小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)減法教案模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)減法教案模板，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)減法教案模板1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第25頁(yè)例題及做一做，第27頁(yè)練習(xí)三第6題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。
通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道減法的含義。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲
二、探究新知：
1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義
（1）過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。
�。�2）學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。
�。�3）教師說(shuō)明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉）
2、學(xué)習(xí)減法算式
�。�1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
（2）教師說(shuō)明：從3里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“—”來(lái)表示，教師板書“—”。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上2。
�。�4）教師進(jìn)一步說(shuō)明：從3里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算。（板書：減法）
�。�5）讀減法算式。
教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。
3、發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3—1=2來(lái)表示的減法事例。
4、看圖，體驗(yàn)減法含義。
打開教科書25頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。
三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：
1、動(dòng)手操作，體驗(yàn)減法含義。
�。�1）做一做的左圖
①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。
�、趯W(xué)生操作，表述含義。
�、壅f(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）
�。�2）做一做的右圖（2、3）
學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。
�。�3）獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)
�、俳處熣f(shuō)明要求：用桌子上的`5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。
②學(xué)生操作。
③匯報(bào)交流
你們是怎么想出得數(shù)？
看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……
2、獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
3、看算式擺一擺。
投影出示練習(xí)三的第6題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減法含義的理解。
4、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想
讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。
四、小結(jié)
這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會(huì)了什么？有了那些體驗(yàn)？
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)減法教案模板2
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生理解加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義。
2、能初步掌握有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)：如何更準(zhǔn)確地把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法。
難點(diǎn)：將一個(gè)加減混合運(yùn)算式寫成省略加號(hào)的和的形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)導(dǎo)向：
本節(jié)是在對(duì)前面所學(xué)的有理數(shù)的加法運(yùn)算法則及減法運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用，所以必須對(duì)有關(guān)法則有更深層次的認(rèn)識(shí)，并能在運(yùn)算中加以靈活運(yùn)用。
二、新課：
1、知識(shí)基礎(chǔ)：
其一：有理數(shù)的加法法則；
其二：有理數(shù)的減法法則。
其三：“+”、“—”在不同情形的.意義（運(yùn)算符號(hào)及性質(zhì)符號(hào)）
2、知識(shí)形成：
�。ㄒ┯�(jì)算：
根據(jù)減法法則，按照運(yùn)算順序，有：原式。
在一個(gè)加式里，通常把各個(gè)加數(shù)的括號(hào)和它前面的加號(hào)省略不寫，即有：這個(gè)式子仍看作和式，有兩種讀法。
按性質(zhì)符號(hào)：讀作“負(fù)8、正10、負(fù)6、負(fù)4的和”。
按運(yùn)算意義：讀作“負(fù)8加上10減去6減去4”。
例：把寫成省略加號(hào)的和的形式，并把它讀出來(lái)（兩種讀法）。
例：按運(yùn)算順序直接計(jì)算：
三、鞏固訓(xùn)練：
P46：1、2
四、知識(shí)小結(jié)：
本節(jié)課所涉及到的新知識(shí)點(diǎn)比較少，但在其中就特別注意的是，如何保證學(xué)生在省略特號(hào)時(shí)，能盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，并能對(duì)省略加號(hào)的算式的準(zhǔn)確讀法。
五、家庭作業(yè)：
P47：1、23
六、每日預(yù)題：
如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算？
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