【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合八篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的'課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
教學(xué)過(guò)程:
一、 引出數(shù)字"0"
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)
2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
3、 感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
。3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
。5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、 觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、 游戲"找朋友"
1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2.學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進(jìn)行排序(數(shù)量5以內(nèi))
3.會(huì)正確的取用,整理操作材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.大實(shí)物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.
2.幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、教學(xué)方法和手段:觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分
1.請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。
2.今天老師和小朋友先來(lái)復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說(shuō)數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來(lái)試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個(gè)別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來(lái)試試。
。ǘ┗静糠
拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,“仔細(xì)看,圖上有誰(shuí),它各有幾個(gè)?”自己先數(shù)以數(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù),個(gè)別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說(shuō)完整的話:“圖上有幾只xx動(dòng)物!
2.小動(dòng)物都數(shù)清楚了,那誰(shuí)來(lái)給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個(gè)別幼兒上前操作,問(wèn):“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè),可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。
3.別的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲,它們是誰(shuí),各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來(lái)了,我們來(lái)給小動(dòng)物排隊(duì)吧。看看,最少的是誰(shuí),最多的又是誰(shuí)?可以按什么順序來(lái)排隊(duì)呢?一樣多的.藥怎么排呢?等一會(huì)兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì),圖片就插在這個(gè)操作卡里(教師示范),大家仔細(xì)想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊(duì)吧!
4.都給小動(dòng)物排好隊(duì)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì),強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來(lái)看看對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你來(lái)幫幫他。5.幼兒改正后,問(wèn):“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。
。ㄈ┙Y(jié)束部分 瞧,小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì),誰(shuí)在前,誰(shuí)在后?好的,就從矮到高的順序來(lái)排,最矮的在前面,仔細(xì)看看你和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮,隊(duì)伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
相關(guān)知識(shí):
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成,食肉動(dòng)物,每一節(jié)皆有腳一對(duì)。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(jì)(志留紀(jì)),至今仍有兩千八百種存活。
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí),我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引,因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣,又有很多數(shù)學(xué)元素在里面,比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí),讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個(gè)操作,趣味性強(qiáng),又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征,體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
出示圖片,認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)
1.他們是誰(shuí)?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰(shuí)的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
。ǘ﹪L試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子)
第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法,后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn),用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力,指導(dǎo)觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握AB排列的'規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來(lái)找規(guī)律,靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的`紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來(lái)。
4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。
準(zhǔn)備:將行號(hào)寫在椅背的角上,列號(hào)寫在椅背的中間。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。
2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的“0”》
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
教學(xué)準(zhǔn)備:
6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學(xué)過(guò)程:
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
。5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
準(zhǔn)備:
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.根據(jù)場(chǎng)地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。
2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的.座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。
3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確,要及時(shí)指導(dǎo)。
4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。
5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知數(shù)量的多少,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)量7的守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,幼兒操作圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息,海底世界要舉行音樂舞會(huì)了,但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求,第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加,第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。
二、利用PPT,學(xué)習(xí)7的守恒。
1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)
大鯊魚和小烏龜來(lái)參加舞會(huì)了,小烏龜說(shuō):大鯊魚個(gè)數(shù)太多了,不能參加。大鯊魚說(shuō):我們不多,是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚有幾個(gè)?它們能不能參加呢?
小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。
2. 數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)
下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能參加嗎?水母說(shuō):我們是按要求來(lái)的。小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?
小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。
3.數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)
小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來(lái)還有一條小魚掉隊(duì)了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。
小結(jié):雖然小魚長(zhǎng)得不一樣,但每隊(duì)都是7個(gè),也能參加舞會(huì)。
4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)
音樂舞會(huì)開始了,第一個(gè)表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,一會(huì)變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊(duì)形,但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,還是7只。
三、操作小動(dòng)物圖片,鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動(dòng)物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?
2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開信封,看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?
小結(jié):雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊(duì)形也不一樣,但它們都是7個(gè)。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看,小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂舞會(huì)非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過(guò)設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問(wèn)題情境,激發(fā)興趣點(diǎn),幼兒很自然的`就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后,幼兒能主動(dòng)跟隨問(wèn)題情境的發(fā)展,通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流,學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義,達(dá)到預(yù)期的目的。
不足之處:
1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言還需要準(zhǔn)確、精煉。如:開始環(huán)節(jié)提要求時(shí),我說(shuō)的是排好隊(duì),改成組隊(duì)參加更精確。
2.在點(diǎn)數(shù)時(shí),一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后,要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù),這些動(dòng)物一共是7個(gè)。
3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒處理好,時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上,還要精心一點(diǎn),應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。
4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng),我過(guò)于著急,此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。
2.初步理解輕重的相對(duì)性,并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重,能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友,誰(shuí)重?誰(shuí)輕?為什么?
(2)學(xué)習(xí)用“”符號(hào)表示物體輕重。
師小結(jié):我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。
師:雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?
小結(jié):看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過(guò)工具稱一稱,比較兩個(gè)物體輕重。
師:雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(介紹天平)
小結(jié):比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組:乒乓球和實(shí)心球
第二組:花片和積木
第三組:實(shí)心球和綠球
師:
(1)請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重,誰(shuí)輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對(duì)性。
師:(請(qǐng)出兩個(gè)小朋友)
(1)你們知道它們誰(shuí)重?誰(shuí)輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰(shuí)輕,誰(shuí)重?
(2)為什么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友重,一會(huì)兒說(shuō)它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結(jié):看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。
4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻(gè)人重量給它們排排隊(duì),怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作,按照排隊(duì)的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導(dǎo)。
(2)師講評(píng)幼兒操作情況。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說(shuō):“這些小花豎著看,一排就是一種顏色!庇械恼f(shuō):“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。
2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。
3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2.邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂等。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣
(1)教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請(qǐng)卡,這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片,一起來(lái)看看里面寫了什么?”
教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡:“親愛的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”
。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。
(3)互動(dòng)討論,回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過(guò)生日的?開過(guò)生日舞會(huì)嗎?你的生日是幾號(hào)呢?和同伴說(shuō)一說(shuō)。”
。4)指導(dǎo)語(yǔ):“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來(lái)做什么?”
。5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。
(6)指導(dǎo)語(yǔ):“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做,F(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒有全部粘好,小朋友一起來(lái)幫忙完成,好不好?”
2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶
。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!
。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):
、僭鰪(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”
、诙鄶(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。
。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。
、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái),比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
②讓幼兒評(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
、壑笇(dǎo)語(yǔ):“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”
(幼兒表述:……)
指導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的。”
、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺得好看嗎?”
3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序
。1)讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。
實(shí)錄1
師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”
雅雅說(shuō):“有紅豎條條和綠豎條條。”
心怡說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!
師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!
。2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實(shí)錄2
師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”
宇奇說(shuō):“顏色一樣!
悠然說(shuō):“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!
師:“你們說(shuō)得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序。”
。3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。
實(shí)錄3
師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒排滿呢,誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)
師:“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看?梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!
靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。
師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序,成功了!
4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)
。1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒裝飾好,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
。2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽,每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案!
(3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):
、?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐,不要亂扔。
④對(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。
⑤鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友做好了嗎?舉起來(lái)給老師看看,請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
實(shí)錄4
欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的。”
菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”
師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”
小夢(mèng):“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”
師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感。”
5.用裝飾的'彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息
。1)指導(dǎo)語(yǔ):“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!
指導(dǎo)語(yǔ):“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”
。2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。
(3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。
結(jié)束語(yǔ):“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”
活動(dòng)延伸
幼兒在音樂聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。
活動(dòng)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),幼兒很感興趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。
專家點(diǎn)評(píng)
這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。
從活動(dòng)中可見,教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見,幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問(wèn)、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案03-17
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-07
關(guān)于幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案09-09
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》04-01