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大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案

時間:2023-03-29 15:39:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案1

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢?今天我們就一起來了解一些吧!

  活動目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地擺出算式進(jìn)行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

  活動目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地擺出算式進(jìn)行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):

  幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。

  活動難點(diǎn):

  孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

  活動準(zhǔn)備

  大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

  活動過程:

  一、報數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  1、我們來做報數(shù)游戲,我報的數(shù)和你們報的'數(shù)合起來是10。我報1,引導(dǎo)幼兒說出,我報9,1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

  2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

  3、開火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

  二、復(fù)習(xí)10的加減法

  1、出示大圖。

  師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

  2、嘗試編應(yīng)用題、

  師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

  (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)

  教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問別人另一個部分?jǐn)?shù)。

  3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

  4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

  三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

  要求:至少兩個人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動。

  評價幼兒的活動。

  四、結(jié)束部分

  1、評價幼兒活動情況。

  2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案2

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

 。2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

 。3)體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣活動準(zhǔn)備:

  (4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (5)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

 。1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份活動過程:

  1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性(1)教師:"小朋友們,請仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)(2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)(3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

  ①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式)③教師:"我們班的.小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會去哪?"(4)第四關(guān)--國王關(guān)①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢呢?

  ②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)④教師:"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗桑?活動結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

  活動延伸:

  數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案3

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

  師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的`禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案4

  設(shè)計背景

  結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

  活動目標(biāo)

  1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

  活動準(zhǔn)備

  1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動過程

  一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

  (二)心算破譯電話號碼。

  1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊(duì),每一隊(duì)有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

  3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

  一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的`多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

  三、計算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

  解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的加減法》教案5

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的.有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

  (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

  (3)體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣

  配套課件:大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

  活動準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件

  (2)畫板、畫筆一人一份

  活動過程:

  1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

  (1)教師:"小朋友們,請仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)

  (2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

  (3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

  2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

  (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

 、俳處煟"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"

  ②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

 、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

  ④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

  (2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

  ①教師:"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?

  ②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

 、劢處煟"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

 、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

 、俳處煟"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

  ②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導(dǎo)幼兒說出算式)

 、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會去哪?"

  (4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

  ①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢?

  ②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

  ③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)

 、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)

  (5)闖關(guān)結(jié)束

  教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"

  活動結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

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