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蔬菜接龍中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的蔬菜接龍中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動重點難點】
重點：認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動準備】
大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1—5。
1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲
教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
二、基本部分：
1、認識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
�。�1）出示6個蘑菇的圖片
問：這里有幾個蘑菇？我們一起來數(shù)一數(shù)（一共有6個），6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）
(2)出示數(shù)字“6”。
師：“6”像什么？（像哨子）
師：數(shù)字“6”還可以表示什么？（6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）
教師小結(jié)：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）
教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。
（1）出示7個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個（7個）可以用數(shù)字幾來表示（數(shù)字7）“7”像什么？（像鐮刀）
�。�2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他（請幼兒用7個蘿卜排列）。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個？（7個）所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。
1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應(yīng)的好朋友。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導(dǎo)。
【活動反思】
通過這節(jié)課，我覺得在設(shè)計一節(jié)活動時，設(shè)置一個情景，或是安排一個游戲，首先調(diào)動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節(jié)課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。所以在今后的教學(xué)的活動中，在設(shè)計一節(jié)活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。
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