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二年級上冊數(shù)學練習二教案

時間:2023-03-13 10:32:59 數(shù)學教案 我要投稿

二年級上冊數(shù)學練習二教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的二年級上冊數(shù)學練習二教案,歡迎大家分享。

二年級上冊數(shù)學練習二教案

二年級上冊數(shù)學練習二教案1

  教學內(nèi)容

  乘法應(yīng)用題(課本第82頁、第83頁內(nèi)容,“想想做做”第1-5題)

  教學目標

  1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學生觀察,分析,比較及語言表達能力。

  教學準備

  圓片若干。

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,活動引入。

  1、師:小朋友,六一節(jié)要到了,大家為了布置教室扎了許多花,我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花)

  大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵?

  顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

  2、理解:藍花有2朵,紅花有4個2朵,我們就說,紅花的朵數(shù)是藍花的4倍,黃花有3個2朵,可以怎么說?(指名回答)

  3、擺一擺

  學生拿出小圖片。

  (1)要求第一行擺2個圓片,第二行擺的個數(shù)是第一行的3倍。

  問:第二行要擺的個數(shù)是第一行的3倍,第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

  板書:3個22×3=6

  (2)要求第一行擺3個圓片,第二行擺的是第一行的4倍

  一塊討論:你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

  二、合作探究,構(gòu)建新知

  1、看顯示:藍花有2朵,黃花的朵數(shù)是藍花的3倍,你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的:(四人一組討論)

  交流:黃花的朵數(shù)是藍花的3背,黃花的朵數(shù)用2×3=6,因此黃花有6朵。

  2、想想:紅花的朵數(shù)是藍花的.幾倍?紅花有幾朵?

  (組內(nèi)互相說說)列出算式:2×4=8

  3、小結(jié):從上面可以看出:求一個數(shù)的幾倍是多少?就是求幾個這個數(shù)的和是多少,所以要用乘法計算。

  三、形行應(yīng)用,加強實踐

  1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題,看圖理解圖意并填空。學生獨立完成。

  2、第3題,學生邊擺邊列式。

  3、游戲,變蝴蝶(把第5題做成頭飾,學生根據(jù)題目選擇)

  5的4倍5×4,2的3倍2×3

  3個43×4,4的2倍2×4

  四、自我評價,加深認識。

  這節(jié)課我們學習了什么知識?你對自己的學習滿意嗎?

  五、課堂作業(yè)

  第83頁第4題

  教學后記:學生理解得不好。

二年級上冊數(shù)學練習二教案2

  教學目標:

  知識與能力

  1.引導學生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移,進一步理解乘法的含義,知道乘法和加法的關(guān)系,能根據(jù)加法算式寫出乘法算式,能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。

  2.使學生認識乘法算式中各部分的名稱,正確讀、寫乘法算式。

  3.初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

  過程與方法

  利用小組合作,交流鞏固知識。

  情感與態(tài)度

  在練習中體會成功的快樂。

  教學重、難點:

  采用多種方式鞏固乘法的.意義。

  教學過程:

  一、揭示課題

  同學們,前兩節(jié)課,我們認識了一種新的運算,是什么?(板書出來)你對乘法有了哪些了解呢?這節(jié)課我們來練習有關(guān)乘法的知識。

  二、基本訓練

  把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學生獨立做后訂正。

  把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做,同桌間說說自己的想法。

  三、專項訓練

  1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學生讀乘法算式,注意不要把乘讀作乘以。

  2.43頁2題。讓學生看圖,獨立做,師巡視。學生看圖獨立填空,匯報自己的想法。

  3.寫出乘法算式,再讀出來。4個2相加5個3相加2和6相乘

  4.填空:

 。1)3個8相加,和是( )。

 。2)一個因數(shù)是8,另一個因數(shù)是3,積是( )。

  5.綜合練習:

  P43第3題,小組交流,全班展示。

  四、總結(jié)

  同學們,這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好,還有什么問題嗎?

二年級上冊數(shù)學練習二教案3

  教學目標

  1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

  2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

  4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  教學重難點

  教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

  教學工具

  課件

  教學過程

  一、談話導入

  1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!

  2、揭示課題。

  聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

  同學們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)

  二、探究新知

  1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的`例子嗎?

  2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。

  (1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?

  (2)出示主題圖課件

  請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

  (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

  你能像老師這樣提出問題嗎?

  3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。

  指名口答并訂正。

  三、活動

  1、拍手游戲。

  (1)教師發(fā)口令,學生上下拍手。

  (2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。

  2、小組活動。

  小組長發(fā)口令,其余的同學動手擺。如,把本子書放在數(shù)學書上面,把文具盒放在書上面……

  3、做個老鷹抓小雞的小游戲。

  小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學生起來,還可以提出哪些問題并解答。

  四、小結(jié)

  今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?

  五、作業(yè)布置

  完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。

二年級上冊數(shù)學練習二教案4

  教學目標

  1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

  2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

  4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  教學重難點

  教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的'相對位置。

  教學工具

  課件

  教學過程

  一、談話導入

  1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!

  2、揭示課題。

  聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

  同學們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)

  二、探究新知

  1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?

  2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。

  (1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?

  (2)出示主題圖課件

  請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

  (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

  你能像老師這樣提出問題嗎?

  3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。

  指名口答并訂正。

  三、活動

  1、拍手游戲。

  (1)教師發(fā)口令,學生上下拍手。

  (2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。

  2、小組活動。

  小組長發(fā)口令,其余的同學動手擺。如,把本子書放在數(shù)學書上面,把文具盒放在書上面……

  3、做個老鷹抓小雞的小游戲。

  小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學生起來,還可以提出哪些問題并解答。

  四、小結(jié)

  今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?

  五、作業(yè)布置

  完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。

  課后小結(jié)

  學了這節(jié)課,你有什么收獲?

二年級上冊數(shù)學練習二教案5

  復習內(nèi)容:

  教材練習九相關(guān)題目。

  復習目標:

  1.鞏固乘法的意義,進一步體會加法和乘法的關(guān)系。

  2.通過觀察、比較等學習方法,讓學生感知一個乘法算式在脫離情境支撐的前提下,可以表示兩種含義。

  3.培養(yǎng)孩子獨立觀察,認真思考的好習慣。在練習中體會到成功的快樂。

  教學重點:

  理解乘法的意義。

  教學難點:

  進一步體會加法和乘法的.關(guān)系。

  教學過程

  學生活動(二次備課)

  一、知識梳理

  我們已經(jīng)認識了乘法,現(xiàn)在我們一起來回憶一下關(guān)于乘法的知識。

  1.乘法的意義。

  2.乘法各部分的名稱。學生在小組內(nèi)回顧、交流后指名匯報,師生共同補充完善:加數(shù)相同的加法算式可以用乘法算式表示;相乘的兩個數(shù)叫做乘數(shù),乘得的結(jié)果叫做積。師:通過前兩節(jié)課對乘法的學習,今天我們一起來完成練習吧!二、針對練習1.完成教材練習九第7題。學生獨立完成后指名匯報結(jié)果,集體訂正。

  2.完成教材練習九第8題。學生獨立完成,同桌互相檢查,再集體訂正,并指名說說是怎么想的。3.完成教材練習九第9題。引導學生看清題中的條件,再獨立列式,同桌互相讀一讀。在練習中培養(yǎng)學生認真讀題、仔細分析題目的習慣。

  三、鞏固練習

  1.完成教材練習九第10題。小組討論、交流,指名匯報結(jié)果。對于“3+2+1+3”引導學生明白:可以把“2+1”看成“3”,即原式可以看成“3+3+3”。2.完成教材練習九第12題。學生自主連線,指名展示。并說說自己的理由。3.完成教材練習九第13題。教師引導:3×2既可以畫成3個2,也可以畫成2個3。5×4既可以畫成5個4,也可以畫成4個5。學生獨立完成后同桌互相交流、檢查。教師有選擇性地展示,集體進行評價。4.完成教材練習九第14題。引導學生根據(jù)乘法的意義,把乘法算式轉(zhuǎn)化成加法算式并計算,讓學生在比較中進一步理解乘法的簡便性。

  四、拓展延伸把下面算式改寫成乘法算式。4+4+4+4+8=4×6

  5+5+5+10=5×57+7+7+7+7-7=4×7

  2+2+2+2+2-4=2×3五、課堂總結(jié)這幾節(jié)課我們都在學習乘法,對于乘法你們還有什么問題嗎?

  重在復習乘法的意義。通過練習,再次加深對乘法意義的理解。在練習中,始終抓住乘法的意義教學,不脫離乘法的本質(zhì)。

  教學反思

  成功之處:練習始終結(jié)合乘法的意義,使學生進一步理解乘法的意義,并感知乘法的簡便性。不足之處:與生活實際的聯(lián)系較少。

  教學建議:適時豐富學生對乘法現(xiàn)實模型的認識,指導學生從不同的角度觀察數(shù)學模型的意義。

二年級上冊數(shù)學練習二教案6

  教學內(nèi)容:

  課本第6—7頁,

  教學目標:

  鞏固厘米和米的認識,它們之間的進率以及測量物體長度的方法。

  教具、學具準備

  尺子、卷尺、三角板及回針,準備一條長十幾厘米的紙條。

  教學過程設(shè)計:

  第一題

  完成課本圖中鉛筆的長,然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確,適當復習。

  第二題

  量一量自己的鉛筆,練習本,和準備好的墨水盒。延伸練習,量一量其他的東西。

  第三、四、五題

  第3、4、5題,是實際測量題目,可以讓學生根據(jù)實際的測量需要選擇該用什么工具。

  第六題

  先估測再實測,重點是培養(yǎng)學生的長度的觀念。

  第七、八題

  根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段,先讓學生復習線段的定義,以便判斷。先估測再實測,重點是培養(yǎng)學生的長度的觀念。

  第九題

  第一次出現(xiàn)帶單位計算。計算第一題時,讓學生聯(lián)系實際的`例子進行計算,如14厘米的紙條剪去8厘米,還剩幾厘米。再類推到第2小題。

  第十題

  利用學生的視覺差,讓學生判斷。

  第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算

  第一課時

  教學內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第8—12頁

  教學目標:

  1、使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法。

  2、在學習的過程中培養(yǎng)學生自主探索,合作交流、解決實際問題材的能力、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,并獲得學習成功的體驗。

  教學過程:

  師:今天我們和全年級的小朋友去郊游好嗎?(出示主題圖)可是四個班只有兩輛車,怎么辦呀?

  師:你認為哪兩個班可以坐一輛車?為什么?(根據(jù)學生的回答板書:36+30=66,35+34=69,30+35=65,36+34=70)

  大家真能干,這些算式我們除了可以用口算的方法計算外,還可以用列豎式的方法計算。你會用列豎式的方法計算嗎?

  二、新授

  (1)讓學獨立完成

  請你從這四道算式中任選一道,用列豎式的方法去計算,不會的小朋友,可以看看課本的第9頁,也可以問問旁邊的小朋友。

  請四個小朋友上黑板板演,其它小朋友在練習本上做

  請板演的小朋友說說自己是怎么算的

  (2)小組討論

  在剛才的列豎式計算中,你是從哪一位加起來的,列豎式時你有什么要提醒大家的?請小朋友自己先想想,然后在四人小駔里說說。

  學生匯報

 。1)36+34=70

  這里還有一題,你是怎么算的?(先算個位上的6+4=10,怎么寫呢?在個位寫幾?十位呢?在個位寫0,向十位進一,在十位上寫個小小的1,表示1個十,再算十位上的3+3=6,6+1=7,合起來就是70。

  (2)36+35

  大家能通過計算幫助學校解決坐車的.難題,真了不起,可我還有個難題,就是一班和三班能合坐一輛車嗎?為什么?

  請你列豎式計算,并與同桌說說你是怎么算的。(學生嘗試)

  你是怎么算的?還有誰想說說自己的算法,為什么這道題,你是都是從個位算起,不是從十位算起?

  小結(jié)算法:列豎式計算時,除了要注意我們前面說的,還要注意什么?

  3、出示課題

  師:這三道算式和最后兩道算式有什么不同?

  今天我們學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算,筆算就是列豎式計算。(板書課題)

  你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好?

  全課小結(jié):今天你學會了什么?還有什么不明白的嗎?

  三、練習

  1、利用今天學的知識可以解決很多生活中的問題,今天,皮卡丘就想請大家?guī)蛡忙,它想買兩件小家電,我們陪他到家電城看看好嗎?

  誰為它介紹一下商品?

  它只有90元。請你幫宛選兩件小商品,用豎式算一下一共用了多少錢?

  2、皮卡丘謝謝大家的幫忙,它請我們四人小組每個小朋友輪流提一個用加法解決的數(shù)學問題,讓其他三個小朋友列豎式計算,提問題材的小朋友還要負責批改,最后還請你們評價一下你們組的小朋友做得怎么樣

二年級上冊數(shù)學練習二教案7

  教學目標

  1、初步感知分類的意義,學會分類的.方法。

  2、學生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達能力。

  3、初步學會與他人合作交流。

  4、體會到生活中處處有數(shù)學

  教學重點

  學會簡單分類

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

  1、感知分類

  出示例1

  你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

  揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

  (板書課題:分類)

  2、鞏固發(fā)展體驗分類

  按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

  討論匯報。

  板演分法。

  還可以怎么分?

  二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

  1、課件出示練習七1、2、3題,學生集體完成。

  2、開放練習拓寬思路(分正方體)師:同學們拿出你們的另外一袋學具,請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流

  三、課堂小結(jié)今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

  四、板書設(shè)計:

  分類

  生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

  按形狀來分一分

  按顏色來分一分

二年級上冊數(shù)學練習二教案8

  一、教學目標:

  使學生進一步理解6的乘法口決的意義,熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的'兩個乘法算式。

  二、教學重點、難點:

  熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的兩個乘法算式

  三、教具、學具準備:

  小黑板、投影機

  四、教學過程:

  (一)步驟:師生活動修改意見

  1.口算

  6×1,6×4,1×2,5×4

  6×2,6×5,4×2,3×1

  6×3,6×6,2×3,3×4

 。ǘ└鶕(jù)口決說出兩個乘法算式

  二四得八,三五十五,一三得三,四五二十

  三四十二,二五一十,三六十八,四六二十四

 。ㄈ┰凇鹄锾钌希、_或×

  4○4=8

  3○3=9

  6○6=364○4=163○3=6

  6○6=124○4=0

  3○1=2

  4○2=81

  (四)乘法口決比賽

  1、看乘法式題卡片寫得數(shù)

  3×2,4×4,3×6,2×2,6×5,3×4,6×6,2×4,2×6,1×6

  2、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計算

  媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?

  媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?

  3、口頭提出問題或條件再算出來

 、6個少先隊員做紙花,每人做4朵()?

 、谏傧汝爢T做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,()?

 。ㄎ澹⿵土曁罾ㄌ柧毩

  1、做62頁第3題

  2、做練習十三第2、5、7題

二年級上冊數(shù)學練習二教案9

  教學目的:

  1、會進行簡單的換算

  2、會恰當?shù)倪x擇長度單位

  3、會比較大小

  教學過程:

  一、復習

 。薄⒁磺子卸嚅L?生活中有那些距離是千米?

  2、走1千米大約要多少時間?跑了?

 。、千米和米之間的關(guān)系是什么?

  二、新課

 。、教學例3

  問:大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?

  我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?

  其中有一條隧道,長6公里

  你門說,大壩和隧道誰長?

  學生思考,回答

  小組討論后匯報自己的想法

  一可以把千米換成米,還可以把米換成千米

  2、練習

  (1)對口令,選擇合適的單位

  教室長8()公路長800()飛機飛行高度8000()火車每小時開60()

 。2)說說大約幾千米

  引導學估計

  1675千米大約是多少千米那4850米呢?

 。3)學生看圖提出數(shù)學問題并解答

  三、作業(yè)

  練習十二1-4

  2題,學生看題目要求和圖,理解了題目的`意思后在做

  學生獨立作業(yè)

  四、課后記

  第3課時

  教學內(nèi)容:教材79頁例4,80頁課堂活動,81-82頁練習十二5-9

  教學目的:

  1、讓學生體會毫米的實際長度

  2、會簡單的單位換算

  3、會選擇正確的單位

  教學過程:

  一、復習

 。薄1千米有多長,生活中的1千米呢?

  2、千米和米有什么關(guān)系?

  3、3657米大約是多少千米?4567米呢?

  二、新課

 。薄⒔虒W例4

  學生拿出直尺,請觀察,直尺上長度單位都有哪些?

  學生逐漸觀察得出許多小格,這每一個小格是1毫米,也可以說是1mm,學生讀

  這些小格把1厘米分成了幾份?

  學生觀察數(shù)

  得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?

  1厘米=10毫米,學生讀

  毫米是比厘米小的長度單位

 。、感知1毫米

  請你用手指比一比,1毫米有多長?

  學生自己比劃

  生活中有1毫米的物體嗎?

  拿出2分硬幣,量一量有多厚,大約是毫米

  還有嗎?

  學生在量

  3、整理長度單位

  我們學過哪些長度單位?

  學生回答

  你可以把他們從大到小排一排嗎?

  教師板書:千米米分米厘米毫米

  相鄰兩個單位的進率是多少?

  學生回答,教師板書

  三、練習

  1、80頁1

  學生獨立完成后訂正

  2、80頁2、3

  學生測量

  3、完成81頁5-9

  四、課后記

  五、時分秒

 。、能認識,寫鐘表的具體時刻

  2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短

  3、能進行時分面的簡單換算

 。础⒛苡嬎憬(jīng)過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間

二年級上冊數(shù)學練習二教案10

  教學內(nèi)容:方向與位置,課本第65~66頁。

  課型:練習課。

  教學目標:

  1、結(jié)合具體情景,學會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法,學會看簡單的線路圖。

  2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程,體驗合作探討問題的樂趣。

  3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度合情感。

  教學重點:給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其余三個方向,會看簡單的線路圖。教學難點:給定一個方向辨認其余三個方向。

  教學方法:談話法,講授法,練習法。

  教學時間:一課時。

  教具:課本、電腦,實物投影儀。

  教學過程:

  一、自主練習。

  1、自主練習1。

  先讓學生獨立解決,然后在全班交流,交流時重點加強學生練習的活動性,讓學生面向給定的.方向站好,再說出其他三個方向。另外,還可以讓學生分別面向不同的反響,確定其他三個方向,鞏固辨認方法。

  2、自主練習2.3。

  這是實踐性的題目。練習時,給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動,讓學生在實踐中辨認方向。

  3、自主練習4。

  學生自己獨立解決,然后全班集體訂正。

  4、自主練習5。

  先讓學生自己獨立完成,在全班交流,鞏固看路線圖的方法。

  5、自主練習6。

  先讓學生描述路線,然后再計算路程。

  6、小資料。

  學生自己了解。

  二、小結(jié)。

  同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

  三、布置作業(yè)。

  提前預習下一課。

二年級上冊數(shù)學練習二教案11

  教學內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p62—64習十三

  教學目的:

  通過練習讓學生加強對6的乘法口訣的記憶,并培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

  教學重難點:

  加強對6的.乘法口訣的理解。

  教學過程:

  1.第1題

  6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=

  6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=

  學生根據(jù)乘加與乘法算式的對比、思考,體會相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。

  聯(lián)系時,讓學生直接填在書上,請學生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系,想一

  想:6X3和6X4,6X4和6X5,6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少?為什么?

  2.以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習,激發(fā)學生的興趣和參與的積極性,進一步鞏固6的乘法口訣。

  3.

  ×123456

  112

  22

  3

  4

  5

  6

  讓學生邊填邊說口訣。

  4.第4題和第7題

  學生獨立完成,比比誰算得快。

  5.第5題

  實物圖給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意,再口頭表述題意,獨立填寫算式。

  6.第6題

  學生獨立完成后,互相交流一下是怎樣想的。

  1只螞蟻6條腿,3只螞蟻()腿,6只螞蟻()腿

  每只小貓釣6條魚,4只小貓能釣多少條魚?

  想:7只小貓掉的魚,比40條多還是少?

  7.第8題:數(shù)學游戲

  學生分組做問答游戲進行練習。

  8.在O里填上+、—、×

  3○3=64○3=125○3=15

  3○3=92○6=126○4=10

  教學反思:

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