(qū)。無核膜,無核仁。DNA不和蛋白質(zhì)結(jié)合有成形的真正的細(xì)胞核。有核膜,有核仁。DNA不和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
細(xì)胞質(zhì)除核糖體外,無其他細(xì)胞器有各種細(xì)胞器
細(xì)胞壁有。但成分和真核不同,主要是肽聚糖植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞有,動物細(xì)胞無
代表放線菌、細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體真菌、植物、動物
二、生命系統(tǒng)的層次性
植:營養(yǎng)、保護(hù)、機(jī)械、輸導(dǎo)植:根、莖、葉
細(xì)胞組織分泌器官花、果、種
動:上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)動:心、肝
運(yùn)動、循環(huán)
消化、呼吸病毒
系統(tǒng)(動)個體單細(xì)胞種群群落
泌尿、生殖多細(xì)胞
神經(jīng)、內(nèi)分泌
非生物因素Ⅰ號
生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者生物圈
生物因素消費者Ⅱ號
分解者
三、細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容(統(tǒng)一性)
○從人體的解剖和觀察入手:維薩里、比夏
○顯微鏡下的重要發(fā)明:虎克、列文虎克
○理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合:施來登、施旺
1、細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
○在修正中前進(jìn):細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。
注:現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石
1、1838、1839年細(xì)胞學(xué)說
2、1859年達(dá)爾文進(jìn)化論
3、1866年孟德爾遺傳學(xué)
四、結(jié)論
除病毒以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是地球上最基本的生命系統(tǒng)。
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