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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-08 09:33:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集6篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

  2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同顏色,形狀排列的手鏈2條,做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍(lán)色,橙色的圓形各若干。

  活動(dòng)過程:

 。J第一關(guān))

  師:小朋友們,今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話,她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì),你們想去嗎?

  幼:想。

  師:可是,國王說了,不是這么容易就可以去的,要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的,你們有沒有信心?

  幼:有。

  師:好,讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看,國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面,我們打開看一下把。

  師:是一張紙,老師來讀一下把,"歡迎小朋友來到第一關(guān),請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

  師:讓我們來看看手鐲是什么樣的。

  (出示手鐲一個(gè))

  師:我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下,然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的?

  我們?cè)僖黄饋碚f一下。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的,然后是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

  老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì),叫顏色排序。

  師:我們?cè)賮砜纯吹诙䝼(gè)手鐲。

  同樣的,你的小眼睛看到了什么?

  幼:圓形,藍(lán)色,綠色,一個(gè)藍(lán)色,一個(gè)綠色。

  師:如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢?

  師:好,現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。

 。J第二關(guān))

  師:接下來我們闖第幾關(guān)呢?第二關(guān)。

  師:原來啊,這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛的小盒子呢!這個(gè)盒子里裝的是什么呢,我們來看看哦,還是一張紙,國王說:"恭喜你們闖過第一關(guān),我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好,我想請(qǐng)小朋友來幫我完成,記住哦,我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊,國王是想讓我們做小工匠,幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下,做好的那一半是什么樣子的。

 。ǔ鍪镜谝粭l項(xiàng)鏈)

  師:請(qǐng)你觀察一下,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?愛心的紅紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應(yīng)該貼什么了,你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)?后面再貼什么?非常好,這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

 。ǔ鍪镜诙䲢l項(xiàng)鏈)

  師:來看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍(lán)藍(lán)綠,藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎?如果還要往下接,應(yīng)該是什么顏色呀?(注意解釋2,是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。)

  (出示第三條項(xiàng)鏈)

  師:很快,兩條都完成了,最后一條是什么樣子的?五角星的`藍(lán)紅綠,藍(lán)紅綠,請(qǐng)你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

 。J第三關(guān))

  師:第三關(guān)是什么難題呢?老師來看一下,呀,小盒子里還有一個(gè)小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶,記住哦,要按規(guī)律排序哦。"

  師:國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的,覺得對(duì)了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時(shí)候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠(yuǎn),否則就不好看了。

  師:開始做你的腰帶吧。

  幼兒操作。(指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶)

  請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時(shí)候來參加舞會(huì)哦!

  可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。

 。◣熒黄鹛瑁

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序;

  2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說出總數(shù);

  3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。

  活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,理解數(shù)的實(shí)際意義;

  2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié)),畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小黑板15個(gè),小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè),桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來!薄拔覀?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”

  基本部分

  1、教師先出示車頭:“這就是我們要坐的火車的車頭,和車頭挨著的是幾號(hào)車廂呢?”“是1號(hào)車廂。”教師接著出示寫有數(shù)字“1”的1號(hào)車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂,幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別,要說“幾號(hào)車廂”而不能說“第幾號(hào)車廂”);

  2、認(rèn)識(shí)“車票”,知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的'車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義:“不管車票上面畫的是什么圖形,你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè),就上幾號(hào)車廂!苯處熆蓚(gè)別詢問幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂,重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì),回答的不正確,可請(qǐng)其他幼兒糾正。

  3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī),請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員,檢查幼兒是否上對(duì)車廂;

  4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。

  5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時(shí)還要憑票上車。

  游戲(二)《螞蟻搬豆》

  1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。

  2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組,并在游戲中分工合作:一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”,一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。

  3、游戲開始,負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”,然后到記帳的幼兒那里,由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

  4、擺放方法:數(shù)卡放在前面,“豆豆”擺在后面。

  5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間,在這一時(shí)間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多,可得一朵小紅花。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn),幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用):

  “螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1,每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5,每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么,小螞蟻們想一想,你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大,運(yùn)的豆豆就多;數(shù)字小,運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”,而是直接進(jìn)入第二次游戲,讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)

  7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

  結(jié)束部分:

  螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀,我們把豆豆運(yùn)回家吧!毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

  活動(dòng)過程:

  中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

  討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的`旁邊,看誰找得又對(duì)又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  課后反思:

  首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

  從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

  圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

  活動(dòng)名稱:心情火車

  活動(dòng)目標(biāo):在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干

  小火車

  活動(dòng)過程:

  1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

  2、第一次交流,說說自己的'表情,并說出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場(chǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

  2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、會(huì)用語言講述操作過程。

  4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:人手一個(gè)小盤子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

  2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

 。1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

 。2)學(xué)習(xí)7的組成。

  ①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

 、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

  2、操作活動(dòng)。

  (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序

  涂色,并看圖記錄7的.分合式。

 。2)看分合式填空。

  觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

  (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

  (4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭

  天上七顆星,

  地上七塊冰,

  臺(tái)上七盞燈,

  樹上七只鶯,

  墻上七枚釘。

  吭唷吭唷拔脫七枚釘。

  喔噓喔噓趕走七只鶯。

  乒乒乓乓踏壞七塊冰。

  一陣風(fēng)來吹來七盞燈。

  一片烏云遮掉七顆星。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景

  在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請(qǐng)幼兒說一說,是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問:“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種圖形片,記錄紙、筆。

  活動(dòng)過程: 1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

  (1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長方形,第三組黃

  色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對(duì)又快?

 。2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)

  (這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來,可能要找半天,特別是長方形和正方形會(huì)混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

  2、 拼一拼,說一說,記一記。

  教師為幼兒提供圖形片,老師說一個(gè)東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來。

  (1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說:“老師我拼了一個(gè)女的。”我當(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的'是一樣的,其他都不相同。 拼好后,我就先請(qǐng)王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了!币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

  (就拼一個(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

 。2) 拼一個(gè)房子 幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

  (這時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有這樣的結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

  延伸活動(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  活動(dòng)后的反思:

  1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種 語言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),

  2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的,各方面的能力都較差,不會(huì)數(shù)數(shù),各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動(dòng),其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

  3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,孩子都會(huì)說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。

  4、 通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。 拼一個(gè)小人,有的用三角形來做他的身體,有的用長方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來做裙子;有的用半圓來做辮子,而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù),有圓頂?shù),有梯形頂(shù)摹?/p>

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