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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-03-06 12:38:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3篇

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

  (二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握口算的方法。

  難點(diǎn):理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.口算。

  30+2 8+10 50+7 4+20

  20+30 60+20 80+10 50+40

  2.口答:

  (1)42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

 。2)37是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

  (3)5個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是多少?

 。4)1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少?

  3.30+40+6= 4+3+50=

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.導(dǎo)入新課。

  教師再次出示算式:30+2,讓學(xué)生說(shuō)怎樣計(jì)算?又是怎樣想的?

  師:整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過(guò)的知識(shí),F(xiàn)在老師把這道題改變一下。

  板書:34+2。

  師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加?啟發(fā)學(xué)生回答。

  師:兩位數(shù)加一位數(shù),你們會(huì)計(jì)算嗎?知道計(jì)算方法嗎?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

  板書:兩位數(shù)加一位數(shù)

  2.教學(xué):34+2=____。

 。1)動(dòng)手操作,理解口算方法。

  讓學(xué)生擺小棒,左邊擺34根,右邊擺2根。

  師:要求一共有多少根小棒?怎樣計(jì)算?4人一小組討論:你是怎樣計(jì)算的?

  學(xué)生可能結(jié)合實(shí)物這樣回答:

  先把單根的小棒(4根和2根)合并起來(lái),然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起,一共是36根小棒。

  也可能結(jié)合算式這樣回答:

  先把個(gè)位上的4加2得6,再加30得36;

  十位上的30不變,個(gè)位上4加2得6,30加6得36。

 。2)觀察算式,掌握口算方法。

  師:為什么要先算個(gè)位上的4加2呢?(因?yàn)閭(gè)位上的4表示4個(gè)一,2表示2個(gè)一,4個(gè)一和2個(gè)一相加得6個(gè)一,是6)

  師:也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加,(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來(lái),注明得6)再算30加6得36。

  板書:

  接著,可讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算步驟。(把34分成30和4,先算個(gè)位上的4加2得6,再用6加30得36)

 。3)變式練習(xí)。

  試算:2+34=____(板書:2+34)

  師:先算幾加幾?再算什么?得數(shù)是多少?

  學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程,教師板書:

  師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算,F(xiàn)在老師再把34+2這道題改變一下。

  板書:34+20=____

  師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加?啟發(fā)學(xué)生回答。

  師:下面我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  板書:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  3.教學(xué):34+20=____。

 。1)讓學(xué)生擺小棒,左邊擺3捆零4根,右邊擺2捆。邊擺邊口述計(jì)算過(guò)程。

 。2)結(jié)合擺的過(guò)程,概括出口算的方法。

  師:34+20應(yīng)該怎樣相加,先算什么?再算什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師在式子下面用線段先把34分成30和4,先算30加20,也就是整捆和整捆相加,得5個(gè)十,然后再加上個(gè)位上的4,得54)

  板書:

  師:計(jì)算時(shí)要先把整捆和整捆相加,也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加,然后再加個(gè)位上的'數(shù)。

 。3)變式練習(xí)

  試算:20+34=____(板書:20+34)

  先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算,然后老師再提問(wèn):先算什么?再算什么?為什么?

  學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程,教師板書:

  4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)34+2和34+20的計(jì)算方法進(jìn)行比較。

  討論:34+2和34+20的計(jì)算方法有什么不同?(兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加)

  5.小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

  師:怎樣計(jì)算這些題呢?計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加,幾個(gè)一和幾個(gè)一相加,這也就是相同單位的數(shù)才能相加。

 。三)鞏固反饋

  1.先說(shuō)口算過(guò)程再計(jì)算。

  43+5= 43+50=

  2.口算:(一組一組地出示口算卡片)

  5+3 2+6 4+5 3+2

  35+3 92+6 4+25 3+72

  25+3 2+65 3+46 44+4

  25+30 20+65 30+46 44+40

  3.接力比賽。

  每行發(fā)一張卡片,每張卡片上有6道題,從最后一位學(xué)生做起,每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成),做完后往前傳,由第一位學(xué)生交給老師,最先做完而且做對(duì)的一行為優(yōu)勝,老師獎(jiǎng)給每人一朵小花。

  以一張卡片為例,題目為:

  36+20 5+43 17+40

  50+24 8+31 33+6

  4。在教科書上做p49做一做的第1,2,3題。老師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法,理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與探究活動(dòng)的情境,使學(xué)生在獲取新知識(shí)的同時(shí)也掌握了學(xué)習(xí)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  在教法設(shè)計(jì)上還注意了知識(shí)的遷移,由30+2→34+2→34+20的變化,將整十?dāng)?shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),減小了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的坡度。另外,適時(shí)地進(jìn)行變式練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位的數(shù)相加,并為學(xué)習(xí)加法交換律做了早期孕伏。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)44+4和44+40一組式題,再次強(qiáng)化了相同數(shù)位的數(shù)相加。

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖,小棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí):

  口算下列各題,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

  40 + 20 40+2

  50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。

  二、新授:

  1、出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)

 。〝(shù)學(xué)書有多少本?語(yǔ)文書有多少本?一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本?零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本?)

  2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

  板書:35+3 30+8 35+30 8+3

  請(qǐng)你找一找,哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)

  35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。

  3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法:

  用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來(lái)是38

  用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算,35,36,37,38

  不用小棒直接算

  計(jì)算35+30 用小棒幫助解答

  先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來(lái)是65

  用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35,45,55,65

  先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60,再計(jì)算60+5

  4、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?

  教師引導(dǎo)學(xué)生得出:計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法,共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的`數(shù)相加。

  三、練習(xí):

  40+17= 2+36=

  可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),進(jìn)行計(jì)算。

  完成課本第61頁(yè)的做一做

  四、課堂小結(jié):

  這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下,今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的算理,掌握口算方法,并能準(zhǔn)確進(jìn)行口算。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體電腦,自制教學(xué)課件,實(shí)物投影儀,小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,作好鋪墊

  1.談話:小朋友們,今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,我把小白兔請(qǐng)到我們課堂上,它有幾句話要和同學(xué)們講,請(qǐng)同學(xué)們注意聽。

  2.(電腦演示)小白兔講話:小棒,是我們數(shù)學(xué)課堂上的好朋友。小朋友,你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作。)

 。1)34,請(qǐng)拿出34根小棒,先拿3捆,再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空:34=30+()。

 。2)57,先拿7根,再拿多少?學(xué)生擺完后出示:57=7+()。

  (3)小白兔:下面這兩道題你們會(huì)做嗎?請(qǐng)說(shuō)出先算什么?再算什么?

  5+3+40=20+70+6=

  二、動(dòng)手操作,探索新知

  1.出示例1:34+2=

  (1)通過(guò)擺小棒,理解算理。

 、偻纼扇艘贿吷塘恳贿厰[,并說(shuō)說(shuō)先擺多少根小棒,接下來(lái)再擺多少根。最后一共有多少根小棒?

 、趯W(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過(guò)程)。

 。2)如果不擺小棒,怎樣想34+2得多少呢?

 、僬n件演示計(jì)算的過(guò)程,讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法,用自己的語(yǔ)言與同桌講講“悄悄話”。

 、趯W(xué)生口述計(jì)算方法。(把34分成30和4,先算4+2=6,再算30+6=36)。

  ③師小結(jié):計(jì)算34+2,應(yīng)先算4+2,也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加,邊講邊用紅粉筆把4和2連起來(lái),注明得6;再算30加6得36。

  (3)想一想,練一練。

  2+34=_____想一想,這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?得數(shù)是多少?

  練習(xí):

  43+6=□ 3+55=□

 。堠Γ

  40 □─┘□ □ □

  2.教學(xué)34+20。

 。1)讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺。

  ①想一想:這回?cái)[小棒的方法跟剛才一樣嗎?

  ②指名學(xué)生上臺(tái)擺一擺,說(shuō)一說(shuō),為什么不加2根呢?(因?yàn)橐?個(gè)十,而不是2個(gè)一。)

 。2)不擺小棒,你會(huì)算嗎?

 、僬(qǐng)同學(xué)們打開書第51頁(yè),完成34+20=,并給同桌講講“悄悄話”,這道題先算什么?再算什么?

 、谥该f(shuō)說(shuō)這道題的計(jì)算方法。

 、鄹鶕(jù)學(xué)生回答,教師在式子下面用線段把34分成30和4,先算30+20,也就是整捆和整捆相加,得5個(gè)十,然后再加上個(gè)位上的數(shù)4,得54,教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加,也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加,然后再加上個(gè)位上的數(shù)。

 。3)想一想,練一練。

  20+34=,想一想應(yīng)該怎樣算?提問(wèn):先算什么?再算什么?為什么?

  54+40=□ 70+27=□

 。埽

  40 □ □ □

  3.分析比較,揭示課題。

  大家觀察一下這兩個(gè)算式34+2和34+20,它們有沒(méi)有相同的地方和不同的地方呢?(相同點(diǎn):第一個(gè)加數(shù)都是34,不同點(diǎn):一個(gè)是加2,一個(gè)是加20。)誰(shuí)來(lái)給今天學(xué)的內(nèi)容起個(gè)題目,板書課題,齊讀課題。

  4。比較34+2和34+20,兩道題的算法有什么不同的地方?請(qǐng)同桌討論一下。(加2,從個(gè)位加;加20,從十位加)。教師指出:計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加,幾個(gè)一和幾個(gè)一相加,也就是相同單位上的數(shù)才能相加。

  三、鞏固練習(xí)

  1.小白兔:看到剛才小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真,我真高興,下面我們放松一下,一起來(lái)玩一個(gè)打靶游戲,(電腦演示)你們看,每個(gè)氣球上都有一道題,如果你能做對(duì)的話,就會(huì)得到一份意想不到的禮物,加油吧!

  2.完成教科書第52頁(yè)“做一做”第1、2題,做后集體訂正。

  3.完成第52頁(yè)“做一做”第3題。

 。1)審題,圖中畫的是什么?左邊多少?右邊多少?

  (2)分析題意,列出算式。

 。3)算出得數(shù),說(shuō)說(shuō)第(1)小題是怎樣算的。

  4.改錯(cuò)。

  小白兔:小朋友們,下面我?guī)銈內(nèi)?dòng)物醫(yī)院去看一看,動(dòng)物醫(yī)院里住著小豬,小狗和小猴,他們每個(gè)做的題都出了問(wèn)題,要請(qǐng)小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病,看誰(shuí)治得好!

  43+3=72

  50+32=37

  71+20=90

  5.奪紅旗游戲。

  完成練習(xí)十二第1、2題,(限時(shí)3分鐘),看誰(shuí)做得又對(duì)又快,做后集體訂正,獎(jiǎng)勵(lì)前5名一人一面小紅旗。

  四、課堂小結(jié)

  小白兔:小朋友們,今天這節(jié)課,你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?這節(jié)課有許多知識(shí)是通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的,希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)好數(shù)學(xué)。

  五、發(fā)展性訓(xùn)練

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù),你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎?(28+30=)誰(shuí)能很快說(shuō)出得數(shù),誰(shuí)還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+6、44+5)當(dāng)出現(xiàn)55+6時(shí),問(wèn):你能很快說(shuō)出得多少嗎?小結(jié):當(dāng)個(gè)位相加不滿10時(shí),就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加。(板書:不進(jìn)位),當(dāng)個(gè)位相加滿10時(shí),就是下節(jié)課所要學(xué)的進(jìn)位加。你們回去后可以想想55+6怎么算?

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)學(xué)生已有的'知識(shí),在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),主要從以下兩方面考慮。

  一、溝通情感,激發(fā)動(dòng)力

  創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境,是溝通師生情感的一種手段,是學(xué)生情感發(fā)展的一個(gè)重要因素。一上課,教師通過(guò)親切的語(yǔ)言以及學(xué)生喜聞樂(lè)見的小白兔來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),拉近學(xué)生與老師的情感距離,起到“親其師,信其道”的作用。從而激發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性。整堂課小白兔都伴隨著同學(xué)們,采取激趣的方法,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生進(jìn)入到樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。

  二、鞏固運(yùn)用,承前啟后

  鞏固有助于由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,而運(yùn)用則是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)形成能力的檢驗(yàn)和深化。通過(guò)鞏固、運(yùn)用,力求使學(xué)生能夠舉一反三,達(dá)到融匯貫通。在這一階段,依據(jù)大綱,憑借教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練:安排了“打靶”游戲,改錯(cuò)和“奪紅旗”游戲,以鞏固“雙基”,訓(xùn)練思維的靈活性,達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí),發(fā)展智能的目標(biāo)要求。在課的最后,根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系,設(shè)計(jì)了學(xué)生自編題練習(xí),在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個(gè)位相加滿十的情況,興趣很高,順?biāo)浦鄄贾脤W(xué)生自己試著做的家庭作業(yè),激發(fā)學(xué)生探究新的知識(shí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,起到了承前啟后的作用。

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