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實用的小班數(shù)學教案范文集錦九篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備:
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。 實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。
談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影,再次明確顧客的`要求,開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學角上張貼排序圖。
重點難點:
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
動手操作,按排序
引導觀察,找出排序規(guī)律
數(shù)學流程:
游戲鞏固
游戲口吻導入,激發(fā)幼兒興趣
活動過程:
1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。
、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧!薄拔覀円呀(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了!
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。
。3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊!
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排隊的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”
⑵請個別幼兒上來示范操作。
、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學內(nèi)容。
請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。
活動反思:
我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
在日;顒又,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的'多,幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。
前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。
最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學,小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。
每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足,希望自己在教育教學的道路上更上一層樓!
小班數(shù)學教案 篇3
流程:
參觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)
活動準備:
1.將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動過程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對服裝店有初步的認識;
。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓
活動更顯生活化,更具生動性的手段)
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)
B.買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
。〝(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲
A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾
(排除形狀、顏色的.干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。
預期活動效果:
1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣;
2.活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。
活動目標:
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)
2.體驗數(shù)學活動的快樂,喜歡數(shù)學活動。
小班數(shù)學教案 篇4
一、活動目標
1、認識上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗數(shù)學活動的快樂。
二、活動準備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。
三、指導要點
1、活動重點:認識上下的空間位置。
2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。
四、活動過程
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
。2)引導幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?
教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?
教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進一步區(qū)分上、下方位。
(1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
。2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動,找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
教學反思: 我組織的數(shù)學活動《上下放放放》,最主要的目標是讓幼兒認識上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標,只是有個別的幼兒由于語言表達不完整,不能很清楚地說出物體的擺放位置。
活動的.第一個環(huán)節(jié),我先是在桌子上面放著香蕉,桌子的下面放著蘋果,提問幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過這種由淺入深的提問,既小班幼兒的學習特點,大多數(shù)孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體,到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放,放完后告訴大家物體擺放的位置,環(huán)環(huán)相扣,大多數(shù)幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置,只是有個別的不能說出來,最后經(jīng)過教師的幫助,幼兒都能完成。
小班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標:
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
二、活動準備:
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程:
1.出示教具,引導寶寶說一說上面有什么。
引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色,以及屋子里分別有哪些動物。
2.引導寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的'?
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書,可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰,藍色的門里住著誰,樓下住著誰,樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半,可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動準備
1.課件-數(shù)學:[1-47]上下
2.課件-照片:蘋果樹
3.樂趣練習:尋找隱藏的畫
教學具圖片
趣味練習
活動過程
一、課件演示,教幼兒辨別上、下。
說一說。
(1)小桌子的上邊有什么?
。ㄐ∽雷由线呌行⌒,有鐘表)
。2)小桌子的下邊有什么?
。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑,有照相機)
二、擺一擺
1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
。1)請你把雪花片放在桌子上邊。
(2)請你把積木放在桌子下邊
。3)請你把小動物玩具放在桌子下邊
。4)請你找一個水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的.。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示:蘋果樹
(1)蘋果樹上長了很多的蘋果,我們摘下一個好嗎?
。ń處熡沂盅菔緞幼鲝臉渖贤抡笫殖鍪咎O果。)
瞧!摘下來了。
。2)我們再摘一個好嗎?
。ㄕ{(diào)動幼兒的興趣)
2. 蘋果熟了,我們把蘋果樹上摘下來了,誰想嘗一嘗呀?
教師把蘋果切開,請幼兒品嘗。
四、知識拓展
圖片-尋找隱藏的畫
大樹山藏著5個小動物,我們把它們找出來好嗎?
小班數(shù)學教案 篇7
設(shè)計思路:
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時,將數(shù)學知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學,在動中學,既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學教學目標,使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標:
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)
。2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)
(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
(4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)
。5)師小結(jié)。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)
。5)小結(jié)。
二、以“贈送禮物”的形式,引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的'多與少。
。1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導。
。3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
。4)小結(jié)。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
(4)小結(jié)。
活動延伸:
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、能一一對應(yīng)地給動物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實物卡片。
2、鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動準備
經(jīng)驗準備:
幼兒認識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動物卡和相應(yīng)的實物卡。
學具:
。1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡,數(shù)字卡人手一套。
(2)1~~5動物卡和食物卡,分類盒。
。3)1~~5數(shù)字卡和動物卡,分類盒
。4)幼兒用書8 9頁人手一冊,幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、動物園里動物多
教師引出話題:星期天,爸爸媽媽帶寶寶到動物園,他們看到了哪些動物呢?出示動物卡片,請幼兒說一說有些什么物體?每種動物有幾個?
教師:你能用數(shù)字來表示這些動物的數(shù)量嗎?請幼兒選擇數(shù)卡,并放在相同數(shù)量的動物卡的上面。師幼共同讀一讀:一個什么用數(shù)字1來表示呢
教師:這些動物喜歡吃什么?出示實物卡片,啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的'食物。請幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個蘿卜。。。
2、幼兒操作活動
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片?磾(shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。引導幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的活動,師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇9
教學目標:
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么
教學準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊
教學過程:
開始部分:
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們,這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的'路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分:
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)
、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇
②請幼兒說出你是怎么鋪的、
老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去、
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好(游戲可玩N次)
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