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大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案(通用15篇)
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇1
活動目標:
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:
1.創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣。
。1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
。2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與,探索新知:
。1)進入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
。3)還有很多小動物想?yún)⒓,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。
。4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對3.游戲鞏固:
。1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙,躲單"。
老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動。
活動反思:
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的'主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學中會多加注意。
總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇2
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)
【活動過程】
一、教師組織教學,用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
二、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應的數(shù)字卡片。
1、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
2、引導幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的`畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
3、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
【活動延伸】
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇3
活動目標:
引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一、師幼問好
二、話題引入
教師出示紅包
教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒:......
教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西?
幼兒:......
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)
教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和老師一起去逛超市?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的。浚5元的)你怎么知道。浚ㄓ變焊魇慵阂姡
教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買···再用兩元買···最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)
2、哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的.它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。
小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三、游戲
今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。
游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四、結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
教學反思
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇4
一、設計意圖:
數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。
依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。
二、活動目標:
1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力。
依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
三、活動準備:
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
四、活動重難點:
正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。
依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。
五、活動過程:
(一)以歌曲導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學習新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
(三)開火車體驗學數(shù)學快樂,結(jié)束教學。
依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學,幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
六、活動反思:
首先我以歌曲導入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導入新知,其次我運用課件讓幼兒學習新知,最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。
依據(jù):《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇5
活動目標:
能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備:
教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。
活動過程:
集體活動。
認識單、雙數(shù)。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰會用數(shù)字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應的數(shù)字!澳阍趺磾(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目!睅ьI(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊!苯處熓痉秲蓛膳帕。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的'一個配對,如果單數(shù)會有一個不能成對!艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”“兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對以后沒有單的叫雙數(shù)!
1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
分別指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”
2、小組活動第一組:區(qū)別單、雙數(shù)。看看每行的圓片是幾,在單數(shù)下的格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數(shù)?”
第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。
第三組:小動物住第幾層樓。
教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇6
活動名稱:
有趣的單雙數(shù)
設計思路:
我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。
活動要求:
1、結(jié)合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備:
圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片
活動過程:
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
。3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
。4)對啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的'數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數(shù)?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?
3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?
。2)幼兒再次操作
(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇7
活動目標
(1)認知目標:認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
。2)技能目標:學會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
。3)情感目標:積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點:認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點:能學會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。
活動準備
1、物質(zhì)準備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有認識數(shù)字1—10
活動過程
1;顒訉搿掝}導入
聽音樂《找朋友)進教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!
2;静糠
。1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個數(shù)字寶寶,要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應的小動物的下面呢?
。ń處熣埗鄠幼兒進行操作)
。2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細聽哦,老師會提出問題哦。
師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?
(幼兒自由回答)
師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
。ń處熛仁痉,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)
師:小朋友們仔細觀察一下,看哪些小動物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來,并按從小到大的順序排排隊,老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排排隊
。ǘ鄠幼兒分享自己的答案)
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個房子里,分別是紅房子和綠房子
。t房子和綠房子說了,他們倆好孤獨呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字)
教師創(chuàng)設情景:有三只小狗進行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字,教師引出單數(shù)這個詞;則另外兩只小狗都跑到了終點,他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說:兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有(1,3,5,7,9)
綠房子說:兩個兩個的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)
3、操作練習
師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請小朋友快開動腦筋,想好的小朋友舉手,我就請他來說
師:已經(jīng)有一個小朋友準備好了,來,寶貝,你起來說
。ń處熖釂柖鄠幼兒自由回答)
師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師:小朋友真聰明!都學會了認識單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來,講給老師聽一聽,看誰記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師:小朋友太棒了都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!
活動總結(jié)
1。本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的`數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2。整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3:在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時,又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4:幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇8
活動目標:
1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學習單雙數(shù)的興趣。
設計思路:
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:銀行、2元超市
2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的'數(shù)字
活動過程:
一、領(lǐng)錢去2元超市購物,引起興趣
小朋友,我們幼兒園的2元超市開業(yè)了,你們想不想去買點東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對,2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧!(我們每人領(lǐng)一份吧。
二、幼兒購物,體驗、感受單雙數(shù)
1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣?(從下往上數(shù))那我們怎么買呢?(花2個硬幣買一樣東西)。
2、先幫顧老師來看看? 2個硬幣買一樣……(邊說邊圈)剩下一個能不能買?看看,我能買幾樣東西?要付幾個硬幣?奧,原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒,看看你們自己能買幾樣東西?(幼兒圈、說)
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。(幼兒購物)(付錢時營業(yè)員與幼兒交流)
三、幼兒交流、比較,區(qū)分單雙數(shù)
1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開心嗎?把東西先放在桌子下,我們來說說自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰來說說,你是怎么買的?(把幼兒說的錢包貼到黑板上)
2、看看,哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的?哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應的數(shù)卡)
3、 師小結(jié):象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù),它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。而象2、4、6、8、10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù),也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎?
4、那我來考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?
四、游戲:《抱一抱》
1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友,心里高興不高興呀,那我們來做個游戲慶祝一下吧!
2、 要求:教師出示一個數(shù)字,你們認為是單數(shù)的就自己抱自己,認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起)。
3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復進行。
五、購物回家,活動結(jié)束
呀,時候不早了,我們拿著東西回家吧!
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇9
【活動設計背景】
幼兒園中班小朋友,已經(jīng)有認識數(shù)字的能力,但是對單數(shù)和雙數(shù)還不能理解,為培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的進一步認識,因此我設計了這節(jié)數(shù)學主題課《5以內(nèi)單雙數(shù)》
【活動目標】
1、學習5以內(nèi)單雙數(shù)
2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和積極思維能力
【教學重點、難點】
重點:掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)
難點:區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
【活動準備】
1、教師演示板一套
2、幼兒每人一套學具盒
【活動過程】
開始環(huán)節(jié)
一、拍手游戲:編———編———編花籃,花籃底下有小孩兒
1、 老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲,(編———,編———,咦!讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩)引導幼兒說說為什么?幼兒回答:“因為他沒有朋友”
2、 老師再請一名小朋友到前面來,問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎?(幼兒回答:“可以玩,因為有兩個小朋友”)
3、 老師再請一名小朋友到前面來,引導幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個小朋友不能玩游戲了,分析為什么?(因為又出現(xiàn)一個沒有朋友的)
4、 老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢?(啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來,四名小朋友就可以玩游戲了)
5、 請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲,請了幾個不能玩的(啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴)2和4就都有朋友,幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對而單數(shù)就出現(xiàn)一個沒有朋友的,也就是湊不上一對。
基本環(huán)節(jié)
二、玩棋子游戲
1、請幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個紅棋子
2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個黃棋子
3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個黃棋子,一個紅棋子
4、在第四行數(shù)字4的`后面插上兩個黃棋子,兩個綠棋子
5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個黃旗子,兩個綠棋子,一個紅棋子
三、1、請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,紅棋子沒有朋友我們給它起的名字叫單數(shù),而黃棋子,綠棋子都有朋友,出現(xiàn)一對一對的,我們給它起的名字叫雙數(shù),
2、請幼兒先找出單數(shù)數(shù)字的棋子,插在插板上的第幾行,在找出雙數(shù)的數(shù)字插在插板上的第幾行
3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù),讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù),并把相應行的棋子收起來
四 、結(jié)束環(huán)節(jié)
教授兒歌:單數(shù)和雙數(shù)
老大老二分水果,水果個數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均,遇到單數(shù)剩一個,單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走,雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動站得直
五、延伸:戶外活動幼兒身上貼上數(shù)字卡,老師可以進行單雙數(shù)的練習,如單數(shù)蹲下雙數(shù)跳起來
反思:在活動中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),個別幼兒對單數(shù)、雙數(shù)掌握不好,老師應該在游戲環(huán)節(jié)上,更多一些反映事物之間的關(guān)系,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇10
活動目標:
1.通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動活動準備:
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料:撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂活動過程:
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場,歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.體驗數(shù)學集體游戲的`快樂。
復習1—10的數(shù)字。
二、情景導入,引起興趣
瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵,要請每個小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣東西。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有沒有沒買到東西的?是數(shù)字幾?(1)因為它不夠2元錢,買不到東西。看看代幣劵中,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?
哪些是沒剩余錢的?
教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。
六、游戲:《小雞找家》
活動反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇11
活動名稱:
數(shù)學《10以內(nèi)的單雙數(shù)》
活動目標:
1,理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運用。
2,感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
3,能愉快、積極地參與數(shù)學活動,鍛煉思維的靈活性。
活動重難點:
重點:理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運用。
難點:感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位的單雙數(shù)。
活動準備:
多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標有價格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標識卡,貨物架。
活動過程:
一、創(chuàng)設2元超市購物游戲,引起幼兒活動興趣。
1.出示2元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2元超市的特點。
2.出示5元代幣券,引導幼兒嘗試“怎樣在2元超市購物”。
二、幼兒在操作中,初步體驗、感受10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.幼兒操作代幣券在2元超市購物,初步了解單雙數(shù)的不同。
教師與幼兒個別交流后,請幼兒說一說:
哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒有剩余?
2.出示紅、藍房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
(幼兒操作白板課件)
總結(jié)規(guī)律:2個2個數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2個2個數(shù),剩下1個孤孤單單的就是單數(shù)。
3.通過尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對單、雙數(shù)的認識。
三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
出示1-10數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
小結(jié):一個單數(shù),一個雙數(shù),單雙單雙,永遠都是好朋友,交替排列。
四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
1.就“超市理貨員”游戲進行評析:“是否按照價格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
2.引導幼兒觀察1和11,2和12,尋找其規(guī)律。
小結(jié):10以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個數(shù)就是雙數(shù)。
3.請幼兒對“13、14”進行單雙數(shù)的區(qū)分
引導幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來區(qū)分、驗證單雙數(shù)。
五、拓展幼兒經(jīng)驗,感受生活中的單雙數(shù)。
引導說一說生活中用到的單雙數(shù),進一步拓展幼兒對生活中單雙數(shù)運用的認識。
延伸活動:
引導幼兒繼續(xù)找一找生活中的單雙數(shù),了解在我們生活中的重要性。
活動反思:
本次活動主要是讓幼兒能夠初步建立單雙數(shù)概念,學習區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。單雙數(shù)是比較抽象的概念,只靠說教給幼兒很難區(qū)分。我以《逛超市》的游戲情境貫穿于整個活動始終,讓幼兒在富有生活氣息的游戲中輕松掌握單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.生活化、游戲化情境,有效激發(fā)幼兒學習興趣。
通過幼兒已有的“購物”生活經(jīng)驗引入主題,再進一步嘗試“2元購物”這一特有形式激發(fā)幼兒參與的積極性。
2.緊扣活動目標,有效設置活動環(huán)節(jié)。
從學習“如何使用5元代幣券到2元超市購物”到“我們也到2元超市”;從“你的.代幣券剩下了嗎?”到“相同的是買到了一樣多的東西,不同的是3元代幣券剩下1個,4元代幣券沒有剩下”這些有效環(huán)節(jié)的設置,使幼兒對單雙數(shù)概念的理解、掌握更具象、容易。
3.準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。
提供有效的操作材料,注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,促進幼兒主動建構(gòu)知識。通過操作、比較、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程理解掌握單雙數(shù)的概念。
4.定位準確的拔高拓展。
在幼兒掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上,對簡單的兩位數(shù)(11-14)進行單雙數(shù)的區(qū)分。此過程既對幼兒掌握概念后的應用進行了驗證,又避免過度拔高,小學化傾向的出現(xiàn)。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇12
活動目標:
1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的簡單數(shù)學問題。
活動準備:
課件準備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。
紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。
環(huán)境準備:游戲場地布置。
活動過程:
出示物品圖片,引導幼兒理解單和雙的意義
小結(jié):兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。
出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法
1、出示全家福、杯子及對應的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。
2、出示1-10數(shù)字及對應圓點數(shù)量,請個別幼兒操作,將PPT中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。
你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的.?
小結(jié):兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。
教師組織幼兒進行實際操作,嘗試解決生活中的問題
1、個別幼兒操作。
看樣子你們都已經(jīng)認識了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個困難,想請你們幫幫他們。你們看,奇奇的車庫里的車掛的都是單數(shù)的車牌,已經(jīng)有三輛車掛好了,還有兩輛空著,請你們幫助他掛上正確的車牌號。妙妙的車庫里掛的都是雙數(shù)車牌的車,誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢?
2、集體動手操作。
接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務表交到老師這里。
3、實際運用。
奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導你們從正確的入口進去。
活動延伸:
區(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。
日常活動:在日常生活中,請幼兒以排隊、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇13
數(shù)學活動:
單雙數(shù)活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…、、7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…、、”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
。3)引導幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
。4)引導幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的`數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
。5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
。6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)(2)練習卡操作活動(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
教學反思
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇14
設計意圖
數(shù)學活動《認識十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學期教材,單數(shù)和雙數(shù)對大班的孩子來說是新知識。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。因此,我將通過游戲的方式,使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間,不斷的進行交流,引導幼兒進行單雙數(shù)的學習經(jīng)驗。
活動目標
1、學會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、體會數(shù)學的樂趣,并愛上數(shù)學活動。
重點難點
重難點:認識并區(qū)分10以內(nèi)的'單雙數(shù)
活動準備
1、操作材料:雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個。
活動過程
一、 師幼互相問好。
二、 導入:
師:在森林王國里,老虎大王要建一座新的宮殿,于是老虎大王請來了一支建筑施工隊,老虎大王告訴建筑師說:“我的宮殿一共要10間房間,并且要一間比一間大!苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f:“沒問題,老虎大王,包在我身上!庇谑,建筑師們開始搬運建造房子最重要的材料——木材了,小朋友們,你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎?我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進行分配。
1、幼兒進行桌面材料的操作。
師:第一個房間需要1根木材,后面的每個比之前的多一根木材。但是,每個建筑師每次最多拿兩根木材,并且,需要到木材領(lǐng)取處做好記錄,現(xiàn)在,請小朋友們操作你桌面上的材料,并做好記錄,將能兩根兩根拿完的做圓形標記,不能兩根兩根拿完的做三角形標記,記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流,分享記錄表。
師:請問,有圓形標記的是哪些房間?
生:2、4、6、8、10。
師:請問,有三角形標記的是哪些房間?
生:1、3、5、7、9。
師:我們將帶有圓形標記的,能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標記的,兩個兩個在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說,雙數(shù)有哪些?單數(shù)有哪些?
生:雙數(shù)有2、4、6、8、10,單數(shù)有1、3、5、7、9。
四、教師總結(jié):
雙數(shù)是能兩個在一起且沒有剩余的數(shù),例如:2、4、6、8、10,單數(shù)是兩個兩個在一起且有剩余的數(shù),例如:1、3、5、7、9。
活動延伸:請幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù),進行記錄,并將記錄單帶回幼兒園進行交流分享。教師在數(shù)學區(qū)投放相應的材料,讓幼兒自主進行分辨。
活動反思
本次活動對于大班幼兒來說,認識10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對出現(xiàn)的經(jīng)驗 ,所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中,找到成對的非常的快,興趣度也非常的高。因此,在幼兒進行本次活動時,是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進行歸納和梳理,讓幼兒通過在游戲中學會知識。
大班數(shù)學公開課單雙數(shù)教案 篇15
教育活動目標:
1、讓孩子進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、讓學生能進行有根據(jù)的猜測,,并會用一定的方法(如畫圈、圈畫等)驗證猜測的結(jié)果。
活動準備
教具:
1—10的點卡,筆!队變河脮啡耸忠粌。
1、動畫片:你最喜歡的'數(shù)字是什么
2、百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
活動過程
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什
二、認識單、雙數(shù)。
1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。
2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。
三、小組操作活動。
1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。
2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。
3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數(shù)字3、4、
四、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,
打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。
請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
五、樂趣練習,你最喜歡的數(shù)字是什么
請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個,然后找出相應的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
六、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。
一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動延伸
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
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