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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-12-25 10:35:42 曉鳳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案(精選22篇)

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案(精選22篇)

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。

  2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

  3、能按要求邊操作邊講述活動過程。

  【教學(xué)重、難點】

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。

  學(xué)具:幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。

  【教學(xué)過程】

  1、運用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

  為什么找他做朋友

  2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。

 。1)簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的.組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們?nèi)シ忠环,玩一玩,并把你分的方法記錄下來?/p>

 。2)幼兒進(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

  (3)幼兒介紹自己的操作過程。

  小結(jié):5分成兩份有4種分法。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。

  引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

  4、操作活動

  5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習(xí),教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。

  活動延伸:

  先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動

  教學(xué)反思:

  學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 2

  活動目標(biāo):

  1、樂于參加數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)感興趣。

  2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

  3、在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。

  2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

  0號娃娃:哎……等等我。0號娃娃排到9的后面)

  9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

  5號娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

  8號娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

  2、提問:小朋友,你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?

  3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的'位置)

  1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應(yīng)該排在我的前面。

  0號娃娃點點頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發(fā)了。

  二、討論:

  1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

  2、0為什么應(yīng)該排在1的前面?

  3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。

  三、了解“0”的含義

  1、數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。

  2、2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什么?

  3、那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

  4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。

  5、老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

  6。沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到過“0”?

  2、出示溫度計和尺子:溫度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)

  3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

  4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。

  五、游戲:“0”的舞蹈

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下并播放,看看誰變得最像。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 3

  教學(xué)活動設(shè)計:

  4的組成

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)4的組成

  設(shè)計思路:

  新要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

  2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

  教學(xué)過程:

  1、歌表演《合攏分開》入座。

  2、游戲:"我們都是好朋友"。初步探索4的組成。

  今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我們都是好朋友"的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

  3、幼兒操作:"分蘿卜",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  小朋友,你們知道嗎?兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子,一個叫寶寶,一個叫貝貝。今天,兔媽媽拔了4個蘿卜回來,要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?

  4 4 4

  請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式∧ ∧ ∧,

  13 22 31

  4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的`數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、知識鞏固游戲:"拼貼五彩樹"。

  小兔說:"在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成'五彩樹'好嗎"?請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

  5、活動延伸:4分成兩份有3種分法,4還有其它的分法,誰知道?(4分成3份……)我們下次再學(xué)。今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎?

  附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

  教學(xué)反思:

  課堂對于學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以上好一節(jié)很成功的課并非易事,教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案,根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。

  學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官,最敏感的活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味,注意力不易集中。所以,我們讓幼兒不僅用口唱,用耳聽,而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

  孩子的想象力是很豐富的,思維也很敏捷,有時候?qū)W生出乎意料的回答,會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感,讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地,我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境,鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展,讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能,擴大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 4

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點,合理安排時間,嘗試制作時鐘。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:自制課件;示范用的時鐘一個。

  學(xué)具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

  活動過程:

  一、猜謎,激發(fā)興趣

  謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)(出示實物鐘)

  二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬、觀察時鐘

  引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師問:

  1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的'名稱叫什么?

 。ǘ、修鐘。(放課件)

  師:這里有小朋友做的4臺鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?

  1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

  2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。

 。ㄈ、玩鐘表(課件)

  1、游戲:結(jié)對子。

  師:出示鐘面與時間牌,將鐘面和時間牌配對,要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”,并用動作來表示。

  2、游戲:看動作撥時間

  教師做動作,幼兒撥時間,也可以請孩子上來做動作。

  三、做做玩玩

  1、引起幼兒制作的興趣。

  師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

  2、介紹制作的方法

  看圖畫指針:第一組、二組

  師:請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容,想一想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指針表示的時間。

  做鐘面:第三、四組

  師:請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

  看時間牌畫指針:第五、六組

  師:請選擇一個時間牌(如:8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊,再畫出長針和短針。

  3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

  教師觀察幼兒參與活動情況,使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

  幫助個別有困難的幼兒

  4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論:你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個鐘面有問題,什么問題?

  四、展示幼兒作品、講評

  請幼兒互相討論、欣賞。

  小結(jié):今天小朋友自己動手制作了鐘,鐘的設(shè)計也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.1知識與技能:

  使學(xué)生認(rèn)識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖形。

  1.2過程與方法:

  使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長、寬、高。

  1.3情感態(tài)度與價值觀:

  通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

  教學(xué)重難點

  2.1教學(xué)重點:

  掌握長方體的特征,認(rèn)識長方體的長、寬、高。

  2.2教學(xué)難點:

  初步建立“立體圖形”的概念,形成表象。

  教學(xué)工具

  多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長方體紙盒

  教學(xué)過程

  一、激趣引入

  出示幾張圖片,了解身邊的物體,引入長方體的學(xué)習(xí)。

  1、師:畫面上是什么圖形?(長方形)現(xiàn)在請你們認(rèn)真觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程)

  2、師:同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體,是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢?這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識。

  (板書課題:長方體的認(rèn)識)

  3、師:周圍有很多物體的形狀是長方體的,從主題圖中找一找。(電腦抽象出長方體的圖)

  師:你帶來了哪些長方體形狀的物品?

  二、新知探究

 。ㄒ唬┱w認(rèn)識長方體的面、棱、頂點。

  1、請你拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品,用手摸一摸。

  師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。

  2、師邊指邊說:長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。

  3、指導(dǎo)學(xué)生觀察:三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。

  4、師:說一說你知道了什么?(學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點)

 。ǘ┨骄块L方體的特征

  1、獨立觀察、小組合作探究長方體特征。

  師:剛才我們認(rèn)識了長方體的面、棱和頂點,現(xiàn)在請你拿出長方體的物品,仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示)

  小組里說一說,然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。

  提示:同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動,要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察)

  2、匯報交流,歸納長方體的特征。(課件一步步出示問題及答案)

  在匯報交流時注意:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。

  在數(shù)棱的數(shù)目時,如果學(xué)生不理解相對的棱,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相對的棱。

 。2)學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

 。3)讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,哪些棱的長度相等。

  3、拿出學(xué)具按照表格中的`問題完整說一說長方體的特征。

  4、師小結(jié):通過剛才的觀察、探究,我們知道長方體是由6個長方形,特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形,在一個長方體中,相對的面完全相同,相對的棱長度相等。

  5、練習(xí)。

  請你判斷對錯。

 。1)長方體有6個面、12條棱和8個頂點。(√)

  (2)相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。(×)

  (3)長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等。(×)

 。ㄈ┱J(rèn)識長方體的長、寬、高。

  1、動手操作,深化認(rèn)識。

  (1)拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架,想想應(yīng)該選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動手。

 。2)師:在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組?每一組棱的長度怎么樣?

  12條棱可以分成6組,相對的棱長度相等。

  2、認(rèn)識長、寬、高。

 。1)師:我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲(出示教具),需要量出幾條棱的長度,為什么?

  師:相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎?怎樣求總棱長?

  (2)師:像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度,分別叫做長方體的長、寬、高。

  認(rèn)識立體圖形中長方體的長、寬、高。

  3、認(rèn)識不同位置放置的長方體的長、寬、高。

  橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架,分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。

  三、鞏固提升

  1、深化理解長、寬、高。

  拿出自己做的長方體,擺放好位置后,量出它的長、寬、高。(匯報后板書)

  小結(jié):相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高,因此由于長方體擺放的位置不同,大家量的長、寬、高的長度也不同,但是長、寬、高的和是不變的。

  2、填空并口答。

 。1)這個長方體的長是(8)厘米,寬是(5)厘米,高是(5)厘米。

 。2)這個長方體中棱長是5厘米的棱有(8)條。

 。3)這個長方體的右面是什么形狀?和它相同的面是哪個?

  長方體的右面是正方形,和它相同的是左面。

  (4)前面是什么形狀?和它相同的面有哪些?

  前面是長方形,和它相同的面有后面、上面、下面。

  3、判斷。

 。1)長方體有6個面,12條棱和8個頂點。(√)

  (2)長方體相對的面的大小、形狀都相等。(√)

 。3)在長方體中,不是相對的棱長度都不相等。(×)

  課后小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對長方體又有了哪些新的認(rèn)識?

  長方體有6個面,每個面都是長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)相對的面的形狀、大小完全相同。

  板書

  長方體的認(rèn)識

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  活動重點:

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  活動難點:

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動準(zhǔn)備:

  教具、多媒體課件

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、游戲:對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5、

  幼:我對5

  師:5可以分成1和幾

  幼:5可以分成1和4

  師:5可以分成4和幾

  幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分。

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的`數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

  三、結(jié)束部分。

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.

  .......

  四、延伸活動。

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 7

  活動目標(biāo):

  1、通過抽獎游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

  2、在反復(fù)練習(xí)中,提高邏輯分析判斷能力。

  3、能積極參與活動,感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:抽獎箱,抽獎券。

  2、學(xué)具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

  3、知識經(jīng)驗:抽獎。

  活動過程:

  1、初步比較圖形的不同。

  師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷。看,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

  小結(jié):“對,它們大小不同,形狀也不同!

  每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧?匆豢,你的獎券是什么樣的?

  2、抽獎游戲,分析圖形特征。

  (1)抽三等獎,分析單一特征。

  師:“這是抽獎箱,現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形)

  “什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。

  恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

  還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。

 。2)抽二等獎,分析兩種特征。

  這個抽獎游戲太有趣了,現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷,我們繼續(xù)抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們

  繼續(xù)抽,看看會是誰中獎呢?

 。3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)

  現(xiàn)在我們要開一等獎啦,“是什么標(biāo)記中獎了?”讓幼兒抽2—3次

 。4)抽特等獎,幼兒按特征制作標(biāo)記。

  老師再給你們一次抽特等獎的機會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現(xiàn)在就請你們看著自己手中的.圖形做一張兌獎券,要看仔細(xì),你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)

  做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來,材料就在后面一起去做吧!

  請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉。

  3、操作活動

 、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?

  來,練本領(lǐng)吧?墒窃趺醋瞿?

 、浦v解活動

 、遣僮

  ⑷自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng)。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 8

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《按規(guī)律排序》

  【活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

  2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

  3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

  師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才我們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。我們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2.交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  三、根據(jù)不同形狀排序。

  圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

  逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

  出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

  四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  1.幼兒分組操作。

  接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的.方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

  2.交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

  五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎勵。

  收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

  【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 9

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的.數(shù)量關(guān)系。

  2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動;顒訙(zhǔn)備:

  1、教具:10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。

  2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個小正方體……活動過程:

  一、復(fù)習(xí)9的組成

  出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

  二、教學(xué)10的組成

  1、出示10個小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把10個小動物分成那兩個部分。

  3、分組讀一讀10的組成。

  4、小朋友動手操作

  讓小朋友自己分一分。

  三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

  1、出示蘋果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?

  2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。

  3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

  4+6=10(個)6+4=10(個)

  三、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 10

  活動目標(biāo):

  1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

  2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

  3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂內(nèi)容課件

  活動過程:

  一、以故事導(dǎo)入活動:

  果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

  二、幼兒聽音樂,根據(jù)故事情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

  1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

  2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。

  3、逐段欣賞。

  A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)

  B. 師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)

  C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)

  D. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)

  E. 師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))

  F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的`引導(dǎo)的)

  G. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)

  三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)

  1、集體學(xué)習(xí)表演動作。

  2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 11

  學(xué)習(xí)目的

  學(xué)習(xí)將一個形體等分為兩份,初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系(等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系),培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。

  活動準(zhǔn)備

  紙片等教具準(zhǔn)備及教學(xué)用PPT課件準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程

  1、出示兩個圓餅,重疊比較,讓幼兒觀察兩個餅一樣小。問幼兒:把一個餅子分給兩個小朋友吃,兩人要吃一樣多,怎么分?

  2、教師用刀將餅對半切開,問幼兒:這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多?將兩塊餅子重疊比較,讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣小。告訴幼兒:把一個東西分成一樣小的兩份,也就是兩份小相等,叫做二等份。

  3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較(幼兒已知道兩個餅是一樣的),問幼兒:哪塊餅?再將另一塊餅與一個餅相比較,問幼兒:是哪塊餅?使幼兒知道一個形或體等分成兩份后,每一份都比原來的`實物或形體小,原來的實物或形體比分后的每部分。

  4、將分開的兩塊餅拼合在一起,讓幼兒觀察,它們又成為一個整體,問幼兒:它和原來的餅比,哪個?哪個小?再將拼合起來的餅重疊在

  另一個整餅上,使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來仍是原來的整體,其每一份是等份為兩份中的一份、

  5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢?讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導(dǎo)幼兒用對折法等分圖形,提醒幼兒對折時邊沿著對整齊,折疊后將折線壓平展開,用剪刀按折線剪開。

  6、動手操作

  (1)讓幼兒把分成的兩份重疊比較,看是不是完全一樣。

  (2)將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣。

  (3)將剪開的每一份分別與整體的圓形比較小。

  幼兒通過動手操作,進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。

  7、讓幼兒想一想,怎樣把正方形紙分成相等的兩份?怎樣把長方形紙分成相等的兩份?讓幼兒操作,鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。

  8、正方形紙、長方形紙二等份后,要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子的動手,動腦的能力。

  2、了解二等分的概念。

  3、感知圖形的對稱。

  教學(xué)重點、難點

  重點:了解平等分是平均分

  難點:感知圖形的對稱

  教學(xué)準(zhǔn)備

  長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課今天老師帶來了8個蘋果,6個梨4個桃子。我先把8個蘋果獎勵給作文競賽獲獎的兩位同學(xué)。老師把蘋果分成3個一組,5個一組分給兩位同學(xué)。問你們有什么想法?同學(xué)們都紛紛舉手搶著說,老師這樣分不公平?老師問:怎樣分才公平?學(xué)生說:應(yīng)該一個人得4個才公平。好了,同學(xué)們:今天我們學(xué)習(xí)二等分。

  2、新授課

  ①折紙每個同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的.長方形、正方形、三角形對折。對折后就是二等分,也叫做"平均分"。

  ②分梨、桃、蘋果

  教學(xué)反思:

  學(xué)生對二等分容易理解,對對稱比較抽象。讓學(xué)生知道對稱就是左右能夠完全重合的圖形,教師多演示讓學(xué)生理解。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  比較大小、長短、高矮

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學(xué)會比較物體的大小.長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點:

  1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點:

  1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的'結(jié)果。

  課時安排

  1課時

  教學(xué)儀器:

  實物

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。

 。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

  (3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)"大。чL短"、"高矮"。

 。1)提問:

  圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

  (2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運用已學(xué)的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 14

  設(shè)計意圖

  班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對某一事物也許明白,卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何分類。

  2、通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  3、體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動物圖片各一張,各種水果圖片若干、小不同的球若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  說呀!在美麗的森林里,森林動物超市開業(yè)了,營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好,可突然聽見這些傘說話了,“喂喂喂,你可別把我們這么放,我們不這樣住,我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵,小熊可急壞了,“呀!這,這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來小熊,好嗎?

  1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

  2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)

  3、讓幼兒說出自己分類的理由。

  二、森林超市開業(yè),許多動物都來逛超市了,逛累了,小動物們就找了三間小洋房休息,小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

  1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、老虎、獅子、小麻雀、小蜻蜓、象、小青蛙、小海豚、小烏龜

  2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

  3、幼兒小組討論分法。

  4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

  師總結(jié):我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的小,按兇猛程度或者其它特征來分。

  有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

  “小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”

  “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……

  小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

  三、游戲分球

  游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按、中、小不同分類,那組分的又快又對獲勝,可以獲得小紅花。

  四、幼兒動手操作自主分類:

  1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么,來老師一個忙好嗎?

  讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

  2、讓幼兒說出分類理由。

  3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,也可以說是吃的、玩的、用的分類。

  五、結(jié)束活動:

  小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排著隊去做游戲。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 15

  活動目標(biāo):

  1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。

  2、用較準(zhǔn)確、完整的語句講述算式的含義。

  3、學(xué)會口編8的加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒具有一定的推理能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  共4副圖,第1副大森林背景圖。第2副兔子圖,以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結(jié)、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

  教學(xué)難點:

  從整幅圖里找出它們的不同。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)8的組成

  現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數(shù)字合起來要是8

  師:嘿嘿!我的1球碰幾球?

  生:嘿嘿!你的1球碰7球。

  合:1和7合起來是8,8可以分成1和7。(方法同上,說出8的其它分合式)

  小結(jié):剛才我們說的是幾的分合式?(8的分合式)。出示8的各種分合式。

  二、學(xué)習(xí)8的加減法

  1、(出示森林圖)你們看,這是什么地方?(森林)今天老師想帶你們到森林去郊游,你們想不想去?(想)可是,森林里的老虎大王聽說你們要來,它設(shè)了幾道關(guān)卡,要你們來闖關(guān),如果闖過了,就到森林去郊游,如果沒有闖過,就不能進(jìn)去。你們說:“有沒有信心闖過去”。

  2、(出示第二幅圖兔子圖)請小朋友看屏幕,老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子,這些兔子都是一樣的嗎?(不一樣)那些地方不一樣?請幼兒舉手回答:(有的兔子頭上有花,有的兔子頭上沒有花;有的兔子裙子上有結(jié)子,有的兔子裙子上沒有結(jié)子;有的兔子耳朵是豎著的,有的兔子耳朵沒有豎著;有的兔子的裙子顏色不一樣,有紅的、有藍(lán)的.)。如:那我們就看頭上有花的兔子有幾只?(6只)頭上沒花的兔子有幾只?(2只)那這道題要我們算的是什么呢?(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小朋友幫忙把算式列出來?板書(6+2=8),請一位小朋友告訴大家為什么這么列?為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數(shù)量,2表示兔子頭上沒花的數(shù)量,8表示總數(shù))。

  教師講解:這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只,頭上沒有花的兔子有2只,要我們算的是什么?要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起,合并在一起的方法是什么方法?(加法)用這個+號把它們加起來。(全體把算式讀一遍)

  請小朋友還是根據(jù)兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式?(能)請小朋友舉手回答(2+6=8),你是根據(jù)什么規(guī)律列的算式?(交換規(guī)律)、小朋友真棒,現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了兩道加法算式。請小朋友再認(rèn)真觀察圖片,看還能不能列出得數(shù)是8的加法算式。根據(jù)幼兒回答,老師分別列出8的加法算式:

  3+5=8、5+3=8;1+7=8、7+1=8;4+4=8。小朋友說的很好,老虎大王很高興,說你們第一關(guān)過了,請你們進(jìn)入第二關(guān)。

  3、(出示第三副圖小朋友栽樹)提問:圖上有誰?(小朋友)小朋友在干嘛?(栽樹)小朋友們都非常愛這些可愛的動物,為了讓它們的家園變得更美好,所以每年的春節(jié)他們都要舉辦一次植樹活動,今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看,他們都栽到8棵樹沒有?(沒有)那我們就來幫忙算一下,看看小朋友們各自還要栽幾棵?那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵?(8棵)那他栽了幾棵?(3棵)誰能根據(jù)這個條件列出算式?(8—3=5)誰能告訴老師,為什么要把8放在前面?(因為8是總數(shù))為什么要減3?(3是栽了的數(shù)量,也是一個部分?jǐn)?shù))5表示什么呢?(5表示還沒栽的數(shù)量)。

  老師講解;總數(shù)已經(jīng)告訴我們了是8,這個小朋友栽了3棵,這個3就是一個部分?jǐn)?shù),那我們求的就是另一個部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù),F(xiàn)在我們已經(jīng)幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算,看看他們各自還要栽幾棵樹?接著看第二位小朋友,她栽了幾棵?(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵,到底她還要栽幾棵呢?請列算式:8—1=7,她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務(wù)。再看看這位小朋友,請小朋友認(rèn)真看圖再列算式:8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。(把算式讀一遍)

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,并安步學(xué)會記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  天平鹽蘿卜白菜南瓜(一個)菠蘿(一個)兩個蘋果西瓜一個教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上,讓幾位同學(xué)上來,把物品放在手里,感受一下哪種物品輕?哪種物品重?今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)"比較輕重"。

  2、新授課

  ①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上,南瓜一端往下沉,蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說:"南瓜重,蘋果輕"。

 、谠俜Q南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè),天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

 、垡来畏Q出不同物品。

  3、課堂練習(xí)看課本30頁,根據(jù)小動物們在天平誰重?誰輕?并按從重到輕在()里填上序號。

  教學(xué)小結(jié):

  引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài),比較物體的`輕重;觀察圖示,運用推理的方法比較物體的輕重。

  教學(xué)反思:

  讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考,部分學(xué)生難于掌握,要多實踐,對比。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 17

  一、活動目標(biāo)

  1、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運算,并能用語言表達(dá)運算過程。

  2、發(fā)展表象思維。

  二、重點與難點

  1、重點:理解加減法的意義。

  2、難點:用語言表達(dá)運算過程。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

  四、活動準(zhǔn)備

  塑料小鴨學(xué)具人手42只。

  五、活動過程

  一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的.,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1三、總結(jié)

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 18

  活動目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

  5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。

  1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(配班教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問:

 。1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

 。2)小兔說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  (3)小兔的家不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

  (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:

  a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

  1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的`相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"……活動結(jié)束。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 19

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識單雙數(shù),理解其實際的意義。

  2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速應(yīng)能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂

  活動過程:

  一、圓點找朋友

  (1)出示圖卡,請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量,并圓點找朋友。

 。2)教師與幼兒一起將圖卡分類,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  (3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。

  二、游戲:找單雙

  幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)

  三、10以上的單雙數(shù)

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。

 。2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)

  四、游戲:的士過橋

  幼兒扮演小司機,教師扮演交警,司機根據(jù)交警出示的日期牌,按單雙號過橋。

  活動思考:

  《認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識,因此為了加深他們對新知識的`認(rèn)識,我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力,使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮,讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題,從而將數(shù)學(xué)活動溶入了日常生活中。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 20

  活動目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識序數(shù)第一至第五

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動流程:

  找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

  活動過程:

  一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2.師:紅房子在第幾座?

  3.幼兒回答:第1間。

  你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6.幼兒:數(shù)字1。

  7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

  1.師:現(xiàn)在呀,小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的.門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

  8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)13.師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16.幼兒回答:第1間。

  17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19.幼兒:數(shù)字1。

  20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22.幼兒嘗試著記錄。

  23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 21

  活動目標(biāo):

  1在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;

  2運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂:

  重難點:

  理解8的實際意義;

  活動準(zhǔn)備:

  8的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出超市中任意物品的數(shù)量,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

  二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知8

  1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認(rèn)識8的?

  出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

  3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的.圖形。

  三、運用自己的認(rèn)識,作業(yè)8

  1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

  2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用8表示;

  3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

  延伸活動:

  1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 22

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識6、7;2、理解它們表示的數(shù)量;3、會用手指頭表示6、7;4、會寫6和7。

  教學(xué)重、難點:

  寫6和7。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時間:學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。

  2、請生用點點表示1——5。

  3、看點點表示數(shù)字。

  4、請生背數(shù)字兒歌。

  5、看圖填數(shù)字。

  6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?

  2、看看老師的`手指是幾?引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

  三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

  2、請生用點點表示數(shù)字。

  3、請生來帶讀數(shù)字。

  4、請生寫6、7。

  四、作業(yè)寫6和7各8排。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生基本上都會寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。

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